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TERCERA SESIÓN
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
CUARTA SESIÓN
SESIONES ORDINARIAS
CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN
SESIONES ORDINARIAS
DE NUESTRA
RUTA DE MEJORA ESCOLAR QUINTA SESIÓN
EDUCACIÓN PREESCOLAR
SEXTA SESIÓN
FASE ORDINARIA
SÉPTIMA SESIÓN
La Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM) les da la bienvenida a la primera sesión ordinaria de Consejos Técnicos Escolares
ciclo escolar 2018-2019.
Tal como lo vivieron en la Fase Intensiva, el formato de las guías cambia por Fichas para el trabajo en CTE, documentos con orientaciones generales
en torno a lo que los colectivos habrán de tener presente para alcanzar los propósitos establecidos en cada una de las sesiones.
Estos nuevos materiales brindan la posibilidad a maestros y directores de enriquecer el desarrollo de las sesiones con base en la experiencia
adquirida a lo largo de su participación en los CTE (desde 2013 hasta la fecha), sus propias necesidades, contextos y recursos, y aprovechando las
propuestas de actividades presentes en las guías publicadas en años previos, lo que las convierte hoy en un acervo de consulta que conviene
obtener y guardar como parte de los materiales.
Así, los temas que se tratan en estas fichas, corresponden a los abordados en cada ciclo escolar, en éste caso, la primera sesión corresponde a la
consolidación de la Ruta de Mejora Escolar, establecida en la fase intensiva, y la elaboración de la Estrategia Global de Mejora. Aunado a estas se
incorpora otra en la que se aborda la importancia del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela vista desde el CTZ para su consulta.
Finalmente, la AEFCM reitera la convicción de que el CTE constituye una oportunidad para la mejora de la escuela y el desarrollo profesional
docente, al atender y dar soluciones pertinentes a los retos que la enseñanza plantea cotidianamente, en un ambiente de colaboración y
aprendizaje mutuo, y renueva la invitación a todos los maestros de educación básica, a dar, como siempre, su mejor esfuerzo y mayor compromiso
con el alumnado de nuestro país.
PRESENTACIÓN
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE
Decisiones tendientes a la mejora del NUESTRA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
aprendizaje de los alumnos
Que el colectivo
PROPÓSITO ACTIVIDADES cuya realización favorece el logro del propósito de la sesión docente, conRIA
Con base en los resultados obtenidos 1. Organización y análisis de los resultados de la evaluación diagnóstica por grupo.
en la evaluación diagnóstica, consolide
la planeación de su Ruta de Mejora ✦ Organicen, de manera individual para su
Escolar (y, en caso de ser necesario, la presentación al colectivo, los resulta-
ajuste o la modifique), así como las dos de la evaluación diagnóstica de sus
acciones previamente establecidas alumnos.
para su implementación.
Para iniciar el trabajo en CTE, no olviden
✦ Revisen e interpreten la información de
que disponen, subrayen lo logrado en lo que es necesario tener presente para un
lenguaje oral y escrito, pensamiento óptimo desarrollo de la sesión:
MATERIALES matemático y desarrollo personal y • las normas de convivencia,
social, así como aquellos datos • el responsable del registro de los
➤ Planeación de la Ruta de Mejora relevantes y significativos. acuerdos y compromisos, y
Escolar, elaborada en la fase • el registro constante de datos,
✦ Destaquen lo que es necesario com-
intensiva. notas y planteamientos relevantes.
partir con el colectivo docente para su
➤ Estrategia Global de Mejora conocimiento y atención como escuela,
Escolar, esbozada en la fase como, por ejemplo: el nivel de desem-
intensiva del CTE. peño del grupo, la asignatura o asigna-
turas que presentan dificultades, las habilidades o aprendizajes esperados que
➤ Resultados de la evaluación demandan atención, los alumnos que requieren un apoyo inmediato, etc. Para
diagnóstica. apoyar este ejercicio pueden consultar la Guía de CTE. Primera sesión
ordinaria. Ciclo escolar 2017-2018, de su nivel educativo.
➤ Bitácora del CTE de SIIE Web.
✦ De ser el caso, en un primer momento compartan los resultados con sus
➤ Expedientes personales de los
compañeros de grado o ciclo escolar, con el fin de destacar las problemáticas
alumnos.
y necesidades educativas que les son comunes y su necesaria atención en
➤ Diario de trabajo del docente. cada grupo.
✦ Establezcan por grado o ciclo escolar: ¿cuáles son las probables causas
que originan los resultados presentados? ¿Qué conocimientos requieren
abordarse para que los alumnos estén en condiciones de alcanzar los
PRODUCTOS aprendizajes del grado que cursan? ¿Qué hacer para incrementar el nivel
alcanzado por el grupo?
✦ Planeación de la Ruta de Mejora
Escolar 2018-2019. ✦ Elaboren los organizadores gráficos que representen de mejor manera sus
resultados para presentarlos al CTE.
✦ Estrategia Global de Mejora
Escolar concluida.
FICHA
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE
Decisiones tendientes a la mejora
del aprendizaje de los alumnos NUESTRA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
PRIMERA
SESIÓN ORDINARIA 2. Identificación como escuela de las problemáticas educativas y
establecimiento de soluciones para su resolución. ✦ Establezcan como escuela, a partir de la actividad anterior, los
desafíos por enfrentar con relación a los resultados obtenidos,
✦ Compartan en plenaria los resultados, enfatizando en así como las prácticas que contribuirán a resolverlos.
aquello que es necesario que todos conozcan, así como las ✦ Registren en una línea del tiempo lo que por grado y
razones y causas de ellos. escuela se comprometen a lograr a la mitad y al final del
ciclo escolar, a partir de estos desafíos.
✦ Analicen en plenaria el resultado del trabajo realizado
por grados; establezcan como escuela: las asignaturas, los
aprendizajes clave y las habilidades básicas que 3. Consolidación de la planeación de la RME y establecimiento
requieren mayor atención. de acciones para su implementación.
Evaluaciones
Funcionamiento y EDUCACIÓN
organización de
interna y
la escuela
PREESCOLAR
externa
CICLO ESCOLAR
2018-2019
El SATE brinda los servicios de apoyo, asesoría y
acompañamiento técnico pedagógicos en los ámbitos
de intervención señalados.
Las escuelas podrán acceder a los servicios de Apoyo, Asesoría y Acompañamiento, cuando :