Estadistica Jose Luis

UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABI
Unidad académica de ciencias de construcción

CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE

MANABÍ
UNIDAD ACADEMICA CINECIAS DE LA CONSTRUCCION
CARRERA INGENIERIA CIVIL
PORTAFOLIO:
ESTADISTICA INFORMATICA
DOCENTE:
ING. ANGELITA ZAMBRANO
PROFESIONAL EN FORMACION:
Rivera rodríguez José Luis
SEGUNDO SEMESTRE
PERIODO:
SEPT.2012 – FEB. 2013
Portafolio de estadística informática

Segundo semestre A2
CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA.
La estadística estudia los métodos científicos para recoger, organizar, resumir y

analizar datos, así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones
razonables basadas en tal análisis.
Población o universo.
Es un grupo entero, materia de estudio.
Muestra.
Corresponde a una pequeña parte o porción de la población.

Una población puede ser, finita o infinita
Ejemplos:
La población consiste en todas las tuercas producidas por una fábrica un cierto
día es finita, mientras que la determinada por los posibles resultados (cara,
cruces) de los sucesivos lanzamientos de una moneda es infinita.
Estadística inductiva o inferencia.
Es la fase de la estadística que trata con las condiciones bajo las cuales esta
diferencia es válida, es decir que si una muestra es representativa de una
población, es importante inferir conclusiones sobre la población a partir del
análisis de la muestra.
Estadística deductiva, descriptiva.
Corresponde a la parte de las estadística que solo se ocupa de describir y

analizar un grupo dado, sin sacar conclusiones sobre un grupo mayor.
Variables.
Una variable es un símbolo, ejemplo: x, y o b etc. Que puede tomar un conjunto

prefijado de valores, llamado dominio de esa variable. Si la variable puede
tomar un solo valor se llama constante (números) x=1, y=2 etc.
Ejemplos de variable continúa:
La altura de una persona puede ser de 62 in (in= pulgadas) 1,57 m

dependiendo de la precisión de la medida.
Ejemplo de variable discreta:
El número de hijos en una familia puede ser: 0, 1, 2…. Pero no puede ser que,
n= 2,5

Segundo semestre A2
Ejercicios:
Decir cuáles de los siguientes datos son discretos y cuales son continuos.
a) Números de acciones vendidos en la bolsa de valores. (D)
b) Temperatura medida en un observatorio cada media hora (C)
c) Vida media en los tubos de TV producida por una fábrica.(C)
d) Ingresos anuales de los ´profesores de enseñanza media (C)
e) Longitudes de 1000 tornillos producidos en una empresa ( C)
Redondeo de datos:
 2,8= 3 = cuando se redondea a unidades

 78,8146= 78,81= para redondear a centésimas
Ejercicios:
Redondear cada número con precisión establecida.
a) 48,6 unidades
b) 136,5 unidades
c) 2,484 centésimas
d) 0,0435 milésimas
e) 4,5001 unidades
f) 143,95 décimas
g) 368 centenas
h) 24,448 millares
i) 5,56500 centésimas
j) 5,56501 centésimas 5,57 (cada millar tiene 1000 unidades)
Cifras Significativas
Ejemplo: 149,8 in = 4 C F
Ejercicios.
Indique cuantas cifras significativas hay en las cantidades siguientes:
149,80 in = 5 C S
0,0028 MTS = 2 C S
0,00280 M = 3 C S
100280 M = 6 C S
9 GRAMOS = 1 C S
4.0*103 = 2 C S
7,58400*10-5 = 6 C S
Escriba cada número en notación científica. Indicar cuantas cifras significativas
hay.
A) 24,380.00 24,38*103 3CS
B) 0,000009851 98,51*10 -7 9CS
C) 7,300.000, 000 7.3*106 6CS
D) 0,00018400 18,4*10-5 5CS
DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS
Fila de datos
Una fila de datos consiste en datos recogidos que no han sido organizados
numéricamente.
Segundo semestre A2
Ejemplo:
Las alturas de 100 estudiantes por letra alfabética. Baque=160, Cañarte= 165
Ordenaciones. Una ordenación es un conjunto de datos numéricos en orden
creciente o decreciente.
Ejemplo:
El peso de los estudiantes en kg:
50kg 80kg
60kg 70kg
70kg 60kg
80kg 50kg
La diferencia entre un dato mayor y un dato menor se la conoce con el nombre
de rango.
Rango: 80-50=30kg
FRECUENCIA DE CLASES.
Es el número de individuos pertenecientes a una clase. Se llama también así a

la cantidad de veces que se repite un valor.
Ejemplo:
Frecuencia (f).- 1,3,4,5,3,6,2,1,8,4,4,5.
valores f
1 II 2
2 I 1
3 II 2
4 III 3
5 II 2
6 I 1
8 I 1
TRABAJO EN CLASES
Ordenar y formar la tabla de frecuencia
a) La calificación más alta= 97
b) La calificación más baja=53
c) El rango= 97-53= 44
d) Las cinco más bajas=53, 57, 59, 60,61.
68 84 75 82 68 90 62 88 76 93
73 79 88 73 60 93 71 59 85 75
61 65 75 87 74 62 95 78 63 72
66 78 82 75 94 77 69 74 68 60
96 78 89 61 75 95 60 79 83 71
79 62 67 97 78 85 76 65 71 75
65 80 73 57 88 78 62 76 53 74
86 67 73 81 72 63 76 75 85 77

Segundo semestre A2
valores f
53 I 1
57 I 1
59 I 1
60 III 3
61 II 2
62 IIII 4
63 II 2
65 III 3
66 I 1
67 II 2
68 III 3
69 I 1
71 III 3
72 II 2
73 IIII 4
74 III 3
75 IIIIIII 7
76 IIII 4
77 II 2
78 IIIII 5
79 III 3
80 I 1
81 I 1
82 II 2
83 I 1
84 I 1
85 III 3
86 I 1
87 I 1
88 III 3
89 I 1
90 I 1
93 II 2
94 I 1
95 II 2
96 I 1
97 I 1
TOTAL 80

Segundo semestre A2
INTERVALOS DE CLASES. Un intervalo de clases es un símbolo que define una

clase. Como ejemplo: 60-62. Los números de los extremos 60 y 62 se llaman límite
inferior de clase y límite superior de clase respectivamente.
Un intervalo de clase que teóricamente carece de límite superior e inferior indicado se

llama intervalo de clase abierto por ejemplo: refiriéndonos a las edades de las
personas, la clase 65años o más es un intervalo de clase abierto.
FRONTERAS DE CLASES. Se llaman también fronteras de clases o verdaderos

límites de clases.
Frontera de clase inferior. 60-0,50= 59,50
Frontera de clase superior. 62+0,50= 62,50
EJERCICIO:
Encuentre las fronteras de clase para los intervalos.
70-72= 69,5-72,50
73-75= 72,50-75,50
76-77= 75,50-77,50
ANCHO DE UN INTERVALO.
El ancho de un intervalo de clase corresponde a una diferencia entre la frecuencia de

clase superior y la frecuencia de clase inferior si todos los intervalos de clases de una
distribución de frecuencia tiene el mismo ancho se la define con la letra c.
C=fs –fi 60 – 62 C=fs –fi 70-72
c=59, 50-62, 50 C= 69, 50-72, 50
c=62, 50-59, 50 C=72, 50-69, 50
c=3 c=3
C=fs –fi 73-75 C=fs. –fi 76-77
C=72, 50-75, 50 C=75, 50-77, 50
C=75, 50-72, 50 c= 77, 50-75, 50
c= 3 c=2

