UNIVERSIDAD

ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIÓN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
SÍLABO DE “MECÁNICA DE FLUIDOS”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Carrera profesional que sirve : Ingeniería Civil

1.2 Grupo (s) : 5D
1.3 Semestre académico : 2018-II
1.4 Ciclo de estudios : 5to
1.5 Área curricular : Hidráulica
1.6 Sistema curricular :
1.7 Código de la asignatura : CIV011
1.8 Créditos : 04
1.9 Pre-requisito : Física II
1.10 Duración semanas : 22 Semanas
1.11 Número de horas para teoría y práctica : 03 Horas de Teoría y 02 de Prácticas.
1.12 Calendario : Del 01 de agosto al 23 de diciembre del 2018.
1.13 Nº de aula : AG302
1.14 Horario : Lu y Mi de 16:00 a 18:00 hr y Ma de 13:00 a 14:00.
1.14. Profesora titular (Email) : Ingº William Ronald Delgado Salazar.
email: wdelgado@uandina.edu.pe
C.I.P. 77742

II. SUMILLA

CATEGORÍA: OFP.

NRO DE HORAS: 03 horas teóricas y 02 horas prácticas en gabinete.

NATURALEZA: Teórico - Práctica.

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Asignatura de naturaleza teórico-práctica. Contenido: propiedades físicas y termodinámicas de los fluidos en su estado comprensible e incomprensible.
Hidrostática y flotación. Cinemática de fluidos. Ecuaciones fundamentales de la hidráulica. Análisis dimensional. Orificios y vertederos. Flujo en
conductos a Presión. Flujo en canales abiertos.

III. COMPETENCIAS

3.1. Competencias Generales

1. Comprende las propiedades fundamentales de los fluidos, y las variaciones de estas ante distintas situaciones reales, así como el comportamiento de
los fluidos en diferentes obras civiles.

 Conoce y analiza el comportamiento de los fluidos y su interacción con diferentes obras civiles.
 Determina numéricamente las variaciones de las propiedades de los fluidos en situaciones particulares.

2. Aplica las ecuaciones fundamentales de la hidráulica para solucionar problemas de ingeniería.

 Determina fuerzas y presiones hidrostáticas.

 Analiza y diseña orificios, vertederos, resaltos y obras hidráulicas simples.

3. Analiza y diseña sistemas de conductos a presión, aplicando modelos matemáticos adecuados.

 Analiza y diseña sistemas de tubos en serie y en paralelo.

 Analiza y diseña sistemas cerrados de tubos.

4. Analiza el flujo en canales abiertos.

 Analiza y diseña secciones de canales abiertos.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

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UNIDAD I:

4.1.1. Programación Semanal

ACTIVIDADES DE
Nº CONTENIDOS DESEMPEÑO CONCEPTUAL DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL ACTITUDES INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Y EUYPS
Sem 1 Motivación  Definiciones.  Entiende las características físicas de un  Asiste con regularidad a  Trabajo de Investigación
Entrega y exposición del Sílabo.  Peso específico y densidad. fluido y comprende su comportamiento clases. Conceptual: Análisis dimensional
Sem 2 CAPÍTULO I:  Viscosidad de un fluido. en diferentes circunstancias reales. y semejanza hidráulica. Realizar
PROPIEDADES DE LOS  Tensión superficial y capilaridad.  Resuelve ejercicios sobre propiedades  Participa positiva y resumen en tres hojas a mano y
FLUIDOS.  Módulo volumétrico de elasticidad. físicas de los fluidos. activamente en el aula. cinco ejercicios resueltos. La
 Propiedades de los gases perfectos. evaluación será vía exposición del
Sem 3, CAPÍTULO II:  Presión en un fluido.  Analiza y resuelve problemas en  Asume roles de liderazgo y/o tema.
4y5 ESTÁTICA DE FLUIDOS.  piezómetros y manómetros. piezómetro y manómetros. trabajo en equipo.
 Determina fuerzas sobre superficies  Ejercicios de diseño propuestos en
 Fuerzas hidrostáticas sobre
superficies. planas y curvas.  Resuelve los ejercicios clase.
 Empuje y flotación.  Analiza y resuelve problemas de propuestos y/o cuestionarios.
flotación.
Sem 6 CAPÍTULO III:  Campos de flujo.  Comprende y analiza un campo de
CINEMÁTICA DE FLUIDOS.  Línea de corriente y trayectoria. flujo.
 Clasificación de los flujos.  Resuelve problemas de traslación y
 Traslación y rotación de masas rotación de masas líquidas.
líquidas.
Sem 7 Evaluación Primer Aporte.  Examen teórico.  Examen escrito procedimental.

