SESIÓN 5 GUÍA PRÁCTICA DE

RECURSO AIRE
LA EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
CULTURA
AMBIENTAL
Recuperado: http://www.rtve.es/noticias/20150216/aumentan-atmosfera-unas-
sustancias-quimicas-destruyen-capa-ozono/1099614.shtml

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-II
 RECURSO AIRE

Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas

al cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico,
valorando el equilibrio entre la persona y su entorno social.
Capacidad: Analiza la problemática ambiental global y local, y propone alternativas de
solución.
Indicador de logro: Explica una alternativa de solución viable frente a la problemática
ambiental global y local del aire en una noticia.
_______________________________________________________________________

1. A CONTINUACIÓN VEAMOS EL SIGUIENTE PROBLEMA DEL

VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?
v=ohcfgxUo73I&list=PLdcVIy2hoKNkTJ4iRC9xDuA-
kTldGKBs3&index=27&t=0s,

LIMA NORTE EN EMERGENCIA

AMBIENTAL…

Responden las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las causas que genera el problema?

Las fuentes móviles representadas en el parque automotor, las fuentes puntuales conformadas
por el sector industrial, y las fuentes de área por el sector comercial de servicios y municipal.

¿Qué efectos trae la contaminación del aire en esta zona?

Los efectos que han causado la contaminación del aire, ha sido un factor determinante para la
aparición de diversos cuadros de enfermedades a largo plazo; así como los severos tipos de
cáncer, bronquitis y la neumonía.

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

¿Qué características tiene un aire puro? (Menciona la referencia del

autor utilizado)

Es sensible a la temperatura, se expande y asciende en presencia del calor. Tiene baja

densidad. El aire puro está en constante circulación para que mantenga su pureza, promueve
una circulación saludable de la sangre.

¿Por qué es importante el recurso aire en la salud, empresa, en la

dinámica de los ecosistemas, en la combustión de los cuerpos, en la
oxidación?

 Porque está brindando a sus trabajadores una mejor calidad de vida, protegiendo y
combatiendo para una mejora en su salud.

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  Nos permite, tener una mejor relación con la respiración, manteniendo a nuestros
pulmones en buenas condiciones.
 El aire puro nos brinda, una mejor articulación de la sangre y un buen funcionamiento
de todo nuestro organismo.

Realice un organizador visual teniendo en cuenta los siguientes

temas:

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Características del aire:

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CARACTERÍSTICAS DEL AIRE PURO CARACTERÍSTICAS DEL AIRE DE LA ZONA DE
ESTUDIO

Suele ser más saludable para seres vivos
Contribuye al mejoramiento en la salud
de las personas con asma
el aire puro es aquel que se encuentra
libre de impurezas (humos, monóxido de
carbono, vapores y otros..,),
El aire en nuestra zona de estudio
tiene pocas características saludables
El aire muestra signos de
contaminación
El aire contaminado de la zona no
contribuye en la mejora de salud de
aquellas personas con enfermedades
respiratoria

Establezca relaciones de causa efecto de la problemática del recurso

aire en la zona, en un árbol de problemas

TRAE PLAGAS DE
EMFERMEDADES MOSCAS
DAÑA A LA CAPA
RESPIRATORIAS DE OZONO

FALTA DE AIRE PURO

QUEMA DE AMONTONAMENTO MONÓXIDO DE

BASURA. DE ANIMALES CARBONO DE LOS
MUERTOS. VEHICULOS

Explique una alternativa de solución exitosa para atender al

problema a nivel local o nacional. (Considere la referencia del autor)

La alternativa que se puede plantear para solucionar este gran problema que aqueja a este
distrito, es concientizar a las personas que viven en ese lugar y los personales del mismo
municipio, para poder así organizarlos de una manera eficaz, para que se pueda reducir la
contaminación, debido al amontonamiento de basuras en el lugar.

3. REDACTE UNA NOTICIA

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A partir de la problemática estudiada, a continuación, debe redactar una
noticia. Para redactar una noticia es importante tener en cuenta:

a. Que debes contar los hechos tal como ocurrieron. No debes

aumentar, quitar o suponer información al respecto.
b. Considera que la notica es completa cuando se hallan
respondido las siguientes preguntas:

¿QUÉ SUCEDE? ¿DÓNDE SUCEDIÓ? ¿CUÁNDO SUCEDIÓ? ¿CÓMO SUCEDIÓ?

¿POR QUÉ SUCEDIÓ?

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TITULAR: GRAN INCENDIO FORESTAL ACABA CON LA FLORA Y FAUNA EN LA PROVINCIA DE LEÓN

¿QUÉ SUCEDE? Un gran incendio forestal

¿DÓNDE SUCEDIÓ? En la provincia de león- España

¿CUÁNDO SUCEDIÓ? En la provincia de león- España

¿CÓMO SUCEDIÓ? Sucedió cuando soplo un grande viento, el cual choco con
una árbol seco y inicio el incendio

¿POR QUÉ SUCEDIÓ? Sucedió debido a la gran cantidad de árboles secos y ante
la gran fuerza de los vientos que lo hicieron prender.

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¿CUÁL ES TU OPINIÓN AL RESPECTO? Opino que las autoridades y personas que
viven cerca ese lugar deben buscar una forma de cómo cuidar más este lugar,
para así prevenir los incendios forestales.

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4. Socialización y/o conclusión

a. Elaborar en equipo la presentación final del organizador visual

b. El coordinador remite el organizador gráfico a su docente a través
de una carpeta en el campo virtual UCV.
c. Observar los criterios de evaluación considerados en la Rúbrica de
evaluación para el correcto desarrollo de la guía práctica.