Segundo semestre A2
MARCA DE CLASE (xm). La marca de clase es el punto medio del intervalo de clase
y se obtienen promediando los limites superiores e inferiores de clase, también se la
𝑳𝒔+𝑳𝒊
denomina punto medio de clase. Por ejemplo: 𝒙𝒎 = 𝟐
𝟔𝟐+𝟔𝟎 𝟏𝟐𝟐
60-62 xm = = = 𝟔𝟏
𝟐 𝟐
Encuentre las fronteras d clase, el ancho y la marca de clase para las alturas de 100
estudiantes cuyos datos se encuentran resumidos en la siguiente tabla.
Altura (in) #de estudiantes c xm

60-62 5 3 61
63-65 18 3 64
66-68 42 3 67
69-71 27 3 70
72-74 8 3 73
TOTAL 100
C=60-62
Frontera de clase inferior: 60-0,50= 59, 50
Frontera de clase superior: 62+0,50=62, 50
Ancho de intervalo C=fs-fi
C= 59, 50-62, 50 c=62, 50-59, 50 c=3

62+60 122
Xm= = = 61
2 2
C=63-65
Ancho de intervalo C=fs-fi C=63-65
C= 62, 50-65, 50 c=65, 50-62, 50 c=3

65+63 128
Xm= = = 64
2 2
C=66-68

Segundo semestre A2
C= 65, 50-68, 50 c=68, 50-65, 50 c=3

68+66 134
Xm= = = 67
2 2
C=69-71
C= 68, 50-71, 50 c=71, 50-68, 50 c=3

71+69 140
Xm= = = 70
2 2
C=72-74
C= 72, 50-74, 50 c=74, 50-72, 50 c=2

74+72 146
Xm= = = 73
2 2
REGLAS GENERALES PARA FORMAR DISTRIBUCIONES DE

FRECUENCIAS.
1. Determinar el mayor y el menor de todos los datos, hallando así el rango
(r).
𝒓
2. Calcular el número de intervalos (Ni) utilizando la formula 𝑵𝒊 = 𝒄 + 𝟏:
r=rango c=ancho de intervalo
Condición: 𝟓 < 𝑁𝑖 < 15
3. Determinar las frecuencias de clase.
4. Límite superior del 1° intervalo este número corresponde al mayor de los
datos que se tienen.
5. Límite inferior del 1° intervalo, para esto tomamos el mayor de los
valores de nuestros datos le restamos el ancho del intervalo y le
sumamos 1. Li=Ls-c+1

Segundo semestre A2
6. Los intervalos siguientes se forman a partir de límite superior e inferior

del 1°intervalo restándole a cada límite únicamente el ancho del
intervalo.
EJERCICIOS:
Calcule los intervalos de frecuencia, la frecuencia y la marca de clase utilizando
los datos mostrados a continuación:
68 84 75 82 68 90 62 88 76 93
73 79 88 73 60 93 71 59 85 75
61 65 75 87 74 62 95 78 63 72
66 78 82 75 94 77 69 74 68 60
96 78 89 61 75 95 60 79 83 71
79 62 67 97 78 85 76 65 71 75
65 80 73 57 88 78 62 76 53 74
86 67 73 81 72 63 76 75 85 77
1. Rango: r= 97-53 r= 44
𝒓
2. 𝑵𝒊 = 𝒄 + 𝟏
44
𝑁𝑖 = +1
5
𝑁𝑖 = 9,8 𝑵𝒊 = 𝟗
𝟓 < 𝑁𝑖 < 1𝟓
Intervalo f C xm
97-93 7 5 95
92-88 5 5 90
87-83 7 5 85
82-78 12 5 80
77-73 20 5 75
72-68 9 5 70
67-63 8 5 65
62-58 10 5 60
57-53 2 5 55
TOTAL 80
LA MEDIA ARITMÉTICA.(𝐱̆)
N; x1, x2, x3,…………. xn
𝚺𝐱
𝐱̆ =
𝐍
x= datos
N= número total de casos
x= 3, 4, 6, 9, 11, 5
𝚺𝐱
𝐱̆ =
𝐍
3 + 4 + 6 + 9 + 11 + 5 38
𝐱̆ = =
6 6
𝐱̆ = 𝟔. 𝟑

Segundo semestre A2
Si los números x1, x2, x3,…………. xn ocurren f1, f2, f3,…………. fn veces repetidos.
𝚺𝐱𝐟
𝐱̆ =
𝐍
EJEMPLOS:
Si 5, 8, 6 y 2 ocurren con frecuencia 3, 2, 4 y 1 respectivamente su media
aritmética será:
𝚺𝐱𝐟 5(3) + 8(2) + 6(4) + 2(1) 15 + 16 + +24 + 2 57

𝐱̆ = = x̆ = =
𝐍 4 4 4
𝐱̆ = 𝟏𝟒. 𝟐𝟓
PROPIEDADES DE LA MEDIA ARITMÉTICA.
1. La sumatoria algebraica de las desviaciones de un conjunto de números

respecto de su media aritmética es 0. Ejemplos:
Las desviaciones de los números 8, 3, 5, 12 y 10 respecto de su media
aritmética es 7.6 son:
x̆ = 7.6
8-7.6=0.4
3-7.6=-4.6
5-7.6=-2.6
12-7.6=4.4
10-7.6=2.4
2. La sumatoria de los cuadrados de las desviaciones de un conjunto de

números xj respecto de un cierto número a es mínima si solo si a = x̆.
3. Si f1 numero tienen media m1 , f2 numero tienen media m2 … … fk

números tienen media mk , entonces la media de todos los números es:
𝐟𝟏 𝐦𝟏 + 𝐟𝟐 𝐦𝟐 + ⋯ ⋯ 𝐟𝐤 𝐦𝐤
𝐱̆ =
𝐟𝟏 + 𝐟𝟐 + ⋯ ⋯ 𝐟𝐤
Es decir una media aritmética ponderada de todas las medias.
4. Si A es una media aritmética supuesta o conjeturada que puede ser
cualquier número y si dj = xj − A son las derivaciones de xj respecto de
A entonces las siguientes ecuaciones se convierten en:
𝐍
∑𝐣=𝟏 𝐝 ∑𝐝
𝐣
𝐱̆ = 𝐀 + =𝐀+
𝐍 𝐍
𝐤
∑ 𝐣=𝟏 𝐟 𝐝 ∑𝐝
𝐣 𝐣
𝐱̆ = 𝐀 + =𝐀+
𝐤 𝐍
∑ 𝐣=𝟏 𝐟
𝐣
𝐤
Dónde: N=∑ 𝐟𝐣 = ∑𝐟
𝐣=𝟏
𝐱̆ = 𝐀 + 𝐝̅