4.1.2.PLAN DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje: PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS

Capacidades Específicas.  Conoce la naturaleza y comportamiento del peso específico y densidad.
 Comprende el concepto de viscosidad de un fluido.
 Comprende el concepto de tensión superficial y capilaridad.
 Comprende el concepto de módulo volumétrico de elasticidad.
 Conoce y analiza las propiedades de los gases perfectos.
Habilidades Operacionales  Resuelve ejercicios sobre propiedades físicas de los fluidos.
Nº Actividades del Aprendizaje Tiempo:
01 Exposición Teórica 2 horas
02 Charla motivacional 15 min
03 Resolución de ejercicios. 2.5 horas

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04 Planteamiento de ejercicios propuestos para la 15 min

casa.

Unidad de Aprendizaje: ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS

Capacidades Específicas.  Comprende el concepto de presión en un fluido.
 Comprende la aplicación de piezómetros y manómetros.
 Comprende cómo se presentan las fuerzas hidrostáticas sobre superficies.
 Comprende los principios de empuje y flotación.
Habilidades Operacionales  Analiza y resuelve problemas en piezómetro y manómetros.
 Determina fuerzas sobre superficies planas y curvas.
 Analiza y resuelve problemas de flotación.
Nº Actividades del Aprendizaje Tiempo:
01 Exposición Teórica 5 horas
02 Charla motivacional 15 min
03 Resolución de ejercicios de análisis y diseño de 9.5 horas
estructuras.
04 Planteamiento de ejercicios propuestos para la 15 min
casa.

Unidad de Aprendizaje: CINEMÁTICA DE FLUIDOS

Capacidades Específicas.  Entiende el concepto de campo de flujo.
 Entiende el concepto de línea de corriente y trayectoria.
 Conoce la clasificación de los flujos.
 Comprende los principios de traslación y rotación de masas líquidas.
Habilidades Operacionales  Analiza un campo de flujo.
 Resuelve problemas de traslación y rotación de masas líquidas.
Nº Actividades del Aprendizaje Tiempo:
01 Exposición Teórica 2 horas
02 Charla motivacional 15 min
03 Resolución de ejercicios de análisis y diseño de 2.5 horas
estructuras.
04 Planteamiento de ejercicios propuestos para la 15 min
casa.

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4.1.3. Estrategias de Enseñanza- Aprendizaje:

 Para desarrollar la asignatura se entregará una ficha resumen del capítulo en curso, donde se remarcan los conceptos básicos, el análisis del
problema (modelo matemático) y el resumen de ecuaciones a utilizar.
 Al final de la exposición teórica se entregará un cuestionario con el que se busca afianzar el conocimiento teórico por medio de la lectura de la
referencia bibliográfica. Es estos cuestionarios se podrá incluir también temas relacionados a EUYPS.
 Posteriormente se realizarán ejercicios de análisis y de diseño suficientes para desarrollar el desempeño procedimental.
 Finalmente se encargarán cinco a diez ejercicios de diseño para la casa, donde se buscará afianzar el desempeño procedimental. Dándose
oportunidad para que el alumno(a) pueda plantearse interrogantes y posteriormente esclarecer sus dudas pudiendo realizar sus consultas con el
docente.

4.1.4. Recursos Pedagógicos:

 Infraestructura: se usará las aulas designadas para cada grupo en la Facultad de Ingeniería
 Pizarra y plumones.
 Pizarra interactiva.
 Resúmenes y hojas de práctica.
 Fotocopias.
 Información de Internet.
 Calculadoras.

4.1.5. Evaluación del Aprendizaje

 La evaluación formativa teórico - conceptual, se realizará mediante evaluación escrita, la cual se tomará al final de cada capítulo, cada
evaluación tendrá un puntaje de acuerdo a la dificultad e importancia del tema, la suma de la evaluaciones semanales será de 20 puntos y
corresponderá a la nota teórico - conceptual.
 La evaluación procedimental, se realizará mediante evaluación escrita de carácter práctico, la cual se tomará al final de cada capítulo, cada
evaluación tendrá un puntaje de acuerdo a la dificultad e importancia del tema, la suma de la evaluaciones será de 20 puntos y corresponderá a
la nota procedimental.
 La evaluación en investigación formativa y Extensión Universitaria y proyección Social, se realizará en dos términos: Primero la revisión de
cuestionarios de retroalimentación teórica e inducción a la lectura técnica; y ejercicios propuestos para casa. Segundo asignación de trabajos de
investigación formativa cortos y validados con la exposición del alumno para evitar vicios en la presentación de trabajos.
 La responsabilidad y ética son elementos importantes en la extensión universitaria y proyección social por lo que serán evaluados también en
este ítem.
 El sistema de evaluación es continuo e integral. Art. 4.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.

