UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
FORMATO INSCRIPCIÓN TEMA TRABAJO DE GRADO

Estimado estudiante diligencie los campos presentados y numerados del uno (1) hasta el ocho (8), las firmas
deben realizarse en original y posteriormente escanear el formato diligenciado.

1. IDENTIFICACIÓN AUTORES
NOMBRES Y TELÉFONO DE
CÉDULA CORREO ELECTRÓNICO
APELLIDOS CONTACTO
CLAUDIA LILIANA
25000494 claudialilianamena@gmail.com 3103665169
MENA MACHADO

2. TITULO TEMA PROPUESTO PARA EL PROYECTO

IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA, DEL DEAR PARA
MEJORAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE EL AREA DE
EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO
OCTAVO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RODRIGO ARENAS BETANCUR.
DEL MUNICIPIO DE PEREIRA.

3. DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

3,1 PROBLEMA:

Deficiente uso pedagógico de las tics, en el área del emprendimiento empresarial en

los estudiantes del Grado octavo de la Institución Educativa Rodrigo Arenas
Betancur. del municipio de Pereira.
3.2 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

Los estudiantes del Grado octavo de la Institución Educativa Rodrigo Arenas

Betancur. Del municipio de Pereira, viven inmerso en el mundo de las Tics, sin
embargo pese a que la institución cuenta con medios y accesos tecnológicos, no
tiene una propuestas estructurada sobre el uso y aprovechamiento pedagógico
de estas herramientas, se nota que el acceso a los estudiantes a dichos medios
tecnológico en las diversas áreas del conocimiento ha sido restringido, se limita el
uso de smartphone en el aula con fines pedagógicos.
Los docentes de otras áreas y en especial los de emprendimiento empresarial no
hacen uso apropiado de tales herramientas por falta de capacitación e iniciativa.

Se cuenta con redes de internet, computadores, pero en cuanto son subutilizados

al proceso de enseñanza aprendizaje.

CÓDIGO: INV-FT-CVUDES-
VERSIÓN: 02 FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Página 1 de 8
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Elaborado por: Coordinación Investigaciones
Revisado por: Director Académico CVUDES
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3.3FORMULACIÒN DEL PROBLEMA:

¿Cómo incorporar las TIC en la enseñanza del Emprendimiento Empresarial en el

grado 8° en la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancur?

En la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancur de la ciudad de Pereira-

Risaralda, se tiene las diferentes ayudas tecnológicas y se han recibido los cursos
de capacitación a docentes, faltando que estos se realicen con los estudiantes y
diferentes padres de familia en las diferentes jornadas que tiene la Institución, pero
lo que nos compromete en este momento es la implementación de estas ayudas
en la clases especificas del área del Emprendimiento Empresarial la cual tengo
asignada en el momento, pero los espacios en donde se encuentran estas ayudas
y por el movimiento que realizamos los docentes se dificulta esta incorporación,
también se requiere modificar el plan de estudio donde se plantee esta
incorporación para así cumplir también con el propósito de nuestras capacitaciones
y los planes de mejoramientos establecidos además los diferentes objetivos
establecidos en nuestro PEI, considero que de realizar el proceso de incorporar
estas ayudas permitiría mejorar notablemente la comprensión de los diferentes
temas que se socializan y analizan con los educando, además de mejorar los
niveles de aprendizaje notablemente, y permitir realizar actividades virtuales que
serían un aliciente por la falta notable de diferentes materiales para desarrollar el
emprendimiento en nuestra Institución.
Se debe tener en cuenta también que según los reportes y datos que analizamos
en el final de cada periodo académico en nuestra Institución en el grado 8° en el
área del emprendimiento empresarial y, se observa que existen resultados muy
desalentadores respecto a los logros establecidos por los docentes y comité , este
rendimiento permite observar que un muy alto porcentaje aproximado del 20%
de los estudiantes reprueban estas asignaturas lo cual pretendemos mejorar a

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partir de la inclusión de nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza

aprendizaje y con las metas institucionales que tienden a la cero repitencia.

4. OBJETIVO GENERAL
REALIZAR ESTRATEGIAS METODOLOGICAS POR MEDIO DEL DEAR PARA
EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL EMPRENDIMIENTO
EMPRESARIAL EN EL GRADO OCTAVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RODRIGO ARENAS BETANCUR MUNICIPIO DE PEREIRA (RISARALDA).

4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Reconocer el horizonte de la competencia lectora y la producción textual que

poseen los estudiantes del grado octavo de Institución educativa Rodrigo
Arena Betancur de la ciudad de Pereira, Risaralda, a través de diferentes
herramientas virtuales y físicas como el blog, Facebook, plegables,
plataforma de evaluación, objetos virtuales de aprendizaje, publicidad
directa, producción de textos, entre otras, estableciendo un diagnostico
contextualizado, junto con las respectivas muestras a seguir.

