MAPA MENTAL LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

YURY ADRIANA CHAVEZ LASSO

PROFESOR CONSULTOR: EDWARD ROPERO PÉREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS
EDUCATIVOS EN LÍNEA
2018
 INTRODUCCIÓN

La educación se ha venido transformando realizando una transición del tradicionalismo a

formas más activas en donde los estudiantes y docentes pueden interactuar en casi todo
momento intercambiando conocimientos y experiencias del proceso de enseñanza-
aprendizaje. Esto ha beneficiado enormemente la educación porque ha permitido que sus
actores se sientan más participes durante el avance de las actividades, tareas, participaciones
y evaluaciones. En este sentido al pasar el proceso educativo por esta transición lógicamente
los elementos que intervienen en este también lo hacen; es así como los ambientes cambian
y los actores, elementos y criterios asumen nuevos significados, pero que son los ambientes
virtuales de aprendizaje AVA, ¿cuáles son sus elementos o cuál es su función de manera
separada? Según (Pineda, 2016)
“En el ámbito educativo podemos definir el ambiente como la organización del espacio, la
disposición y la distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las
interacciones que se dan en el aula. Es un entorno dinámico, con determinadas condiciones
físicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje.
” Por lo tanto y coincidiendo con la autora los ambientes de aprendizaje son todas aquellas
condiciones de espacio, tiempo y recursos mediados por la tecnología que tanto docentes
como estudiantes nos apoyamos para facilitar la adquisición de conocimientos, pero vale la
pena añadir que para que un ambiente de Aprendizaje sea efectivo es necesario que todos los
elementos en este guarden una relación de concordancia y colaboración. En un ambiente de
aprendizaje los elementos claves son principalmente los actores: Administrador, profesor y
estudiante, siendo el administrador el diseñado r de elementos técnicos, operativos y
evaluativos, el profesor es aquel que piensa y toma decisiones en torno al diseño y empleo
del espacio, el tiempo y la disposición de los materiales y el estudiante se encargaría
primordialmente de hacer un uso eficiente y eficaz de materiales y recursos. Otro elemento
fundamental dentro de un AVA es el currículo que es el encargado de soportar y guiar los
propósitos educativos, contenidos y materiales que orientará el proceso enseñanza
aprendizaje. Este currículo debe estar apoyado y concebido en los SGA sistemas Informáticos
facilitadores de procesos comunicativos e interacción, mediante herramientas colaborativas,
comunicativas y de seguimiento.
 REFERENCIAS

Duarte D. Jakeline (2003). Ambientes De Aprendizaje: Una Aproximación Conceptual.

Estudios pedagógicos, Núm. 29, pp 97-113. Universidad Austral de Chile. Chile. Recuperado
de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514130007

Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas

Educativos en Línea, Capítulo 2: Ambientes Virtuales y Sistemas de Gestión de Aprendizaje.
Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.005.MG/librov2.html

Zapata, M. (2003) Evaluación de un Sistema de Gestión del Aprendizaje. En: RED: Revista
de Educación a Distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 9, 2003. Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1257183