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 Al ser una asignatura de naturaleza práctica el estudiante debe tener como mínimo el 90% de asistencia en cada unidad de aprendizaje para
poder obtener el promedio parcial o aporte de cada unidad. Art. 13.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.
 Los profesores responsables de las asignaturas procurarán a través de diferentes estrategias de aprendizaje y mediante evaluaciones periódicas
del desempeño del estudiante el logro de las competencias de la asignatura, pudiendo otorgarle la oportunidad de recuperación académica
dentro de cada unidad de aprendizaje, por única vez. No existen exámenes parciales, finales, sustitutorios, ni exámenes subsanatoriospor ser el
proceso de evaluación permanente. Art. 22.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.
 El estudiante que sin justificación no rinda una evaluación o no cumpla con la entrega de algún trabajo académico, o realización de prácticas,
recibirá la calificación de cero en la misma, sin derecho a solicitar nueva evaluación. Art. 23.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.
 La evaluación corresponderá a los siguientes criterios:
 Actividades formativas 70%
 Actividades de investigación formativa 15%
 Actividades de Responsabilidad Social (Extensión Universitaria y Proyección Social) 15%
 Las notas serán de 00 (cero) a 20 (veinte), siendo la nota aprobatoria de 14 (catorce)

4.1.6. Bibliografía Básica:

 Gilberto Sotelo Ávila: “Hidráulica General”, Limusa Noriega Editores.

 VictorStreeter :“Mecánica de Fluidos”; Mc. Graw Hill, Ny.

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UNIDAD II:

4.2.1. Programación Semanal

ACTIVIDADES DE
Nº CONTENIDOS DESEMPEÑO CONCEPTUAL DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL ACTITUDES INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Y EUYPS
Sem 8 y CAPÍTULO IV:  Ecuación de la continuidad.  Aplica las ecuaciones fundamentales de  Asiste con regularidad a  Trabajo de Investigación
9 ECUACIONES  Energía y altura de carga. la hidráulica. clases. Conceptual: Análisis de Caudales
FUNDAMENTALES DE  Teorema de Bernoulli.  Resuelve ejercicios aplicando el en Orificios y Vertedores.
LA HIDRÁULICA.  Potencia. teorema de Bernoulli.  Participa positiva y
 Cantidad de movimiento.  Obtiene gráficamente la línea de alturas activamente en el aula.  Ejercicios de diseño propuestos en
 Fuerzas sobre alabes. piezométricas y totales clase.
 Determina fuerzas sobre alabes.  Asume roles de liderazgo y/o
trabajo en equipo.

Sem 10 y CAPÍTULO V:  Orificios con contracción incompleta.  Analiza y resuelve problemas con  Resuelve los ejercicios
11 ORIFICIOS Y  Orificios con descarga sumergida. orificios propuestos y/o cuestionarios.
COMPUERTAS.  Orificios de pared gruesa.

Sem 12 y CAPÍTULO VI:  Vertedores de pared gruesa.  Analiza y resuelve problemas con
13 VERTEDEROS.  Vertedores de pared delgada. vertedores

Sem 14 Evaluación Segundo  Examen teórico.  Examen escrito procedimental.

Aporte.

4.2.2. PLAN DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje: ECUACIONES FUNDAMENTALES DE LA HIDRÁULICA

Capacidades Específicas.  Comprende el concepto de ecuación de la continuidad.
 Comprende el concepto de energía y altura de carga.
 Comprende el teorema de Bernoulli.
 Comprende el concepto de potencia.
 Cantidad de movimiento.
 Comprende el concepto de la conservación de movimiento.
Habilidades Operacionales  Aplica las ecuaciones fundamentales de la hidráulica.
 Resuelve ejercicios aplicando el teorema de Bernoulli.
 Obtiene gráficamente la línea de alturas piezométricas y totales
 Determina fuerzas sobre alabes.
Nº Actividades del Aprendizaje Tiempo:
01 Exposición Teórica 3 horas

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02 Charla motivacional 15 min

