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SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
En este artículo se analiza primero la teoría sociocultural de Vigotsky para luego reflexionar
las implicaciones educativas de la misma. Este artículo nos invita a los docentes repensar
sus prácticas pedagógicas para ofrecer una mejor educación en todo sentido.
Vigotsky se interesó por estudiar las funciones psíquicas superiores como la memoria,
atención voluntaria, razonamiento, solución de problemas. Formuló una teoría en la que
articula los procesos psicológicos y los socioculturales. De tal manera para este autor, las
funciones superiores del pensamiento son producto de la interacción cultural.
Bajo la influencia del marxismo, Vigotsky indica que para comprender la psiquis y la
conciencia se debe analizar la vida de la persona y las condiciones reales de su existencia.
Implicaciones educativas
--Establecer un nivel de dificultad: tiene que ser el nivel próximo por lo tanto debe ser
exigente pero no demasiado difícil.
LA ESCUELA:
EL PROCESO DE APRENDIZAJE:
- Precede al desarrollo, relación dialéctica.
- Sirve de imán para hacer que el nivel potencial de desarrollo del educando se integre con
el actual (desarrollo cognoscitivo).
- Los Docentes son los encargados de diseñar las estrategias interactivas para potenciar el
conocimiento, la cultura y los significados que poseen los alumnos en la zona de desarrollo
próximo, sobre el tema. - Provocar desafíos y retos que cuestionen los significados y
sentidos, llevándolo a un esfuerzo en la comprensión y actuación del conocimiento,
apoyada en soportes e instrumentos, intelectuales y emocionales para superar esas
exigencias.
- La diversidad de actividades planificadas por el docente , para que el alumno trabaje con
varios materiales de apoyo , en esa interrelación de docente- alumno, así llevarlo a niveles
superiores para que ellos puedan solucionar problemas.