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DIAGNÓSTICO
LA ESCUELA PRIMARIA “LAZARO CARDENAS” TURNO MATUTINO, C.C.T. 30DPR3789Y,
PERTENECIENTE A LA ZONA ESCOLAR NUMERO 200 Y SECTOR EDUCATIVO NUMERO 28;
SE ENCUENTRA UBICADA EN LA CALLE LAZARO CARDENAS NUMERO 9, JARDIN DE NIÑOS
CADI DIF JARDIN DE NIÑOS MAHATMA GANDI DE LA LOCALIDAD DE MUNDO NUEVO,
COATZACOALCOS, VERACRUZ. CUENTA CON UN TOTAL DE 286 ALUMNOS DE LOS CUALES
104 SON HOMBRES Y 179 SON MUJERES CON UNA EDAD DE ENTRE 5 A 12 AÑOS, SE
LABORA CON UN HORARIO DE 8:00 A 12:30 HORAS. EN SU PLANTILLA LABORAL CUENTA
CON 9 DOCENTES FRENTE A GRUPO, UN PERSONAL DE APOYO Y UN DIRECTOR CON
BASE. EN RELACION A LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR ES MUY AMPLIA, CUENTA CON 12
SALONES, UNA BIBLIOTECA ESCOLAR, BAÑOS PARA MUJERES, HOMBRES, MAESTROS Y
MAESTRAS, CANCHA DEPORTIVA CON DOMO, CANCHA DE FUTBOL, UNA BODEGA,
ESTACIONAMIENTO Y UNA COOPERATIVA. LA ESCUELA CUENTA CON LOS SERVICIOS DE
LUZ, AGUA Y DRENAJE E INTERNET.
A MI CARGO COMO MAESTRA DEL SEGUNDO GRADO, GRUPO “B”, TENGO UN TOTAL DE
13 HOMBRES Y 15 MUJERES, CON LOS CUALES REALICÉ DIVERSAS PRUEBAS PARA
ESTABLECER SU NIVEL DE CONOCIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS A MI CARGO,
POR MEDIO DE DIFERENTES PRUEBAS DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE
CONOCIMIENTOS: ESCRITAS Y ORALES, ACTIVIDADES EXPLORATORIAS EN EL AULA Y LAS
EVALUACIONES DE SISAT.
EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE CONOCIMIENTO (ESPAÑOL, MATEMÁTICAS) SE
OBTUVO QUE EL: 8 % DE LOS ALUMNOS EN UN NIVEL ÓPTIMO (9.0-10.0), EL 40 % DE LOS
ALUMNOS EN UN NIVEL CONSIDERABLE (8.0-8.9) Y EL 52 % EN UN NIVEL BÁSICO (6.0-7.9).
EN LA EVALUACIÓN DE SISAT EN LA LECTURA EL 4 % DE LOS ALUMNOS EN UN NIVEL
ÓPTIMO (9.0-10.0), 39.29 % EN UN NIVEL CONSIDERABLE (8.0-8.9) Y EL 57.14 % EN UN NIVEL
BÁSICO, (7.0-7.9); EN PRODUCCION DE TEXTOS SE OBTUVO UN RESULTADO DEL 21.43 %
(9-10), UN 28.47% (8-9) Y UN 50 % EN UN NIVEL BASICO. EN CÁLCULO MENTAL LOS
RESULTADOS SON: 21.43 % DE LOS ALUMNOS EN UN NIVEL ÓPTIMO (9.0-10.0), EL 39.29 %
EN UN NIVEL CONSIDERABLE (8.0-8.9) Y EL 39.29 % EN UN NIVEL BÁSICO (7.0-7.9)
CON BASE A LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE SE REALIZÓ DIVERSAS PRUEBAS PARA
ESTABLECER SU ESTILO DE APRENDIZAJE Y LOS RESULTADOS SON: EL 65 % DE LOS
ALUMNOS SON KINESTÉSICOS, EL 22% SON AUDITIVOS Y EL 13 % SON VISUALES.
SUS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ESTÁN DESARROLLADAS DE LA SIGUIENTE FORMA: 96%
DE LOS ALUMNOS DOMINA SU INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA, 74% DOMINA SU INTELIGENCIA
LÓGICA MATEMÁTICA, 100% DOMINA SU INTELIGENCIA CORPORAL Y QUINÉSICA, 100%
DOMINA SU INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL, 100% DOMINA SU INTELIGENCIA MUSICAL,
91% SU INTELIGENCIA INTERPERSONAL, 83% DOMINA SU INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Y EL 100 DOMINA SU INTELIGENCIA NATURALISTA. EN RELACION A SUS RITMOS DE
APRENDIZAJE, TENGO UN TOTAL DE 4 ALUMNOS CON RITMOS DE APRENDIZAJE
ACELERADO, 21 MODERADO Y 3 CON UN RITMO LENTO DE APRENDIZAJE.
