Secuencia Sistema Digestivo

Grado: 5to

Eje: SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS.

Objetivos:

 Reconocer las funciones de los órganos del sistema digestivo.

 Conocer la ubicación, la descripción y la identificación del sistema digestivo.

Actividad de inicio.

La docente le entregara una fruta a cada alumno y les pide que la coman.

1. Conversamos entre todos:

¿Cuál creen que es el recorrido que realiza la fruta en nuestro cuerpo?
¿Sufrirá alguna transformación la fruta dentro de nosotros? ¿Cuál?

Actividad de desarrollo.

La docente explica el sistema digestivo apoyándose en su recurso (maqueta del sistema digestivo). Luego
entrega material para el cuaderno en formato papel.

2. Leemos atentamente:
 3. ¡A pensar! Imaginen el recorrido de la fruta en nuestro cuerpo.
a- Dibujen en cada espacio lo que ocurre dentro de nuestro cuerpo.
b- ¿Qué proceso ocurre en lo que se relata en el inferior de cada cuadro?

4. Escriban y ordenen los siguientes conceptos en la columna correspondiente del cuadro:

duodeno – faringe – materia fecal – intestino grueso – alimento – bolo alimenticio – esófago – intestino
delgado – recto – ano – boca – estómago – ingestión – yeyuno íleon – deglución – egestión – digestión –
absorción de nutrientes

Órganos del sistema digestivo Procesos de la digestión

- Luego de completar el cuadro, unan con flechas los órganos del sistema digestivo y los procesos
digestivos correspondientes.
Actividad de cierre.

5. ¡Manos a la obra!
1- Formen grupos de a cuatro o cinco integrantes y consigan los siguientes materiales.
Un afiche.
Cinta adhesiva o cinta de papel.
Lápiz negro.
Fibrones de colores.
2- Un integrante del grupo se acostará sobre el afiche donde la cabeza quede sobre el papel.
3- Otro integrante dibujara el contorno con lápiz y lo remarcara con el fibrón negro.
4- Ahora imaginen que esta persona ingiere un trozo de pan. Dibuje con lápiz las partes del interior
del cuerpo por donde creen que viajara el alimento y escriban sus nombres.
a) ¿Qué creen que le sucede al alimento en cada lugar que atraviesa?
b) ¿Cómo logra el alimento a llegar a todas partes del cuerpo? Dibujen sus ideas en la
silueta.
c) ¿Cómo se eliminan las partes del alimento q no se aprovechan? Indíquenlo en el dibujo.
d) ¿Qué otra forma tiene nuestro organismo para eliminar desechos? Agréguenlo en el
dibujo.
5- Compartan sus dibujos con los otros grupos.