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[versión preliminar]
Axel Cherniavsky
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Ante todo, quizá haya que precisar en qué sentido nos referimos a un
método, puesto que Deleuze tomó grandes distancias respecto de la noción. En
efecto, lo consideraba como una de las piezas que constituyen lo que en Nietzsche y
la filosofía se llama una imagen dogmática, moral y ortodoxa del pensamiento, y
que luego en Diferencia y repetición, recibe una determinación más completa.
Deleuze intenta allí explicitar cuáles son los supuestos secretos de una imagen que
concibe al pensamiento como mera representación. Pensar no sería más que
representar, que reconocer, pero para sostener esta equivalencia es necesario un
gran número de presuposiciones. Por ejemplo, que el pensador elige cuándo
pensar y cuándo no. Por ejemplo, que el pensamiento y la naturaleza poseen la
misma forma. Tercero: que el riesgo del pensamiento es el error, entendido como
la confusión de lo verdadero y lo falso. ¿Por qué el método participaría de esta
imagen del pensamiento? Porque serviría justamente para evitar el error, para
garantizar la verdad, para obtener la certeza: una verdad de la que no pueda dudar.
¿Qué es el método, técnicamente, entonces? Una regla para reconocer, un modo de
evitar la confusión entre la verdad y la falsedad. Ahora bien, en el caso que
creamos que pensar es algo distinto (algo más, agregaría Deleuze siguiendo a
Nietzsche), en el caso que creamos que pensar es crear, ninguno de estos
supuestos quedaría intacto. En particular, en relación a los que nos interesan a
nosotros, el error ya no será el mayor riesgo que pueda enfrentar el pensamiento,
y por lo tanto, un método como tal ya no le servirá para nada, puesto que ya no hay
error que enfrentar, o bien porque el error es el menor riesgo posible. Lo que se
necesita ahora es un arma para enfrentar, no la falsedad, sino verdades tontas,
verdades viles. (Es cierto que, en buena medida, la filosofía no se debate entre lo
verdadero y lo falso, sino entre distintos tipos de verdades. Es el caso en Spinoza,
donde la idea inadecuada no es tanto una idea falsa como incompleta; también en
Hegel, visto que los sistemas anteriores no son pensados como falsos, sino como
menos elevados.) A ese arma, y de vuelta siguiendo a Nietzsche, Deleuze la llama
“cultura”. Consiste en un “violento adiestramiento del pensamiento” 1. ¿Cómo se
oponen cultura y método? El método sólo nos conduciría a repetir nuestros más
grandes errores, a saber, por ejemplo, el creer que lo más grave que le puede
ocurrir al pensamiento es cometer errores. Para salirnos de una tal concepción del
pensamiento, no alcanza con, allí dentro, distinguir lo que se llama verdad o
falsedad, sino un trabajo mental, espiritual, propiamente cultural, que produzca un
pensamiento capaz de preferir la creación a la repetición, la libertad a la esclavitud.
Grandes distancias entonces respecto del concepto de método. No quita
que, para la misma época, Deleuze no haya manifestado un enorme interés
respecto de la cuestión. En cada una de las monografías hasta 1969 encontramos
un capítulo dedicado al método: “La intuición como método”, en El bergsonismo;
“El método transcendental”, en La filosofía crítica de Kant; el octavo capítulo de
Spinoza y el problema de la expresión comienza afirmando “La filosofía de Spinoza
es una ‘lógica’. La naturaleza y las reglas de esta lógica son el objeto del método” 2.
Incluso el libro sobre Nietzsche, en el que, recordemos, se hace la crítica del
método, cuenta con el capítulo “El método de Nietzsche”. Con lo cual, sin duda,
Deleuze entiende por método algo más que una regla para garantizar el
reconocimiento. La mayor prueba aparecerá en el marco de su propia filosofía,
cuando en Mil mesetas afirme: “Para lo múltiple, es necesario un método que lo
realice efectivamente”3.
Distancia por un lado, entonces, pero interés por el otro. ¿En qué consiste
este método? Sabemos que debe reunir tres condiciones: no puede ser un método
reproductivo, debe ser un método creativo, y debe contener reglas – después de
todo, bien tiene que ser un método y no un procedimiento anárquico. El problema
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