03 Resolución de ejercicios. 6.5 horas
04 Planteamiento de ejercicios propuestos para la 15 min
casa.

Unidad de Aprendizaje: ORIFICIOS Y COMPUERTAS

Capacidades Específicas.  Conoce el comportamiento de orificios con contracción incompleta.
 Conoce el comportamiento de orificios con descarga sumergida.
 Conoce el comportamiento de orificios de pared gruesa.
Habilidades Operacionales  Analiza y resuelve problemas con orificios y compuertas.
Nº Actividades del Aprendizaje Tiempo:
01 Exposición Teórica 3 horas
02 Charla motivacional 15 min
03 Resolución de ejercicios de análisis y diseño de 6.5 horas
estructuras.
04 Planteamiento de ejercicios propuestos para la 15 min
casa.

Unidad de Aprendizaje: VERTEDEROS

Capacidades Específicas.  Comprende el comportamiento de vertedores de pared gruesa.
 Comprende el comportamiento de vertedores de pared delgada.
Habilidades Operacionales  Analiza y resuelve problemas con vertedores.
Nº Actividades del Aprendizaje Tiempo:
01 Exposición Teórica 3 horas
02 Charla motivacional 15 min
03 Resolución de ejercicios de análisis y diseño de 6.5 horas
estructuras.
04 Planteamiento de ejercicios propuestos para la 15 min
casa.

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4.2.3. Estrategias de Enseñanza- Aprendizaje:

 Para desarrollar la asignatura se entregará una ficha resumen del capítulo en curso, donde se remarcan los conceptos básicos, el análisis del
problema (modelo matemático) y el resumen de ecuaciones a utilizar.
 Al final de la exposición teórica se entregará un cuestionario con el que se busca afianzar el conocimiento teórico por medio de la lectura de la
referencia bibliográfica. Es estos cuestionarios se podrá incluir también temas relacionados a EUYPS.
 Posteriormente se realizarán ejercicios de análisis y de diseño suficientes para desarrollar el desempeño procedimental.
 Finalmente se encargarán cinco a diez ejercicios de diseño para la casa, donde se buscará afianzar el desempeño procedimental. Dándose
oportunidad para que el alumno(a) pueda plantearse interrogantes y posteriormente esclarecer sus dudas pudiendo realizar sus consultas con el
docente.

4.2.4. Recursos Pedagógicos:

 Infraestructura: se usará las aulas designadas para cada grupo en la Facultad de Ingeniería
 Pizarra y plumones.
 Pizarra interactiva.
 Resúmenes y hojas de práctica.
 Fotocopias.
 Información de Internet.
 Calculadoras.

4.2.5. Evaluación del Aprendizaje

 La evaluación formativa teórico - conceptual, se realizará mediante evaluación escrita, la cual se tomará al final de cada capítulo, cada
evaluación tendrá un puntaje de acuerdo a la dificultad e importancia del tema, la suma de la evaluaciones semanales será de 20 puntos y
corresponderá a la nota teórico - conceptual.
 La evaluación procedimental, se realizará mediante evaluación escrita de carácter práctico, la cual se tomará al final de cada capítulo, cada
evaluación tendrá un puntaje de acuerdo a la dificultad e importancia del tema, la suma de la evaluaciones será de 20 puntos y corresponderá a
la nota procedimental.
 La evaluación en investigación formativa y Extensión Universitaria y proyección Social, se realizará en dos términos: Primero la revisión de
cuestionarios de retroalimentación teórica e inducción a la lectura técnica; y ejercicios propuestos para casa. Segundo asignación de trabajos de
investigación formativa cortos y validados con la exposición del alumno para evitar vicios en la presentación de trabajos.
 La responsabilidad y ética son elementos importantes en la extensión universitaria y proyección social por lo que serán evaluados también en
este ítem.
 El sistema de evaluación es continuo e integral. Art. 4.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL EN PROCESO DE ACREDITACIÓN

