UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE 06/04/10

FACULTAD DE ARQUITECTURA

SISTEMAS DE REPRESENTACION - DG
TP 5
PARTE (A) – Perspectiva: Dibujo de espacio-objetos reales (Observación + Método)
PARTE (B) - Técnica instrumental: Lápiz Negro (Transferencia tonal)

PARTE (A) - Objetivos

Idem TP anteriores – Perspectiva (Continuación de la misma problemática).

PARTE (A) - Consideraciones generales

Para ésta ejercitación, vale lo dicho en la clase teórica introductoria al tema y, considerando que se
hicieron distintas prácticas esclarecedoras, se complementó el aprendizaje con las publicaciones
didácticas recomendadas, se está en condiciones de realizar ejercitaciones de otra complejidad
operando con los componentes LT, LH y PF de la Perspectiva y, obviamente, prestando atención a
las proporciones ancho-alto-profundidad del objeto/espacio (acción senso-motriz, específicamente de
observación consciente, ejercitada indirectamente en todos los TP anteriores).
Hay que aclarar también, que el conocimiento metodológico, de por si, no garantiza un resultado
satisfactorio si no se realiza un ajuste de la observación durante el proceso. De nada sirve situar sin
precisión los componentes, pues el dibujo saldrá deformado-desproporcionado. La utilización de un
método guía, persigue un óptimo resultado, por ser un orientador de la observación consciente (que
nunca se deja de emplear), dado que la dirige en forma reflexiva, según los principios de la
Perspectiva.
Para sacar un máximo provecho y dinámica en la ejecución, hay que tomar el tiempo necesario para
emplazar correctamente los componentes en relación al sujeto y al objeto, es decir, la altura del que
dibuja (representada por la LH), debe quedar bien situada en relación a las medidas proporcionales
dibujadas-adjudicadas al objeto. Todo esto, sumado a la correcta ubicación de los PF, operación que
exige previamente, una correcta orientación-inclinación de las líneas oblicuas-concurrentes en la
visión (paralelas por construcción) hacia LH. Puestos con precisión todos los Componentes en el
dibujo, recién se esta en condiciones de seguir operando-utilizando mecánicamente las reglas de la
Perspectiva, por supuesto, constatando las proporciones de y entre cada línea trazada, verificando si
el dibujo “se va pareciendo a lo que veo”, detectando y corrigiendo paso a paso los errores, si fuera
necesario.

PARTE (A) – Desarrollo - Perspectiva interior a (2) PF (*)

(*) con máxima apoyatura práctica y conceptual docente. Calibrar el tiempo, para explicar después la Parte (B).

a-Cada grupo elegirá un (1) lugar de la FAU para la ejercitación, donde se perciban con claridad las
fugas, y los alumnos puedan agruparse sin dificultad para ser asistidos.
b-Situadas la LT, y la vertical de inicio del dibujo, se emplazará la LH, que el alumno deberá
identificar-ubicar claramente, relacionando su altura con algunas de las líneas-partes del espacio-
objeto observadas-dibujadas.
c-Posteriormente, de cada lado de la vertical de inicio, se trazarán las líneas oblicuas del espacio-
objeto, continuándolas hasta cortar gráficamente a la LH y, ubicar-marcar en esos precisos lugares
los PF. Es fundamental observar y trazar bien los ángulos que forman las líneas oblicuas con la LT,
dado que con estas direcciones se generan los PF sobre la LH, visibles, o no (ver tendencia
direccional en este caso), en el dibujo.
d-De aquí en más, todas las líneas observadas oblicuas (paralelas por construcción) de cada lado de
la línea vertical de inicio, se dibujarán fugadas a sus respectivos PF.
f-Las proporciones en ancho-alto-profundidad y, los otros detalles-partes del espacio-objeto que se
incorporen al dibujo, serán los que surjan de una buena observación.
g- Es fundamental que el alumno aporte tiempo, concentración, e interés para realizar el TP y, por ser
una instancia contextual distinta para aplicar-ejercitar conceptos (componentes LH, LT y, PF), en caso
de duda, y dada la importancia que se le adjudica al tema Perspectiva, deberá resolver el problema
solicitando asistencia docente.
h-El tamaño máximo aproximado del ejercicio es de 1/2 hoja A3; dibujarlo emplazado en el medio
para obtener máxima comodidad. Utilizar una carpeta rígida para apoyar la hoja y, ayuda optativa de
regla para determinar las líneas de fugas auxiliares a PF. Técnica Lineal. Lápiz negro de espesor
2mm. (no 0.5) y, graduación 2B. Expresión de espesores lineales, todos a mano alzada.

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i-EL ejercicio, a criterio del alumno, podrá completarse-corregirse fuera del tiempo de clase y, en el
caso de haberlo re-hecho totalmente en una nueva hoja, se deberá presentar también, como
antecedente probatorio, el realizado en la misma .

PARTE (B) – Objetivos

Ejercitar los componentes viso-motrices y táctiles que intervienen en una operación de transferencia
tonal.
Aplicar a una imagen, la textura de trazos inclinados ejercitada en el TP 4.

PARTE (B) - Consideraciones generales

Elegir una foto de una imagen cualquiera en B y N (si es a color sacar fotocopia B y N) que estimule a
trabajar (de tamaño aproximado a 1/2 de la hoja A3), y calcarla sobre una hoja de grano medio con
todos sus perfiles y contornos, diagramando la misma, con el motivo original pegado a un costado de
la ejercitación a realizar.
Luego, observando meticulosamente los tonos (grises en este caso) de cada zona-área de la imagen
(incluidas las sombras), transferirlos en la forma indicada en el Desarrollo, lo más
homogéneamente posible (de manera que se vean planos), tratando de mantener siempre
equivalencia en la valoración.
Posteriormente, confeccionar un marco negro ídem TP nº3.

PARTE (B) – Desarrollo - Transferencia de valores

Transferir los tonos con textura ídem TP 4 – Parte B – Ej. 1, usando lápiz negro (de grafito)
graduación (HB), ejecutada directamente sobre la hoja.
Poner máxima atención en la distribución de los trazos, y en su espesor, para lograr el acabado
homogéneo (plano), los cuales deberán estar en “escala”, es decir, en tamaños distintos e igual
inclinación, acordes con las partes del modelo elegido, para que sean interpretados como valores
tonales y no, como otra cosa que tergiverse las distintas zonas del mismo ( ver apunte de
“Texturas...”).

ENTREGA: Partes (A) y (B) el 13/04/10 después de la clase teórica. (Critica grupal)