Segundo semestre A2
Ejercicios:
1) Las notas de un estudiante en 6 exámenes fueron:
84, 91, 72, 68, 87, y 78. Hallar la media aritmética:
𝚺𝐱
𝐱̆ =
𝐍
84 + 91 + 72 + 68 + 87 + 78
x̆ = = 𝟖𝟎
6
2) Las medidas del diámetro de un cilindro fueron anotadas y un científico
como: 3.88, 4.09, 3.97, 4.03, 3.95, 4.03, 3.93, 3.98 y 4.06. Hallar la media
aritmética:
𝚺𝐱
𝐱̆ =
𝐍
3.88 + 4.09 + 3.97 + 4.03 + 3.95 + 4.03 + 3.93 + 3.98 + 4.06
x̆ =
10
39.85
𝐱̆ = = 3.983
10
3) Hallar la media aritmética de los siguientes números utilizando los dos
métodos.
5,3,6,5,4,5,2,8,6,5,4,8,3,4,5,4,8,2,5 y 4.
1°metodo:
𝚺𝐱
𝐱̆ =
𝐍
5+3+6+5+4+5+2+8+6+5+4+8+3+4+5+4+8+2+5+4
=
20
96
= = 4.8
20
2°metodo:
𝚺𝐱𝐟 4 + 6 + 20 + 30 + 12 + 24 96
𝐱̆ = = = = 4.8
𝐍 20 20
De entre 100 números, 20 son 4, 40 son 5, 30 son 6 y los restantes 7. Hallar su

media aritmética. (10 son 7)
𝚺𝐱𝐟 20(4) + 40(5) + 30(6) + 10(7) 530
𝐱̆ = = = = 5.3
𝐍 100 100
4) Cuatro grupos de estudiantes consistentes en 15, 20, 10 y 18 individuos

tienen pesos medios de 162, 148, 153 y 140 lbs. Respectivamente. Hallar
el peso medio de esos estudiantes.
𝚺𝐱 162 + 148 + 153 + 140 603

𝐱̆ = = = = 150.75 = 𝟏𝟓𝟎𝐥𝐛𝐬
𝐍 4 4
𝚺𝐱𝐟 162(15) + 148(20) + 153(10) + 140(18) 9440
𝐱̆ = = = = 149.8 = 𝟏𝟓𝟎𝐥𝐛𝐬
𝐍 63 63

Segundo semestre A2
Media aritmética para datos agrupados.
Calculo de la media aritmética para datos agrupados primer método.
Altura xm F fxm
60-62 61 5 305
63-65 64 18 1152 𝚺𝐱𝐟𝐦 𝟔𝟕𝟒𝟓
𝐱̆ = =
66-68 67 42 2814 𝐍 𝟏𝟎𝟎
= 𝟔𝟕. 𝟒𝟓
69-71 70 27 1890
72-74 73 8 584
N=100 ∑fxm = 6745
Calculo de la media aritmética para datos agrupados segundo método.
Altura xm f D=xm-A Fd
60-62 61 5 D=61-67=-6 -30
63-65 64 18 D=64-67=-3 -54
66-68 67 42 D=67-67=0 0
69-71 70 27 D=70-67=3 81
72-74 73 8 D=73-67=6 48
N=100 ∑fd = 45
d= desviaciones
A; xm supuesto valor con mayor frecuencia
A= 67
𝚺𝐟𝐝
𝐱̆ = 𝐀 +
𝐍
45
𝐱̆ = 67 + = 𝟔𝟕. 𝟒𝟓
100
Ejercicios:
La tabla que sigue a continuación recoge los pesos de 40 estudiantes

varones de una universidad, con presión de una libra (1lb) construir la tabla
de intervalos y calcular la media aritmética.
138 164 150 132 144 185 149 157

146 158 140 147 136 148 152 144
168 126 130 176 163 199 154 165
146 173 142 147 135 153 140 135
161 145 135 142 150 156 145 128

Segundo semestre A2
Peso Xm F Fxm C
199-189 194 1 194 11
188-178 183 0 0 11
177-167 172 3 516 11
166-156 161 7 1127 11
155-145 150 13 1950 11
144-134 139 11 1529 11
133-123 128 5 640 11
N=40 ∑fxm
= 5956
R=fs-fi
R=199-125=74
𝐫
𝐍𝐢 = + 𝟏
𝐜
74
𝐍𝐢 = +1 =𝟕
11
𝚺𝐱𝐟𝐦
𝐱̆ =
𝐍
5956
𝐱̆ = = 𝟏𝟒𝟖. 𝟗
40
Peso xm F D=xm-A Fd
199-189 194 1 D=194-150=44 44
188-178 183 0 D=183-150=33 0
177-167 172 3 D=172-150=22 66
166-156 161 7 D=161-150=11 77
155-145 150 13 D=150-150=0 0
144-134 139 11 D=139-150=-11 -121
133-123 128 5 D=128-150=-22 -110
N=40 ∑fd = −44
𝚺𝐟𝐝
𝐱̆ = 𝐀 +
𝐍
(−44) 44
𝐱̆ = 150 + 𝐱̆ = 150 − 𝐱 = 𝟏𝟒𝟖. 𝟗
40 40
LA MEDIANA.(Mdn)
La mediana de un conjunto de números ordenados en magnitud es cero el
valor central o la media de los dos valores centrales.
Ejemplos:
Ejemplo 1°.El conjunto de números 3, 4, 4, 5, 6, 8,8 y 10

Mediana=6
Ejemplo 2°. El conjunto de frecuencias 5, 5, 7, 9, 11, 12, 15, 18

9+11
Mediana: 2 = 10

Segundo semestre A2
Para datos agrupados la mediana se calcula con la siguiente fórmula:

𝐍
− ∑𝐟
𝐦𝐝𝐧 = 𝐟𝐢 + ( 𝟐 )∗𝐜
𝐟 𝐦𝐞𝐝𝐢𝐚𝐧𝐚
Fi=frontera inferior de clase
N= números de datos totales
∑𝐟=sumatoria de frecuencias de las clases superiores a la de la mediana
𝐟 𝐦𝐞𝐝𝐢𝐚𝐧𝐚=frecuencia de clase de la mediana
c=ancho del intervalo
EJERCICIOS:
Hallar la mediana de los pesos de 40 estudiantes, utilizando la distribución de
frecuencias que se encuentran en la tabla.
𝐍 40
= = 20
𝟐 2
Fi= Li-0.5=145-0.5=144.5
C=Ls(+0.5)-Li(-0.5)= 153.5-144.5=9
𝐍
− ∑𝐟
𝐦𝐝𝐧 = 𝐟𝐢 + ( 𝟐 )∗𝐜
𝐟𝐦𝐞𝐝𝐢𝐚𝐧𝐚 Peso f
40 118-126 3
− 17 127-135 5
mdn = 144.5 + ( 2 )∗9
12 136-144 9
145-153 12
20 − 17
mdn = 144.5 + ∗9 154-162 5
12
3 163-171 4
mdn = 144.5 + ∗9 172-180 2
12
mdn = 144.5 + 0.25 ∗ 9 N=40
mdn = 144.5 + 2.25
𝐦𝐝𝐧 = 𝟏𝟒𝟔. 𝟕𝟓 = 𝟏𝟒𝟔. 𝟖
𝐍 40
= = 20
𝟐 2 Peso f
Fi= Li-0.5=145-0.5=144.5
c=Ls(+0.5)-Li(-0.5)= 155.5-144.5=11 199-189 1
𝐍 188-178 0
− ∑𝐟
𝐦𝐝𝐧 = 𝐟𝐢 + ( 𝟐 )∗𝐜 177-167 3
𝐟𝐦𝐞𝐝𝐢𝐚𝐧𝐚 166-156 7
40 155-145 13
− 11
mdn = 144.5 + ( 2 ) ∗ 11 144-134 11
13 133-123 5
20 − 11 N=40
mdn = 144.5 + ∗ 11
13
9
mdn = 144.5 + ∗ 11
13
mdn = 144.5 + 0.69 ∗ 11
mdn = 144.5 + 7.61
𝐦𝐝𝐧 = 𝟏𝟓𝟐. 𝟏𝟏

Segundo semestre A2
𝐍 100
= = 50
𝟐 2
Fi= Li-0.5=66-0.5=65.5
c=Ls(+0.5)-Li(-0.5)= 68.5-65.5=3
𝐍
− ∑𝐟
𝐦𝐝𝐧 = 𝐟𝐢 + ( 𝟐 )∗𝐜
𝐟𝐦𝐞𝐝𝐢𝐚𝐧𝐚 Peso f
100 60-62 5
− 23 63-65 18
2
mdn = 65.5 + ( )∗3
42 66-68 42
69-71 27
50 − 23
mdn = 65.5 + ∗3 72-74 8
42
27 N=100
mdn = 65.5 + ∗3
42
mdn = 65.5 + 0.64 ∗ 3
mdn = 65.5 + 1.92
𝐦𝐝𝐧 = 𝟔𝟕. 𝟒𝟐
LA MODA. (𝐌𝐨 )
Es el valor que corresponde a la mayor frecuencia, es decir, es el valor que se

repite en la serie
Moda de una serie estadística. Ejemplo:
x f
12 1
11 2
10 0
9 1
8 7
7 8
6 7
5 14
Moda
4 16
3 10
2 10
1 3
Moda de una serie de estadística de intervalo.
Cuando los datos están agrupados en una serie de intervalo, localizamos el

intervalo con mayor frecuencia llamado clase modal, en el mismo se ubicara la
moda que se pretende calcular.

Segundo semestre A2
Ejemplo:
El siguiente cuadro resume la edad de los profesores que trabajaron en los
colegios de Portoviejo en el año 1990.
intervalo F
61-65 4
56-60 7
51-55 16
46-50 27
1°
41-45 41
36-40 67
31-35 99
26-30 191
21-25 83
N=535
Para calcular la moda:

𝐝𝟏
𝐌𝐎 = 𝐟𝐢 + ∗𝐜
𝐝𝟏 + 𝐝𝟐
𝐝𝟏 =Diferencia entre la frecuencia modal y la frecuencia del intervalo menor de
la serie.
𝐝𝟐 =Diferencia entre la frecuencia modal y la frecuencia del intervalo mayor de
la serie.
Procedimiento para determinar la moda de una serie estadística de

intervalos de frecuencia.
1) Localizamos el intervalo de mayor frecuencia (clase moda)

2) Calcular la frontera inferior del intervalo de clase
3) Encontrar el valor de las diferencias de D1 Y D2
4) Calcular el ancho del intervalo
5) Aplicar la formula dada
2°fi= 26-0.5=25.5
3°𝐝𝟏 = 191-83=108 𝐝𝟐 =191-99=92
4° c= fs (+0.5)-fi (-0.5) c=30.5-25.5 c=5
5°
𝐝𝟏
𝐌𝐎 = 𝐟𝐢 + ∗𝐜
𝐝𝟏 + 𝐝𝟐
108
MO = 25.5 + ∗5
108 + 92
108
MO = 25.5 + ∗5
200
MO = 25.5 + 0.54 ∗ 5
MO = 25.5 + 2.7
𝐌𝐎 = 𝟐𝟖. 𝟐

Segundo semestre A2
5) Calcular la media aritmética, la mediana, y la moda utilizando los datos de

la tabla.
Peso f
(lb.)
118-126 3
127-135 5
136-144 9
145-153 12
154-162 5
163-171 4
172-180 2
N=40
La media aritmética:
Peso (lb.) Xm F Fxm
118-126 122 3 366
127-135 131 5 655
136-144 140 9 1260
145-153 149 12 1788
154-162 158 5 790
163-171 167 4 668
172-180 176 2 352
N=40 ∑fxm =5879
𝚺𝐱𝐟𝐦 𝟓𝟖𝟕𝟗
𝐱̆ = = = 𝟏𝟒𝟔. 𝟗
𝐍 𝟒𝟎
Peso (lb.) Xm F D=xm-A Fd

118-126 122 3 D=122-149=-27 -81
127-135 131 5 D=131-149=-18 -90
136-144 140 9 D=140-149=-9 -81
145-153 149 12 D=149-149=0 0
154-162 158 5 D=158-149=9 45
163-171 167 4 D=167-149=18 72
172-180 176 2 D=176-149=27 54
N=40 ∑fd = −81
𝚺𝐟𝐝 (−𝟖𝟏) 𝟖𝟏
𝐱̆ = 𝐀 + = 𝟏𝟒𝟗 + = 𝟏𝟒𝟗 − = 𝟏𝟒𝟗 − 𝟐. 𝟎𝟐𝟓 = 𝟏𝟒𝟔. 𝟗
𝐍 𝟒𝟎 𝟒𝟎
La mediana:
𝐍 40
= = 20
𝟐 2
Fi= Li-0.5=145-0.5=144.5
c=Ls(+0.5)-Li(-0.5)= 153.5-144.5=9