5. Glosario:

 HUELLA ECOLÓGICA

Es un indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana que se hace
de los recursos existentes en los ecosistemas del planeta, relacionándola con la
capacidad ecológica de la Tierra de regenerar sus recursos.

 CLOROFLUOROCARBONOS

Son una familia de gases que se emplean en diversas aplicaciones, principalmente

en la industria de la refrigeración y de proponentes de aerosoles. Están también
presentes en aislantes térmicos; así mismo esto tiene una gran persistencia en la
atmósfera, la cual con el paso del tiempo alcanzan la estratosfera, donde se
disocian por acción de la radiación ultravioleta, liberando el cloro y dando comienzo
al proceso de destrucción de la capa ozono.

 DIÓXIDO DE CARBONO

Es un gas incoloro, denso y poco reactivo. Forma parte de la composición de la

tropósfera (capa de la atmósfera más próxima a la Tierra) actualmente en una
proporción de 350 ppm. Su ciclo en la naturaleza está vinculado al del oxígeno.

 CONTAMINACIÓN AUDITIVA

Es el exceso de sonido que altera las condiciones normales del ambiente en una
determinada zona. Si bien el ruido no se acumula, traslada o mantiene en el tiempo
como las otras contaminaciones, también puede causar grandes daños en
la calidad de vida de las personas si no se controla bien o adecuadamente.

6. Evaluación
a. Producto académico a evaluar: Presentación de una noticia
b. Instrumento: rúbrica

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 7. Referencias bibliográficas

Código
de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS URL
bibliotec WEB.*
a UCV
MAE Castañeda J. (2011) Metodología de la investigación.
001.42 (2.a ed.) México, D.F.: Mcgraw-Hill
C34 2011 Interamericana Editores.
Corvales J. (2011). Gestión y conservación de
333.716
ecosistemas. Madrid.: Universidad de
g39 Ej2
Extremadura. Editorial Cáceres.
577.7 Arenas Y. (2006). Ecosistemas en el Perú. Lima.
A68
333.714 Garmendia Alfonso. (2009). Evaluación de impacto
E92
ambiental. Madrid: Pearson Educación.

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 HOJA DE TRABAJO IF N° 05
1. Presentación de las evidencias de haber subido el avance del Trabajo de
Investigación en Turnitin, con nivel de similitud al 20% como máximo.

2. Se facilita el esquema de las partes que constituye los materiales y métodos para
que puedan recopilar información para la próxima clase.

A continuación, se presentan la siguiente información que permitirá delimitar:

a) Tipo de investigación: De la siguiente imagen determine el tipo de

investigación que realizará:

Redacte su tipo de investigación

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b) Diseño de investigación: De la siguiente imagen determine el
diseño de investigación que realizará:

Redacte su diseño de investigación

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 c) Tipo de muestreo
Es el más sencillo para obtener Simple: En este solo se realiza un
Tipo de una muestra al azar, se utiliza un “sorteo”
Muestro aleatorio
muestre sistema tipo rifa o tómbola. Existen
dos tipos: Desplazamiento: En este se realiza dos
o Métodos sorteos con los mismos sujetos.
probabilísticos
(Todos los sujetos En este muestreo se generan estratos (categorías o clases), esta estratificación
de la muestra se hace en función de variables como por ejemplo: edad, procedencia,
tienen las mismas Muestreo estratificado confesión religiosa entre otros.
probabilidades de
haber sido Muestreo por áreas o Es una estratificación por regiones naturales o geoeconómicas. No se hace el
seleccionados, de superficie muestro por individuos
usan leyes
Es un muestro que se da en varias etapas; primero se obtiene una muestra
matemáticas y Muestreo polietapico
grande luego una mediana y finalmente se tiene la muestra deseada.
estadísticas)
Es un muestro en el cual selecciona por grupos, no por individuos, los miembros
Muestreo por racimos
de los grupos seleccionados tienen las mismas características.

Muestreo sistemático Este muestro determina los individuos de la muestra utilizando intervalos (K)

Consiste en determinar los individuos de la muestra por el criterio del

Muestro por juicios
investigador. También se denominada muestreo por criterio
Muestreo No
Probabilístico Consiste en formar grupos según criterio del investigador por alguna
Muestro por cuotas
(No se utiliza la característica común.
ley del azar)
Muestreo por Consiste en seleccionar a los individuos de la muestra según circunstancias de
accidente mayor facilidad. También se puede llamar muestreo por conveniencia.

Redacta tu tipo de muestreo

d) Criterios de inclusión (Son aquellos que ayudan a delimitar tu muestra de estudio)

Se presenta el siguiente ejemplo:
Ambos sexos
Edad entre 16 a 22 años
Turno: mañana, tarde y noche
Pertenecientes a la carrera de derecho
Que deseen formar parte de la investigación

Menciona cuales son los criterios de inclusión de tu investigación

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 ANEXO 2

Concurso Nacional Ambiental “Antonio Brack Egg” 2018

Presentación final del Proyecto Concurso Nacional Ambiental “Antonio Brack Egg”
2018.

Considerar:
1. El informe final responde a unas categorías mencionadas y guarda relación
con su carrera profesional.

2. El informe final se ajusta a los CRITERIOS ESPECIFICOS DE EVALUACIÓN SEGÚN

MENCIÓN

3. Subir al Drive (dentro de las 48 horas)

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