ACTIVIDAD DE ELECTRONICA DE POTENCIA

PRESENTACION

Queridos aprendices, bienvenidos a la guía de aprendizaje correspondiente a los resultados de

aprendizaje de Electrónica de potencia.

Cada vez son más los dispositivos y sistemas que en una o varias de sus etapas son accionados por
energía eléctrica. Los accionamientos consisten, en general, en procesos que transforman la energía
eléctrica en otro tipo de energía, o en el mismo tipo, pero con diferentes características. Los
encargados de realizar dichos procesos son los Sistemas de Potencia. Entender estos conceptos,
apropiarlos y usarlos son de vital importancia para el aprendiz, pues serán la base para lo que
aprenderán en el tecnólogo.
ACTIVIDADES

A. POLARIZACIÓN DE TRANSISTORES BJT EN CD

El análisis o diseño de un amplificador transistorizado requiere conocer la respuesta del sistema

tanto de cd como de ca. Con frecuencia se supone que el transistor es un dispositivo mágico que
puede elevar el nivel de la entrada de ca, sin la ayuda de una fuente de energía externa. En realidad,
el nivel de potencia de ca de salida mejorada es el resultado de una transferencia de energía de las
fuentes de cd aplicadas.
El análisis o diseño de cualquier amplificador electrónico se compone, por consiguiente, de una
parte, de ca y una de cd. Por suerte, el teorema de superposición es aplicable y la investigación de
las condiciones de cd puede separarse por completo de la respuesta de ca. Sin embargo, hay que
tener en cuenta que, durante la etapa de diseño o síntesis, la selección de los parámetros de los
niveles de cd requeridos afectará la respuesta de ca, y viceversa (Boylestad & Nashelsky, 2009).

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En el dominio de la corriente directa es fundamental polarizar de la manera adecuada el transistor,
por eso vamos a identificar las diferentes configuraciones de polarización en cd, mediante clase
magistral del instructor. En la siguiente tabla encontrarán el resumen de polarización en transistores
BJT en cd.

Tabla 1. Configuración de polarización del BJT. (Boylestad & Nashelsky, 2009)

Resolver los siguientes ejercicios propuestos:

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1. Para la red de polarización de emisor determine:
a) IB
b) IC
c) VCE

2. Determine los valores de ICQ y VCEQ para la red de la siguiente figura:

3. Halle los valores de ICQ y VCEQ para la red de la siguiente figura:

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B. TRANSISTOR OPERANDO EN SATURACIÓN Y CORTE

Una aplicación muy utilizada de los transistores es su uso como un conmutador o interruptor, esto
se logra gracias a su operación en las regiones de saturación y corte en la configuración de emisor
común como se muestra en la siguiente figura:
Actividad de aprendizaje 1: Diseñar el circuito de accionamiento de un relé por medio de un
transistor operando en saturación y corte, para ellos utilizar relés del laboratorio y medir sus
parámetros como la corriente de activación de la bobina. Realizar pruebas encendiendo y apagando
un bombillo, controlando los pulsos desde un relé con las siguientes frecuencias de operación:

• 0.5 Hz
• 1 Hz
• 10 Hz
• 60 Hz
• 1 KHz

Ilustración 1. Transistor operando en corte y saturación con carga relé.

¿Qué conclusión puede aportar sobre el uso de relés para el control de cargas? ¿Qué ventajas y
desventajas destaca?

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Métodos de conmutación: Para que el dispositivo interrumpa la conducción de la corriente que
circula a través del mismo, ésta debe disminuir por debajo del valor IH (corriente de
mantenimiento). Hay dos métodos básicos para provocar la apertura el dispositivo: interrupción de
corriente anódica y conmutación forzada, como se observa en la siguiente figura (Molina
Marticonera):

Ilustración 2 Apertura del SCR mediante interrupción de la corriente anódica. Fuente (Molina Marticonera)

Actividad: Para cada el siguiente circuito, realizar la simulación en Proteus y montaje en protoboard,
analizar y comprender el funcionamiento en cada caso y documentar detalladamente qué está
sucediendo en un documento bien estructurado en Microsoft Word. En el caso en que se conecta
voltaje alterno 110 V, tener especial cuidado de conectar el Neutro con la tierra del circuito y la fase
al ánodo del SCR para realizar la conmutación. La sustentación será oral y de manera individual.

Ilustración 3. Ejercicio 3 con SCR. Fuente el autor.

Actividad: Para cada uno de los siguientes circuitos, realizar la simulación en Proteus y montaje en
protoboard, analizar y comprender el funcionamiento en cada caso y documentar detalladamente
qué está sucediendo en un documento bien estructurado en Microsoft Word. En el caso en que se

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conecta voltaje alterno 110 V, tener especial cuidado de conectar el Neutro con la tierra del circuito.
La sustentación será oral y de manera individual.

Ilustración 4. Ejercicio 1 con TRIAC. Fuente el autor

C. PROYECTO FINAL

En base a los conocimientos obtenidos en la presente guía de aprendizaje, en grupos de 3 personas

realizarán un proyecto de aplicación donde pondrán a prueba su creatividad, entre las ideas de
proyecto se encuentran:

• Secuenciador de luces utilizando el C.I 555 y el C.I LM4017

• Vúmetro utilizando un micrófono y el C.I LM3914/5
• Semáforo de 2 vias .
• Fuente de voltaje

Para cada uno de los proyectos se deben usar mínimo 7 bombillos y la etapa de potencia debe ser
controlada por el Tiristor asignado por el instructor.