Segundo semestre A2
𝐍
− ∑𝐟
𝐦𝐝𝐧 = 𝐟𝐢 + ( 𝟐 )∗𝐜
𝐟𝐦𝐞𝐝𝐢𝐚𝐧𝐚
40
− 17
mdn = 144.5 + ( 2 )∗9
12
20 − 17
mdn = 144.5 + ∗9
12
3
mdn = 144.5 + ∗9
12
mdn = 144.5 + 0.25 ∗ 9
mdn = 144.5 + 2.25
𝐦𝐝𝐧 = 𝟏𝟒𝟔. 𝟕𝟓 = 𝟏𝟒𝟔. 𝟖
La moda:
2° fi= 145-0.5=144.5
3° 𝐝𝟏 = 12-5=7 𝐝𝟐 =12-9=3
4° c=fs (+0.5)-fi (-0.5) c=153.5-144.5 c=9
𝐝𝟏
𝟓° 𝐌𝐎 = 𝐟𝐢 + 𝐝 +𝐝 ∗𝐜
𝟏 𝟐
7
MO = 144.5 + ∗9
7+3
7
MO = 144.5 + ∗9
10
MO = 144.5 + 0.7 ∗ 9
MO = 144.5 + 6.3 𝐌𝐎 = 𝟏𝟓𝟎. 𝟖
Cuartiles, Deciles y Centiles.
Al igual que la mediana los Cuartiles, deciles y centiles dividen a una serie en
partes iguales, así la mediana divide a la serie en 2 partes, los Cuartiles en 4
partes, los deciles en 10 partes y los centiles en 100 partes.
CUARTILES DE UNA SERIE ESTADÍSTICA.
EJEMPLO: Determinar los Cuartiles.

Segundo semestre A2
𝐍 101
𝐏𝟏 = P1 = P = 25.25
𝟒 4 1
𝐍 101
𝐏𝟐 = P2 = P = 50.5
𝟐 2 2
𝟑𝐍 3(101) 303
𝐏𝟑 = P3 = = P = 75.75
𝟒 4 4 3
𝐐𝟏 = 6
𝐐𝟐, 𝐐𝟑 = 8
Ejercicio No. 2
Encuentre los cuartiles de la siguiente serie

𝐍 70
X F fac 𝐏𝟏 = P1 = P1 = 17,5 𝐐𝟏 = 265,00
𝟒 4
255.00 8 8
265.00 10 18 𝟐𝐍 2(70)
𝐏𝟐 = P2 = P2 = 35 𝐐𝟐 = 285,00
𝟒 4
275.00 16 34
285.00 15 49 𝟑𝐍 3(70)
𝐏𝟑 = P1 = P3 = 52,5 𝐐𝟑 = 295,00
295.00 10 59 𝟒 4
310.00 8 67
350.00 3 70
N=70
CUARTILES DE UNA SERIE ESTADISTICA DE INTERVALOS
Para calcular los cuartiles de una serie estadística de intervalos primero determinamos
las posiciones P1, P2 y P3, luego aplicamos la fórmula para cada cuartil.
𝐍
− 𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝐐𝟏 = 𝐟𝐢 + ( 𝟒 )∗𝐜
𝐟 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨
𝟐𝐍
𝐐𝟐 = 𝐟𝐢 + ( 𝟒 )∗𝐜
𝟑𝐍
𝐐𝟑 = 𝐟𝐢 + ( 𝟒 )∗𝐜

Segundo semestre A2
Ejercicio:
Determinar los cuartiles utilizando el cuadro anterior de la distribución de cargas

máximas en toneladas cortas que soportan los cables producidos por una fábrica.
Intervalo Frecuencia fac
9,3 – 9,7 2 2
9,8 – 10,2 5 7
10,3 – 10,7 12 19 P1
10,8 – 11,2 17 36 P2
11,3 – 11,7 14 50 P3
11,8 – 12, 2 6 56
12,3 – 12,7 3 59
12,8 – 13,2 1 60
N = 60
𝑵 𝟔𝟎
𝑷𝟏 = 𝑷𝟏 = 𝑷𝟏 = 𝟏𝟓
𝟒 𝟒
𝑵 𝟔𝟎
𝑷𝟐 = 𝑷𝟏 = 𝑷𝟐 = 𝟑𝟎
𝟐 𝟐
𝟑𝑵 𝟏𝟖𝟎
𝑷𝟑 = 𝑷𝟑 = 𝑷𝟑 = 𝟒𝟓
𝟒 𝟒
𝐍
−𝐟𝐚𝐜 𝐦 𝟏𝟓−𝟕
𝐐𝟏 = 𝐟𝐢 + (𝐟 𝟒𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨) ∗ 𝐜 𝐐𝟏 = 𝟗, 𝟖 + ( ) ∗ 𝟏, 𝟒 𝐐𝟏 = 𝟏𝟎, 𝟕𝟑
𝟏𝟐
𝟐𝐍
−𝐟𝐚𝐜 𝐦 𝟑𝟎−𝟏𝟗
𝐐𝟐 = 𝐟𝐢 + (𝐟 𝟒𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨) ∗ 𝐜 𝐐𝟏 = 𝟏𝟎, 𝟑 + ( ) ∗ 𝟏, 𝟒 𝐐𝟏 = 𝟏𝟏, 𝟐𝟏
𝟏𝟕
𝟑𝐍
−𝐟𝐚𝐜 𝐦 𝟒𝟓−𝟑𝟔
𝟒
𝐐𝟑 = 𝐟𝐢 + ( )∗𝐜 𝐐𝟏 = 𝟏𝟎, 𝟖 + ( ) ∗ 𝟏, 𝟒 𝐐𝟏 = 𝟏𝟏, 𝟕𝟎
𝐟 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨 𝟏𝟒
DECILES:
𝐍
𝐍 −𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝐏𝟏 = 𝟏𝟎 𝐃𝟏 = 𝐟𝐢 + (𝐟𝟏𝟎𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨) ∗ 𝐜
𝟐𝐍
𝟐𝐍 𝐍 −𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝐏𝟐 = = 𝐃𝟐 = 𝐟𝐢 + (𝐟𝟏𝟎𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨) ∗ 𝐜
𝟏𝟎 𝟓

