Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Desde el equipo de 6º de Ed. Primaria entendemos que educar para no discriminar, para
entender la diferencia (en este caso la discapacidad) es una forma más de educación en valores y
relacionada directamente con la educación integral que tenemos como objetivo prioritario.
Educar para comprender la discapacidad supone educar para unos determinados valores
como la justicia, igualdad, solidaridad y el desarrollo de la autonomía personal, cuestionando
otros negativos como la intolerancia, discriminación y el escaso espíritu crítico hacia realidades
injustas.
Como educadores somos conscientes que muchos de nuestros alumnos viven en una
"burbuja" y se sitúan totalmente al margen de otras realidades diferentes a la suya, pudiendo en
muchos casos llegar, en un futuro, a ser insensibles si no se les educa en esta línea.
1.- Acercar al niño al conocimiento de la discapacidad, sus distintos tipos y los problemas
que han de hacer frente en la sociedad.
* Fase de sensibilización.
Con ritmos iguales, rasgos diferentes y un mismo lenguaje, Psicoballet Maite León se
caracteriza por ser una compañía de danza contemporánea integrada por bailarines con y
sin discapacidad. De esta manera se fusionan el mundo de la discapacidad y el de las artes
escénicas, donde se percibe el contraste de cuerpos esbeltos con las imperfecciones de cuerpos
dañados pero todos con una misma capacidad.
DEPORTE INTEGRA
APAI ARTE
Actividades:
- Las Aulas Didácticas, los Talleres, APAI COMPARTE, los eventos, las jornadas de
puertas abiertas o el Mercadillo, son otras de las actividades que realizamos para lograr
nuestra autofinaciación.
- La Pastelería Ecológica. En el año 2013 comenzamos un proyecto de pastelería
Ecológica que se inicia en su primera fase con la fabricación de tartas para clientes,
posteriormente se comercializará pan. También se realiza producto sin gluten para
alérgicos.
Objetivos:
Motivación: Existen muchos tipos de casas y cada una de ellas muestran una
característica diferente: Un castillo, donde uno busca la seguridad. Un chalet para
disfrutar de la naturaleza. Un rascacielos para estar siempre rodeado de gente, etc.
Metodología:
1º) El profesor, junto con los alumnos, comentarán las características de cada
una de las casas.
2º) Los alumnos tendrán que elegir la casa donde ellos se sentirían más a gusto
para vivir y explicar por qué lo han elegido.
3º) En grupos de 3 o 4 alumnos tendrán que construir su casa ideal, para ello
tendrán presente los criterios de elección del punto anterior.
Objetivos:
Motivación:
Vamos a realizar un mural sobre las diferentes discapacidades que existen en la
actualidad. Investigaremos los distintos tipos, conociendo sus posibilidades y
limitaciones, las dificultades a la hora de integrarse en sociedad. Seleccionaremos la
información más relevante y la plasmaremos en una cartulina.
Organización:
- Grupos de 3 o 4 alumnos.
Murales:
- Discapacidad psíquica.
- Discapacidad física.
- Discapacidad auditiva.
- Discapacidad visual.
- Discapacidad sensorial.
Objetivos:
Organización:
Grupos de 4 o 5 alumnos.
Metodología:
1º) El profesor reparte el folio de las caras a todos sus alumnos y ellos deben
elegir la que más se identifican con su estado de ánimo. Después deberán asignar una
cara para el resto de sus compañeros que componen el grupo.
2º) Comparar la cara que hemos elegido con respecto a la que nuestros compañeros
del grupo nos han asignado.
3º) Comentar la impresión que hemos recibido en el paso anterior: ¿Ha coincidido?
¿Qué nos sorprende?
4º) Establecer qué estado de ánimo predomina en el grupo, para ello elegimos un
dibujo de los que a continuación presentamos:
5º) Contestar a las preguntas: ¿Existe un estado de ánimo más positivo que otro?
¿Qué nos une y qué nos diferencia?