EN CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA SU NIVEL ES REGULAR DEBIDO AL AMBITO FAMILIAR
DONDE CONVIVEN, SIN EMBARGO DENTRO DE LA ESCUELA SON UN GRUPO
RESPETUOSO DONDE ATIENDEN LAS REGLAS Y NORMAS DE CONVIVENCIA SANA Y
PACÍFICA Y HAN TENIDO UN INTEGRACIÓN TOTAL DE TODOS SUS ALUMNOS A LO LARGO
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DEL TIEMPO DE CONVIVENCIA ENTRE ELLOS Y ACEPTANDO CADA UNO DE SUS

COMPAÑEROS CON SUS VIRTUDES E INTEGRÁNDOLO DE FORMA TOTAL AL GRUPO; SE
ATIENDEN DE FORMA ELEMENTAL DENTRO DEL CURRÍCULO LAS NORMAS Y REGLAS DEL
BUEN COMPORTAMIENTO DENTRO Y FUERA DEL AULA, LO QUE HA FORTALECIDO LOS
LAZOS DE AMISTAD Y CONVIVENCIA ENTRE ELLOS, GENERANDO ASÍ LA CONVIVENCIA
SANA Y PACÍFICA QUE SE TIENE DENTRO Y FUERA DEL AULA.
ES UNA ESCUELA INCLUSIVA PORQUE DENTRO DE ELLA HAY ALUMNOS QUE ENFRENTAN
BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN. EN RELACION AL CONTEXTO FAMILIAR Y
CON BASE A NIVEL DE ESTUDIOS DE LOS PADRES DE FAMILIA: EL 0 % SU ULTIMO NIVEL DE
ESTUDIOS ES LA LICENCIATURA, EL 15 % SU ULTIMO NIVEL DE ESTUDIOS ES LA
PREPARATORIA, 65 % SU ULTIMO NIVEL DE ESTUDIOS ES LA SECUNDARIA Y EL 20 % SU
ULTIMO NIVEL DE ESTUDIOS ES LA PRIMARIA.
EN LO REFERENTE A LA OCUPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES DE LOS
NIÑOS, ES: 5 % SON COMERCIANTES, 80 % AMAS DE CASA Y EL 17% SON EMPLEADOS.
LAS FAMILIAS ESTÁN ESTRUCTURADAS DE LA SIGUIENTE FORMA: EL 22% SON FAMILIAS
NUCLEARES, 30% FAMILIAS EXTENDIDAS, 39% FAMILIAS HOMOPARENTALES Y 9%
FAMILIAS ENSAMBLADAS.
LOS INGRESOS FAMILIARES SE DETERMINAN POR: 52% UN SOLO INTEGRANTE DE LA
FAMILIA, 35% POR DOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA Y 13% POR MÁS DE TRES
INTEGRANTES DE LA FAMILIA.
EN CUANTO A LA VIVIENDA 10 % VIVEN EN CASA PROPIA, EL 40% VIVEN EN CASA FAMILIAR
Y EL 50 % RENTAN. EN RELACION AL CONTEXTO SOCIOCULTURAL PODEMOS CITAR QUE
LA COMUNIDAD ESCOLAR SE ENCUENTRA EN UN ÁREA URBANA DONDE SE CUENTAS CON
TODOS LOS SERVICIOS BÁSICOS: LUZ, AGUA, DRENAJE E INTERNET. LA COMUNIDAD
ESCOLAR CUENTA CON UN CENTRO DE SALUD, IGLESIA, COMERCIOS, PAPELERÍAS,
TIENDAS DE AUTOSERVICIO, SERVICIOS DE INTERNET, FARMACIAS, FONDAS DE COMIDA.
PODEMOS CONCLUIR EL PRESENTE DIAGNOSTICO AFIRMANDO QUE SE REQUIERE
SEGUIR TRABAJANDO EN LAS CUATRO PRIORIDADES EDUCATIVAS, CONCLUYENDO LO
SIGUIENTE: LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES (ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS) PARA
FORTALECER LAS HABILIDADES EN LAS MATERIAS Y LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS
CON BASE A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y ATENDIENDO LOS CAMPOS DE
FORMACIÓN (MATERIAS), LA CONVIVENCIA SANA EL GRUPO SE ENCUENTRA TOTALMENTE
INTEGRADO, LO CUAL HA FORTALECIDO LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA SER UN
GRUPO QUE TIENE UNA CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA. ASÍ MISMO ATENDER LAS
REGLAS Y NORMAS HACÍA UNA CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA, EN LA NORMALIDAD
MÍNIMA LOS ALUMNOS DEBEN TENER EL COMPROMISO AL IGUAL QUE LOS PADRES DE
FAMILIA DE LA IMPORTANCIA DE ASISTIR TODOS LOS DÍAS A CLASES, PARA FORTALECER
SU APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y GENERAR SU PROPIO PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE Y PARA ABATIR EL REZAGO ESCOLAR Y ABANDONO EDUCATIVO SE
FORTALECERÁ EN LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA LA IMPORTANCIA DE LA ACUDIR A
LA ESCUELA Y HACERLOS CONSIENTES DEL REZAGO DE SUS HIJOS, AL MISMO TIEMPO
MOTIVAR DE FORMA CONSTANTE A LOS ALUMNOS PARA EVITAR EL REZAGO
EDUCATIVO.