Segundo semestre A2
𝟑𝐍
𝟑𝐍 −𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝟏𝟎
𝐏𝟑 = 𝐃𝟑 = 𝐟𝐢 + (𝐟 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨) ∗ 𝐜
𝟏𝟎
𝟒𝐍
𝟒𝐍 𝟐𝐍 −𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝟏𝟎
𝐏𝟒 = = 𝐃𝟒 = 𝐟𝐢 + (𝐟 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨) ∗ 𝐜
𝟏𝟎 𝟓
𝟓𝐍
𝟓𝐍 𝐍 −𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝐏𝟓 = = 𝐃𝟓 = 𝐟𝐢 + (𝐟𝟏𝟎𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨) ∗ 𝐜
𝟏𝟎 𝟐
𝟔𝐍
𝟔𝐍 𝟑𝐍 −𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝐏𝟔 = = 𝐃𝟔 = 𝐟𝐢 + (𝐟𝟏𝟎𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨) ∗ 𝐜
𝟏𝟎 𝟓
𝟕𝐍
𝟕𝐍 −𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝐏𝟕 = = 𝐃𝟕 = 𝐟𝐢 + (𝐟𝟏𝟎𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨) ∗ 𝐜
𝟏𝟎
𝟖𝐍
𝟖𝐍 𝟒𝐍 −𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝐏𝟖 = = 𝐃𝟖 = 𝐟𝐢 + (𝐟𝟏𝟎𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨) ∗ 𝐜
𝟏𝟎 𝟓
𝟗𝐍
𝟗𝐍 −𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝟏𝟎
𝐏𝟗 = 𝐃𝟗 = 𝐟𝐢 + (𝐟 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨) ∗ 𝐜
𝟏𝟎
CENTILES O PERCENTILES.
𝟏𝟎𝐍
𝟏𝟎𝐍 − 𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝐏𝟏𝟎 = 𝐂𝟏𝟎 = 𝐟𝐢 + (𝟏𝟎𝟎 )∗𝐜
𝟏𝟎𝟎 𝐟 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐨
𝟐𝟓𝐍
𝟐𝟓𝐍 − 𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝐏𝟐𝟓 = 𝐂𝟐𝟓 = 𝐟𝐢 + (𝟏𝟎𝟎 )∗𝐜
𝟔𝟎𝐍
𝟔𝟎𝐍 − 𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝐏𝟔𝟎 = 𝐂𝟔𝟎 = 𝐟𝐢 + (𝟏𝟎𝟎 )∗𝐜
𝟕𝟓𝐍
𝟕𝟓𝐍 − 𝐟𝐚𝐜 𝐦
𝐏𝟕𝟓 = 𝐂𝟕𝟓 = 𝐟𝐢 + (𝟏𝟎𝟎 )∗𝐜
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Histograma.
Un histograma describe una distribución de frecuencia utilizando una gráfica de

barras (rectángulos adyacentes) en la que la altura de cada barra es
proporcional a la frecuencia de las clases que representa.
Un histograma es la representación mediante rectángulos cuya base

corresponde al intervalo de clase y su altura al valor de la frecuencia.

Segundo semestre A2
PROCEDIMIENTO PARA CREAR UN HISTOGRAMA
1) Usamos el primer cuadrante del sistema de coordenadas para

representar las denominaciones.
2) Trazamos las barras correspondientes para cada una de las
denominaciones una a continuación de otra sin separarlas.
3) Construimos el grafico.
ALTURA F Xm
160 – 162 18 161
163 – 165 20 164
166 – 168 45 167
169 – 171 9 170
172 - 174 8 173
TOTAL 100
50
40
30
20
10
160-163 163-166 166-169 169-172 172-174
POLIGONO
Es de referencia graficas de la distribución de frecuencia mediante segmentos

de la recta, es un gráfico de líneas trazado sobre la marca de clase, se obtiene
uniendo los puntos medios de los techos de los rectángulos del histograma.
Poligono
50
40
30
20
10
Poligono

Segundo semestre A2
DIAGRAMA DE BARRAS VERTICALES
DIAGRAMA DE BARRAS
HORIZONTALES
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Diagrama de Pastel o de Torta
15% 10%
38%
37%
2006 2007 2008 2010

Segundo semestre A2
Utilizando los datos de la tabla construir el Histograma y el Polígono de

Frecuencias.
Intervalo Frecuencia Fac
9,3 – 9,7 2 2
9,8 – 10,2 5 7
10,3 – 10,7 12 19
10,8 – 11,2 17 36
11,3 – 11,7 14 50
11,8 – 12, 2 6 56
12,3 – 12,7 3 59
12,8 – 13,2 1 60
N = 60
Frecuencia Relativa (Fr)
La frecuencia relativa de una clase es su frecuencia divida por la

frecuencia total de las clases expresada en porcentaje.
Ejemplo:
Peso (lb.) F Fr
118-126 3 0,075
127-135 5 0,125
136-144 9 0,225
145-153 12 0,3
154-162 5 0,125
163-171 4 0,1
172-180 2 0,05
N=40 ∑fr= 1

Segundo semestre A2
Ejercicio
Frecuencia Acumulada u Ojiva “Menor que”
Es un gráfico que recoge las frecuencias acumuladas por debajo de

cualquiera de las fronteras de clase superiores respecto de dicha
frecuencia.
Peso (lb.) F Fac Fi

118-126 3 3 117,5
127-135 5 8 126,5
136-144 9 17 135,5
145-153 12 29 144,5
154-162 5 34 153,5
163-171 4 38 162,5
172-180 2 40 171,5
N=40
Peso (lb.) Fac

Menor que 117,5 0
Menor que 126,5 3
Menor que 135,5 8
Menor que144,5 17
Menor que 153,5 29
Menor que163,5 34
Menor que171,5 38
Menor que 180,5 40
Ojiva "Menor que"

50
40
30
20
10
0
117.5 126.5 135.5 144.5 153.5 163.5 171.5 180.5
Serie 1

Segundo semestre A2
TALLER No 1
Utilizando los datos de la tabla construir el Histograma y el Polígono de

Frecuencias, calcular la frecuencia relativa y graficar la Ojiva “menor que”
La tabla muestra una distribución de frecuencias de puntuaciones de un

examen final de algebra.
Grado Número de Est.
90 – 100 9
80 – 89 32
70 – 79 43
60 – 69 21
50 – 59 11
40 – 49 3
30 – 39 1
N = 120
VARIANZA. (𝝈)
Se utiliza para cuantificar el valor de la dispersión de la variable con respecto a
la media, es decir en la media aritmética de los cuadrados de las desviaciones.
VARIANZA DE UNA SERIE ESTADÍSTICA.
De acuerdo a la anterior definición se deduce de la siguiente fórmula:
𝚺𝒅𝟐
𝝈𝟐 =
𝑵
𝚺𝒅𝟐 = sumatoria de las desviaciones al cuadrado.
𝑵= número total de casos.
𝒅 = (𝑥 − 𝐱̆ )

Segundo semestre A2
Ejercicios:
Encontrar la varianza de los siguientes valores:
x d 𝒅𝟐
160 160-195= -35 (−35)2 = 𝟏𝟐𝟐𝟓
170 170-195= -25 (−25)2 = 𝟔𝟐𝟓
180 180-195= -15 (−15)2 = 𝟐𝟐𝟓
190 190-195= -5 (−5)2 = 𝟐𝟓
200 200-195= 5 (5)2 = 𝟐𝟓
210 210-195= 15 (15)2 = 𝟐𝟐𝟓
220 220-195= 25 (25)2 = 𝟔𝟐𝟓
230 230-195= 35 (35)2 = 𝟏𝟐𝟐𝟓
𝚺𝒅𝟐 = 𝟒𝟐𝟎𝟎
𝚺𝐱 (160 + 170 + 180 + 190 + 200 + 210 + 220 + 230)

𝐱̆ = =
𝐍 8
1560
x̆ = = 𝟏𝟗𝟓
8
𝚺𝒅𝟐 4200
𝒅 = (𝒙 − 𝐱̆ )𝝈𝟐 = 𝜎2 = = 𝟓𝟐𝟓.
𝑵 8
VARIANZA DE UNA SERIE ESTADÍSTICA DE INTERVALOS DE
FRECUENCIAS.
Utilizando los valores de la siguiente tabla calcular la varianza:
VENTA NUMEROS Xm fxm D 𝒅𝟐 f 𝒅𝟐

