La Escuela de Música Soto Mesa se funda en el año 1969, por lo que 

más de 40 años de experiencia nos avalan. Desde entonces, nuestra 
MÚSICA EN LA PRIMERA INFANCIA 
meta siempre ha sido ofrecer a nuestros alumnos un amplio abanico 
de posibilidades, a través de una relación personalizada, la orienta‐ La  Escuela  de  Música  Soto  Mesa,  con  gran 
ción  a  nuestros  alumnos,  y  como  no,  la  satisfacción  de  ver  cómo 
experiencia  en  la  formación  de  músicos, 
éstos logran sus metas y hacen realidad sus sueños. Para ello, conta‐
mos con un proyecto serio y consolidado a través de un equipo de  pone en marcha un proyecto pedagógico 
profesores  especializados,  actualizados  constantemente  y  con  una  musical  para  la  primera  infancia.  Para 
filosofía común de trabajo.   
Además,  somos  un Centro Autorizado por la Comunidad de Ma- ello,  hemos  seleccionado  la  metodología 
drid con plenas facultades académicas para impartir las Enseñanzas  que  consideramos  más  adecuada  para 
Elementales  y  Profesionales  de  Música  ʺLOEʺ  lo  que  nos  convierte 
en un conservatorio privado.
esta  etapa,  “Max  y  Mia”,  creada  por   
www.sotomesa.com   Conmusica, una institución líder e innova‐
dora en el área de la pedagogía musical. 
Conmusica ofrece  a  todos  aquellos  profesionales  en  el  área  de  la 
pedagogía musical, el acceso a materiales innovadores para la prác‐
Con  este  modelo  de  enseñanza  que  os 
tica didáctica y ofertas de perfeccionamiento dentro del área, basado  proponemos, acercamos a todos los niños y padres interesados a una for‐
en  un  continuo  trabajo  de  investigación  pedagógico  musical,  el  mación musical de gran calidad. 
desarrollo de materiales didácticos fruto de dicha investigación y en 
una larga experiencia pedagógica.  Esta  formación  tiene  como  objetivos  principales  crear  lazos  afectivos     
“Max y Mia” nace a partir de estos trabajos de investigación, como   familiares  y  aprovechar  el  desarrollo  del  niño  durante  los  primeros  seis 
un  concepto  de  educación  musical  temprana  desde  el  nacimiento 
hasta  los  seis  años.  El  punto  central  es  el  desarrollo  completo  del  años  de  vida  para  desplegar  su  potencial  musical  a  través  de  canciones, 
niño y el despliegue de su potencial musical.  actividades  educativas  y  lúdicas  que  favorecerán  el  desarrollo  del  oído 
En los grupos de padres y niños se refuerza tanto la conexión de la 
persona con la música como la relación entre padres e hijos. 
musical, la expresión artística, la imaginación y las capacidades creativas, 
Estructurado atendiendo a un desarrollo psicológico y conducido de  entre otras. 
una manera adecuada para niños, los padres y los niños son anima‐
dos a descubrir cosas nuevas, a experimentar sonidos y diversión y 
a enriquecer su comunicación con actividades musicales. 
www.conmusica.com.es 

La Escuela de Música Soto Mesa

C/Santa Cruz de Marcenado, 1 · 915 934 855 · www.sotomesa.com · secretaria@sotomesa.com
Estructura Académica   3ª Etapa: El Maravilloso País de la Música
Está conformada por tres etapas. La primera y segunda están dirigidas a niños entre  Esta etapa va dirigida a niños entre los 4 y 6 años y se desarrollará entre la forma‐
1 y 4 años. En estas dos etapas los planteamientos didácticos se desarrollan en clases  ción musical y la formación instrumental, recibiendo clases individuales de 20 min. a 
colectivas de grupos reducidos y proporcionan múltiples iniciativas musicales basa‐ la  semana  y  colectivas  como  se  ha  venido  haciendo  en  las  etapas  anteriores.  Los  
das  en  un  proyecto  de  enseñanza  continuo  que  favorece  la  formación  musical  del  niños irán conociendo y jugando con el instrumento, ya que los elementos básicos 
niño de acuerdo con su edad. en la práctica instrumental siempre tienen relación con la facilidad y en estas edades 
La tercera etapa va dirigida a niños entre 4 y 6 años y además de la clase colectiva el  y  mediante  el  juego  se  asientan  las  bases  para  la  futura  práctica  instrumental.  En 
alumno  complementa  su  formación  con  clases  individuales  de  instrumento,  lo  que  cuanto a los aspectos musicales involucrados en la clase colectiva se incluyen la me‐
permitirá al niño jugar con él. dición y entonación que a su vez trabaja la lecto‐escritura de partituras.

1ª Etapa: Experimentan la Música En Adelante...
Esta etapa va dirigida a niños entre 1 y 2 años y medio y se llevará a cabo mediante  A partir de los 6 años, nuestros niños estarán capacitados para continuar su forma‐
juegos y actividades que permitan al niño ir experimentando con la música. ción musical e instrumental siempre con un nivel y una base muy buena. Para ello, 
El niño despierta a la vida y queremos que lo haga acompañado de la música. Que  pueden  integrarse  en  cualquiera  de  los  planes  de  estudios  que  ofrecemos  en          
reconozca  y  juegue  con  los  siguientes  elementos:  Estados  de  ánimo;  movimientos  La Escuela de Música Soto Mesa.  
motores y de coordinación, fenómenos naturales y una primera introducción al len‐
guaje  de  la música  en  el que  diferenciaremos  fuerte‐piano,  rápido‐lento, alto‐bajo... 
entre otras muchas cosas.

2ª Etapa: Hacen Música
Entre 2 y medio y 4 años los niños empezarán a hacer su propia música, al igual que 
son  capaces  de  crear  sus  propios  juegos  y  personajes.  En  esta  edad el  niño  es  un  
manantial de imaginación y creatividad como en ningún otro momento de su vida. 
Siempre respetando y potenciando la naturaleza del niño queremos jugar con ellos e 
introducir  elementos  como  el  día  a  día,  el  tiempo,  días  festivos,  países,  tareas  del 
hogar, animales y oficios, entre otros, . En cuanto a los aspectos musicales se inclui‐
rán los conceptos de métrica, estructura y articulación creando a su vez música para 
textos y cuentos.

1º Etapa 1 año  2º Etapa 2,5 años  3º Etapa  4 años  3º Etapa 5 años  En Adelante… 

              
Experimentan la Música (Max y Mia)  Hacen Música (Max y Mia)  El Maravilloso Paíss de la Música (Max y Mia)  Lenguaje Musical (Pre‐oficial) 
      Iniciación de un instrumento principal (Clase individual)  Práctica de instrumento principal