5. JUSTIFICACIÓN
En esta propuesta de la implementación o creación de un blog para el área del
emprendimiento por medio de las herramientas TIC, el cual permita un mejor
desempeño en las actividades a realizar por parte de los estudiantes y el mismo
docente orientador de la respectiva asignatura específicamente en grado octavo.
Teniendo en cuenta que, en la actualidad, y tomando como referencia los
innumerables avances tecnológicos, donde las herramientas digitales, como los
recursos audiovisuales y multimedia, de realidad virtual y aumentada, simuladores
tridimensionales y de tiempo real, las redes sociales, etc. Se han convertido en
elementos determinantes en la transformación de la sociedad y en el
establecimiento de las relaciones económicas, políticas, científicas, sociales y
culturales, siendo la computadora, así como lo plantea Derjore, “una de las

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principales herramientas empleadas para permitir la comunicación y el manejo de

la información a través de distintos software, y principalmente, a través del uso de
la Internet como la gran red de comunicación e información que existe en el día a
día” los cuales, además, debido a su fácil acceso y manejo, se han integrado
notoriamente en diferentes procesos humanos, como la salud, la ciencia, la
investigación, y por supuesto, la educación. Con relación a este proceso (la
educación) y teniendo en cuenta la importancia de vincularla con recursos y
herramientas virtuales, respondiendo a las exigencias de esta, la sociedad digital
en la que nos desenvolvemos, aparece un concepto moderno, el de software
educativo, que es definido por Sánchez como “cualquier programa computacional
cuyas características estructurales y funcionales le permiten servir de apoyo a la
enseñanza, el aprendizaje y la administración educacional” y que resume en pocas
palabras la intención de un conjunto de elementos que se orientan a contribuir
sustancialmente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes,
partiendo especialmente de sus gustos, sus intereses y sus motivaciones.

En nuestra época la motivación y el interés generados por el uso de las diferentes

ayudas tecnológicas en los estudiantes de nuestro siglo contrasta con la falta de
motivación e interés por las actividades académicas relacionadas con enseñanza
tradicional las cuales se ponen de manifiesto con el nivel bajo que se presenta en
el desempeño de los estudiantes en la asignatura del área de Emprendimiento del
grado 8° en nuestra Institución, motivo por el cual se hace prudente utilizar estas
motivaciones e intereses en beneficio de nuestros procesos de enseñanza
aprendizaje y teniendo en cuenta en la comunidad que en la cual laboramos los
niveles educativos y Económicos de las familias es muy precario, se hace
necesario que al interior de nuestra Institución se brinde la oportunidad de
contacto y formación significativa a estos educandos mejorando sus resultados
académicos y contribuyendo en la formación integral y el progreso de las familias

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a las cuales estos pertenecen comuna del Oso, con sus barrios Alejandría, Villa
Navarra, Leningrado entre otros.

6. EJE TEMÁTICO DE INVESTIGACIÓN (Señale el eje temático de investigación acorde a la propuesta)

X Incorporación TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje
Incorporación TIC y su impacto en la imagen organizacional educativa
Evaluación de medios y procesos en organizaciones de educación
7. ENTIDAD INTERESADA EN EL PROYECTO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RODRIGO ARENAS BETANCUR.

8. FIRMAS AUTORES
NOMBRES Y APELLIDOS FIRMA

CLAUDIA LILIANA MENA MACHADO

REFERENCIAS

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/03/Material_Complementario/linea
s_de_investigacion.pdf

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Estimado estudiante los campos presentados a continuación son de diligenciamiento exclusivo del evaluador
y/o el comité de investigaciones, por lo tanto no digite información en los campos presentados.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL TEMA

Este espacio es diligenciado por el evaluador del tema de trabajo de grado
La evaluación del tema debe realizarse en torno al cumplimiento de los siguientes criterios:
Cumple
Criterio Observaciones
SI NO
Describe y formula claramente la situación x Debe tener en cuenta las observaciones
problema que es objeto de estudio, realizadas para descripción y formulación
indicando: del problema
 ¿Cuáles son los elementos del problema:
datos, situaciones y conceptos relacionados
con el mismo?
 ¿Cuáles son los hechos anteriores que
guardan relación con el problema?
 ¿Cuál es la situación actual?
 ¿Cuál es la relevancia del problema?
Define de manera clara y concisa el objetivo x Debe plantearse el objetivo nueva mente
general, indicando cual será el resultado o teniendo la estrategia metodológica.
producto de la labor investigativa.
Presenta las razones por las cuales se x Corregir teniendo en cuenta indicaciones.
realiza el trabajo de grado propuesto,
justificando:
 ¿Por qué se hace la investigación?
 ¿Cuáles serán sus aportes?
 ¿A quiénes pudiera beneficiar?
El título es coherente con el planteamiento x Se debe elaborar el título teniendo en
del problema, el Objetivo general y la cuenta la estrategia metodológica a
justificación del trabajo de grado utilizar en la investigación debe seguir
presentado.
indicaciones

CONCEPTO DEL EVALUADOR

APROBADO CON
APROBADO NO APROBADO
OBSERVACIONES x

EVALUADOR - DIRECTOR ASIGNADO

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FECHA DE ACTA DE CÓDIGO

EVALUACIÓN REGISTRO ASIGNADO

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EVALUADOR - DIRECTOR COORDINACIÓN DE

ASIGNADO INVESTIGACIONES

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VERSIÓN: 02 FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Página 7 de 8
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