I BIMESTRE

UNIDAD DIDÁCTICA 1
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DIRECCION REGIONAL : Tacna
1.2. UGEL : Tacna
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ”José Antonio Encinas Franco” – Viñani
1.4. ÁREA : Historia, Geografía y Economía.
1.5. CICLO : VI
1.6. GRADO Y SECCIÒN : 1º A Y B
1.7. N° DE HORAS SEMANALES : 4
1.8. DOCENTE RESPONSABLE : Luis Miguel Burgos Carrazco.
1.9. DURACIÓN : Del 12 de Marzo al 06 de Abril

II. TITULO DE LA UNIDAD

RECONOCIENDO MI HISTORIA PERSONAL Y MI ESPACIO SOCIAL

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el espacio donde vives, existen evidencias del pasado, de un tiempo transcurrido, en el que hay cambios y
permanencias. Se interrelacionan sociedad, naturaleza y recursos. Aquí, descubrirás más acerca de ti mismo y
de tu pertenencia a una sociedad que se desarrolla en un tiempo y espacio.
La sociedad influye en la forma de vida y las características de las familias, por ejemplo, en cómo se alimentan
o que productos producen y consumen entre otros aspectos más.
Podrás preguntarte: ¿Cuál es mi historia? ¿Por qué tiene determinadas características y no otras?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
o Clasifica en su entorno familiar diferentes tipos
Interpreta críticamente diversas
de fuentes según el momento en que fueron
CONSTRUYE fuentes.
producidos: fuente primaria o fuente secundaria.
INTERPRETACIONES
Comprende el tiempo histórico
HISTÓRICAS. o Elabora líneas de tiempo paralelas, identificando
y emplea categorías
hechos y procesos en su historia personal.
temporales.
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales o Explica cómo intervienen diferentes actores
sociales tales como: escuela, familiares, barrio,
que intervienen en la
vecinos, amigos, autoridades, etc. en la
construcción de los espacios
configuración de su espacio geográfico cercano.
geográficos.
Evalúa situaciones de riesgo y o Reconoce la influencia de las actividades
ACTÚA
propone acciones para humanas en las situaciones de riesgo inducidas
RESPONSABLEMENTE
disminuir la vulnerabilidad en relación al tipo de construcción y ubicación de
EN EL AMBIENTE.
frente a desastres. viviendas de su localidad.
Maneja y elabora diversas
fuentes de información y o Elabora indicaciones de orientación y
herramientas digitales para desplazamiento para trazar rutas utilizando
comprender el espacio adecuadamente la escala y la orientación.
geográfico.
IV. CAMPOS TEMÁTICOS
o La historia como ciencia social.
o Nociones cartográficas y nociones de orientación en el espacio geográfico.
o Plan de Gestión de Riesgos ante desastres.

V. PRODUCTO MÁS IMPORTANTE

PORTAFOLIO: MI HISTORIA PERSONAL Y MI ESPACIO SOCIAL

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (4 horas) Sesión 2 (4 horas)
Título: Reconozco mi historia personal y mi espacio Título: Represento mi historia personal y social.
cotidianos.
Indicador: Indicadores:
o Elabora líneas de tiempo paralelas, identificando o Clasifica en su entorno familiar diferentes tipos de
hechos y procesos en su historia personal. C1 fuentes según el momento en que fueron
o Explica cómo intervienen diferentes actores producidos: fuente primaria o fuente secundaria.
sociales tales como: escuela, familiares, barrio, C1
vecinos, amigos, autoridades, etc. en la o Explica cómo intervienen diferentes actores
configuración de su espacio geográfico cercano. sociales tales como: escuela, familiares, barrio,
C2 vecinos, amigos, etc. en la configuración su
Campo temático: espacio geográfico cercano. C2
o La historia como ciencia social: nociones, Campo temático:
personificación (tiempo histórico y tiempo o Historia personal, familiar y comunal (fuentes).
cronológico). Actividad:
Actividad: o Clasifica las fuentes sobre su historia personal y
o Elaboración de líneas de tiempo paralelas de la familiar.
historia personal, de los padres y abuelos. o Agrega en su biografía descripciones de los
o Inicia la elaboración de su portafolio personal: lugares donde le tocó vivir y las transformaciones
escribe su autobiografía resaltando los cambios que estas fueron sufriendo en el transcurso del
ocurridos a través del tiempo. tiempo.
Sesión 3 (4 horas)
Título: Represento mi localidad.
Indicador:
o Reconoce la influencia de las actividades humanas en las situaciones de riesgo inducidas en relación al tipo
de construcción y ubicación de viviendas de su localidad. C2
o Elabora indicaciones de orientación y desplazamiento para trazar rutas utilizando adecuadamente la escala
y la orientación. C2
Campo temático:
o Nociones cartográficas y nociones de orientación en el espacio geográfico (Orientación en el espacio, Tipos
de escala)
o Plan de Gestión de Riesgos ante desastres (el riesgo, el peligro).
Actividades:
o Elaboración de un plano temático
o Presentación del portafolio.

VII. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Elaboración de CONSTRUYE Presentación del portafolio de evidencias “mi historia personal y
un portafolio INTERPRETACIONES mi espacio de vida” R(6 pts.)
 personal: Mi HISTÓRICAS. o Elabora líneas de tiempo paralelas,
historia Comprende el tiempo identificando hechos y procesos en
personal y mi histórico y emplea su historia personal. S1 (4 pts.) R(1
espacio de vida categorías temporales. pts.)
/ Rúbrica o
o Clasifica en su entorno familiar
diferentes tipos de fuentes según el
Interpreta críticamente momento en que fueron
diversas fuentes. producidos: fuente primaria o
fuente secundaria. S2 (4 pts.) R(1
pts.)
o Explica cómo intervienen diferentes
Explica las relaciones entre
actores sociales tales como: escuela,
los elementos naturales y
familiares, barrio, vecinos, amigos,
sociales que intervienen en
autoridades, etc. en la configuración
la construcción de los
de su espacio geográfico cercano.
espacios geográficos.
R(2 pts.)
Maneja y elabora diversas
ACTÚA fuentes de información y o Elabora indicaciones de orientación
y desplazamiento para trazar rutas
RESPONSABLEMENTE herramientas digitales para
utilizando adecuadamente la escala
EN EL AMBIENTE. comprender el espacio
y la orientación. S3 (4 pts.) R(1 pts.)
geográfico.
o Reconoce la influencia de las
Evalúa situaciones de riesgo actividades humanas en las
y propone acciones para situaciones de riesgo inducidas en
disminuir la vulnerabilidad relación al tipo de construcción y
frente a desastres. ubicación de viviendas de su
localidad. R(1 pts.)

VIII. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

PARA EL ESTUDIANTE
o Texto escolar. 1° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
PARA EL DOCENTE
o Rutas de Aprendizaje para el área de Historia, Geografía y Economía. Ciclo VI. (2015). Lima: Ministerio de
Educación.

Viñani, marzo de 2018.

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DOCENTE DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA V° B° COORDINADOR PEDAGÓGICO DE LETRAS

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V° B° SUBDIRECTORA DE FORMACIÓN GENERAL