DOLARES EMPRESAS
300-305 4 302,5 1210 -13,35 178,2225 712,89
306-311 6 308,5 1851 -7,35 54,0225 324,135
312-317 14 314,5 4403 -1,35 1,8225 25,515
318-323 10 320,5 3205 4,6 21,6225 216,225
324-329 5 326,5 1632,5 10,65 113,4225 567,1125
330-335 1 332,5 332,5 16,65 277,2225 277,2225
N=40 𝚺𝒙𝒇𝒎 =12,634 𝚺𝒇𝒅𝟐 =2123,1
𝑑 = (𝑥𝑚 − x̆ )
𝚺𝐱𝐟𝐦 12.634
𝐱̆ = = = 315.85
𝐍 40

Segundo semestre A2
𝐋𝐬 + 𝐋𝐢
𝐱𝐦 =
𝟐
𝟐
𝚺𝒇𝒅𝟐
𝝈 =
𝑵
2123.1 2
𝜎2 = = √53.0775 = 𝟕. 𝟐𝟖.
40
TEORÍA ELEMENTAL DE LA PROBABILIDAD.
 Clásica
 E: Suceso
 H: probabilidad
 N= Total de probabilidades
ℎ
𝑃 = Pr(𝐸) =
𝑛
Fracaso q
𝑛−ℎ ℎ
𝑞 = Pr(𝑛𝑜𝐸) = = 1 − = 1 − 𝑃 = 1 − Pr(𝐸)
𝑛 𝑛
Ejemplos:
Sea E el suceso de que al tirar un dado una vez salga un tres o un cuarto. Hay
6 formas de caer el dado.
ℎ 2
𝑃 = Pr(𝐸) = =
𝑛 6
1
𝑃=
3
La probabilidad de que no salga ni 3 ni 4 va a ser igual a
𝑞 = 1 − Pr(𝐸)
1
𝑞 =1−
3
3−1
𝑞=
3
2
𝑞=
3
La probabilidad de que un suceso ocurra es un número entre o y 1. Si un
suceso ocurre su probabilidad es cero (o). Si un suceso debe ocurrir
necesariamente (suceso seguro) su probabilidad es 1.

Segundo semestre A2
Definición como frecuencia relativa:
La probabilidad estimado p probabilidad empírica de un suceso se toma como

la frecuencia relativa de ocurrencia del suceso cuando el número de
observaciones es muy grande. La probabilidad misma es el límite de esa
frecuencia relativa cuando el número de observaciones crece indefinidamente.
Ejemplo:
Si en mil lanzamientos de una moneda salen 529 caras, la frecuencia relativa
de caras es.
1000 lanzamientos
529 caras
529
𝑓𝑟 = = 0.529
100
Si en otros 1000 lanzamientos salen 493 caras, cuál será la frecuencia relativa
del total de lanzamiento.
1022
529 + 493 = = 0.511
2000
Determinar, o estimar la probabilidad P de los siguientes sucesos:

a) Una tirada de un lado que resulte impar
b) Al menos una cara en dos tiradas de una moneda
c) La suma de dos dados sea 7
d) Que aparezca una cruz en la próxima tirada de una moneda se han
salido 56 caras de 100 tiradas previas
ℎ 3
𝑃 = Pr(𝐸) = = = 1/2
𝑛 6
1 moneda cara y sello

Cara y sello, cello y cara, cara y cara, sello y sello
ℎ 3
𝑃= =
𝑛 4
ℎ 6
𝑃 = Pr(𝐸) = = 1/6
𝑛 36
100 − 56 = 44
ℎ 44
𝑃= = = 0.44
𝑛 100

Segundo semestre A2
Sucesos independientes y Sucesos dependientes.

Si la ocurrencia o no de E₁ no afectan para nada la probabilidad de ocurrencia de
E₂, entonces:
E₁
Pr = {E₂} = Pr {E₂}
Y diremos que E₁ y E₂ son sucesos independientes; en caso contrario diremos

que son casos independientes.
Pr {E₁ E₂} = Pr {E₁} Pr {E₂}
Ejemplo:
sean E₁ y E₂ los sucesos (cara en el quinto lanzamiento y cara en el sexto
lanzamiento) de una moneda, respectivamente entonces E₁ y E₂ son sucesos
independientes y por lo tanto la probabilidad de que cara en ambos intentos es:
Pr {E₁} = Pr {E₁} Pr {E₂}
1 1 1
Pr= (2) (2) = 4
Ejemplo:
Si la probabilidad de Ay B de estar vivos dentro de 6 años son 0.7 y 0.5
respectivamente, entonces de que estén es:
Pr = (0,7)(0,5)
Pr = 0,35
Una caja contiene 3 bolas blancas y 2 bolas negras. Sean E₁ el suceso (la
primera bola extraída es negra) y E₂ el suceso (la segunda bola extraída es
negra). Las bolas extraídas no se devuelven a la caja E₁ y E₂ son sucesos
dependientes. Sucesos dependientes:
E₁
Pr {E₁ E₂} = Pr {E₁} {E₂}
2 1 2 1
Pr= (5) (4) = 20 = 10
P= Pr {E₁}
ℎ 2
P = 𝑛 = 15
P = Pr {E₂}
ℎ 1
P=𝑛=4
Sucesos mutuamente excluyentes.
Dos o más sucesos mutuamente excluyentes si la ocurrencia de cualquiera de

ellos excluye la de los otros. Si E₁ y E₂ son sucesos mutuamente excluyentes
entonces Pr {E₁ E₂} = 0
Pr {E₁ + E₂} = Pr {E₁} + Pr {E₂}

Segundo semestre A2
Ejemplo:
Sea E₁ el suceso sacar un as de una baraja y E₂ sacar un rey entonces la

probabilidad de sacar un as o un rey en un solo ensayo es:
P= Pr {E₁}
ℎ 4
P = 𝑛 = 52
1
P = 13
P= Pr {E₂}
ℎ 4 1
P = 𝑛 = 52P = 13
Pr {E₁ + E₂} = Pr {E₁} + Pr {E₂}

1 1 2
= (13) (13) = 13
Si E₁ y E₂ denota el suceso de que ocurra E₁ o E₂ o bien ambos a la vez
entonces:
Pr {E₁ + E₂} = 0
Pr {E₁ + E₂} = Pr {E₁} + Pr {E₂} - Pr {E₁ + E₂}
Ejemplo:
Sean E₁ el suceso sacar un as de una baraja y E₂ sacar una espalda entonces E₁

y E₂ no son sucesos mutuamente excluyentes porque puede sacarse el as de
espada. La probabilidad de sacar un as una espada o ambos es:
ℎ 4
Pr₁ = 𝑛 = 52
ℎ 13
Pr₂ = 𝑛 = 52
Pr {E₁ + E₂} = Pr {E₁} + Pr {E₂} - Pr {E₁ + E₂}
4 13 1
Pr = (52) (52) = 52
17 1 16 4
Pr = 52 = 52 = 52 = 13
Sucesos independientes y Sucesos dependientes.
Si la ocurrencia o no de E₁ no afectan para nada la probabilidad de ocurrencia de

E₂, entonces:
E₁
Pr = {E₂} = Pr {E₂}
Y diremos que E₁ y E₂ son sucesos independientes; en caso contrario diremos

que son casos independientes.
Pr {E₁ E₂} = Pr {E₁} Pr {E₂}

Segundo semestre A2
Ejemplo:
Sean E₁ y E₂ los sucesos (cara en el quinto lanzamiento y cara en el sexto

lanzamiento) de una moneda, respectivamente entonces E₁ y E₂ son sucesos
independientes y por lo tanto la probabilidad de que cara en ambos intentos es:
Pr {E₁} = Pr {E₁} Pr {E₂}
1 1 1
Pr= (2) (2) = 4
Ejemplo:
Si la probabilidad de Ay B de estar vivos dentro de 6 años son 0.7 y 0.5

respectivamente, entonces de que estén es:
Pr = (0,7)(0,5)
Pr = 0,35
Una caja contiene 3 bolas blancas y 2 bolas negras. Sean E₁ el suceso (la
primera bola extraída es negra) y E₂ el suceso (la segunda bola extraída es
negra). Las bolas extraídas no se devuelven a la caja E₁ y E₂ son sucesos
dependientes. Sucesos dependientes:
E₁
Pr {E₁ E₂} = Pr {E₁} {E₂}
2 1 2 1
Pr= (5) (4) = 20 = 10
P= Pr {E₁}
ℎ 2
P = 𝑛 = 15
P = Pr {E₂}
ℎ 1
P=𝑛=4
Sucesos mutuamente excluyentes.
Dos o más sucesos mutuamente excluyentes si la ocurrencia de cualquiera de

ellos excluye la de los otros. Si E₁ y E₂ son sucesos mutuamente excluyentes
entonces Pr {E₁ E₂} = 0
Pr {E₁ + E₂} = Pr {E₁} + Pr {E₂}
Ejemplo:
Sea E₁ el suceso sacar un as de una baraja y E₂ sacar un rey entonces la

probabilidad de sacar un as o un rey en un solo ensayo es:
P= Pr {E₁}
ℎ 4
P = 𝑛 = 52
1
P = 13
Segundo semestre A2
P= Pr {E₂}
ℎ 4
P = 𝑛 = 52
1
P = 13
Pr {E₁ + E₂} = Pr {E₁} + Pr {E₂}

1 1 2
= (13) (13) = 13
Si E₁ y E₂ denota el suceso de que ocurra E₁ o E₂ o bien ambos a la vez
entonces:
Pr {E₁ + E₂} = 0
Pr {E₁ + E₂} = Pr {E₁} + Pr {E₂} - Pr {E₁ + E₂}
Ejemplo:
Sean E₁ el suceso sacar un as de una baraja y E₂ sacar una espalda entonces E₁

y E₂ no son sucesos mutuamente excluyentes porque puede sacarse el as de
espada. La probabilidad de sacar un as una espada o ambos es:
ℎ 4
Pr₁ = 𝑛 = 52
ℎ 13
Pr₂ = 𝑛 = 52
Pr {E₁ + E₂} = Pr {E₁} + Pr {E₂} - Pr {E₁ + E₂}
4 13 1
Pr = (52) (52) = 52
17 1 16 4
Pr = 52 = 52 = 52 = 13

Segundo semestre A2

Estadistica Jose Luis

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UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABI

Unidad académica de ciencias de construcción

UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE

Rivera rodríguez José Luis

Portafolio de estadística informática

CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA.

La estadística estudia los métodos científicos para recoger, organizar, resumir y

Es un grupo entero, materia de estudio.

Corresponde a una pequeña parte o porción de la población.

Estadística inductiva o inferencia.

Estadística deductiva, descriptiva.

Corresponde a la parte de las estadística que solo se ocupa de describir y

Una variable es un símbolo, ejemplo: x, y o b etc. Que puede tomar un conjunto

Ejemplos de variable continúa:

La altura de una persona puede ser de 62 in (in= pulgadas) 1,57 m

Ejemplo de variable discreta:

Portafolio de estadística informática

 2,8= 3 = cuando se redondea a unidades

Es el número de individuos pertenecientes a una clase. Se llama también así a

Portafolio de estadística informática

Portafolio de estadística informática

INTERVALOS DE CLASES. Un intervalo de clases es un símbolo que define una

Un intervalo de clase que teóricamente carece de límite superior e inferior indicado se

FRONTERAS DE CLASES. Se llaman también fronteras de clases o verdaderos

Frontera de clase inferior. 60-0,50= 59,50

Frontera de clase superior. 62+0,50= 62,50

Encuentre las fronteras de clase para los intervalos.

El ancho de un intervalo de clase corresponde a una diferencia entre la frecuencia de

C=fs –fi 60 – 62 C=fs –fi 70-72

c=59, 50-62, 50 C= 69, 50-72, 50

c=62, 50-59, 50 C=72, 50-69, 50

C=fs –fi 73-75 C=fs. –fi 76-77

C=72, 50-75, 50 C=75, 50-77, 50

C=75, 50-72, 50 c= 77, 50-75, 50

Portafolio de estadística informática

Altura (in) #de estudiantes c xm

Frontera de clase inferior: 60-0,50= 59, 50

Frontera de clase superior: 62+0,50=62, 50

Ancho de intervalo C=fs-fi

C= 59, 50-62, 50 c=62, 50-59, 50 c=3

Frontera de clase inferior: 63-0,50= 62, 50

Frontera de clase superior: 65+0,50=65, 50

Ancho de intervalo C=fs-fi C=63-65

C= 62, 50-65, 50 c=65, 50-62, 50 c=3

Portafolio de estadística informática

Frontera de clase inferior: 66-0,50= 65, 50

Frontera de clase superior: 68+0,50=68, 50

Ancho de intervalo C=fs-fi C=66-68

C= 65, 50-68, 50 c=68, 50-65, 50 c=3

Frontera de clase inferior: 69-0,50= 68, 50

Frontera de clase superior: 71+0,50=71, 50

Ancho de intervalo C=fs-fi C=69-71

C= 68, 50-71, 50 c=71, 50-68, 50 c=3

Frontera de clase inferior: 72-0,50= 71, 50

Frontera de clase superior: 74+0,50=74, 50

Ancho de intervalo C=fs-fi C=72-74

C= 72, 50-74, 50 c=74, 50-72, 50 c=2

REGLAS GENERALES PARA FORMAR DISTRIBUCIONES DE

Portafolio de estadística informática

6. Los intervalos siguientes se forman a partir de límite superior e inferior

Portafolio de estadística informática

𝚺𝐱𝐟 5(3) + 8(2) + 6(4) + 2(1) 15 + 16 + +24 + 2 57

PROPIEDADES DE LA MEDIA ARITMÉTICA.