 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIÓN

 Al ser una asignatura de naturaleza práctica el estudiante debe tener como mínimo el 90% de asistencia en cada unidad de aprendizaje para
poder obtener el promedio parcial o aporte de cada unidad. Art. 13.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.
 Los profesores responsables de las asignaturas procurarán a través de diferentes estrategias de aprendizaje y mediante evaluaciones periódicas
del desempeño del estudiante el logro de las competencias de la asignatura, pudiendo otorgarle la oportunidad de recuperación académica
dentro de cada unidad de aprendizaje, por única vez. No existen exámenes parciales, finales, sustitutorios, ni exámenes subsanatoriospor ser el
proceso de evaluación permanente. Art. 22.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.
 El estudiante que sin justificación no rinda una evaluación o no cumpla con la entrega de algún trabajo académico, o realización de prácticas,
recibirá la calificación de cero en la misma, sin derecho a solicitar nueva evaluación. Art. 23.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.
 La evaluación corresponderá a los siguientes criterios:
 Actividades formativas 70%
 Actividades de investigación formativa 15%
 Actividades de Responsabilidad Social (Extensión Universitaria y Proyección Social) 15%
 Las notas serán de 00 (cero) a 20 (veinte), siendo la nota aprobatoria de 14 (catorce)

4.2.6. Bibliografía Básica:

 Gilberto Sotelo Ávila: “Hidráulica General”, Limusa Noriega Editores.

 VictorStreeter :“Mecánica de Fluidos”; Mc. Graw Hill, Ny.

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UNIDAD III:

4.3.1. Programación Semanal

ACTIVIDADES DE
Nº CONTENIDOS DESEMPEÑO CONCEPTUAL DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL ACTITUDES INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Y EUYPS
Sem CAPÍTULO VII:  Número de Reynolds y flujo laminar.  Determina las pérdidas de carga en  Trabajo de Investigación
15,16 FLUJO EN TUBERÍAS.  Flujo turbulento. tuberías.  Asiste con regularidad a Mecánica de Fluidos
y 17  Pérdidas de carga por fricción  Diseña entubados simples. clases. Computacional y Modelamiento
 Ecuación de DarcyWeisbach. Hidráulico
 Pérdidas de carga localizadas.  Participa positiva y
 Ecuaciones empíricas. activamente en el aula.  Ejercicios de diseño propuestos en
 Uso de diagrama de Moody. clase.
 Asume roles de liderazgo y/o
Sem CAPÍTULO VIII:  Tuberías en serie.  Analiza y resuelve problemas de trabajo en equipo.
18 y SISTEMAS COMPLEJOS EN  Tuberías en paralelo. tuberías en serie y en paralelo.
19 TUBERÍAS.  Redes de tuberías.  Analiza y diseña sistemas cerrados de  Resuelve los ejercicios
tubería. propuestos y/o cuestionarios.
Sem CAPÍTULO IX:  Flujo uniforme y permanente.  Analiza flujo en canales abiertos.
20 y FLUJO EN CANALES  La ecuación de Manning.  Diseña secciones de canales abiertos.
21 ABIERTOS.  Secciones de máxima eficiencia
hidráulica.
Sem Evaluación Tercer Aporte.  Examen teórico.  Examen escrito procedimental.
22

4.3.2. PLAN DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje: FLUJO EN TUBERÍAS

Capacidades Específicas.  Comprende los conceptos de número de Reynolds y flujo laminar.
 Comprende la naturaleza del flujo turbulento.
 Comprende la naturaleza de las pérdidas de carga por fricción
 Conoce y aplica la ecuación de DarcyWeisbach.
 Comprende la naturaleza de las pérdidas de carga localizadas.
 Cono ce y aplica ecuaciones empíricas para el cálculo de pérdidas de carga.
 Conoce el diagrama de Moody.
Habilidades Operacionales  Determina las pérdidas de carga en tuberías.
 Diseña entubados simples.
Nº Actividades del Aprendizaje Tiempo:
01 Exposición Teórica 5 horas

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02 Charla motivacional 15 min

03 Resolución de ejercicios. 9.5 horas
04 Planteamiento de ejercicios propuestos para la 15 min
casa.

Unidad de Aprendizaje: SISTEMAS COMPLEJOS DE TUBERÍAS

Capacidades Específicas.  Conoce el comportamiento de sistemas de tuberías en serie.
 Conoce el comportamiento de sistemas de tuberías en paralelo.
 Conoce el comportamiento de sistemas de redes cerradas de tuberías.
Habilidades Operacionales  Analiza y resuelve problemas de tuberías en serie y en paralelo.
 Analiza y diseña sistemas cerrados de tubería.
Nº Actividades del Aprendizaje Tiempo:
01 Exposición Teórica 3 horas
02 Charla motivacional 15 min
03 Resolución de ejercicios de análisis y diseño de 6.5 horas
estructuras.
04 Planteamiento de ejercicios propuestos para la 15 min
casa.

Unidad de Aprendizaje: FLUJO EN CANALES ABIERTOS

Capacidades Específicas.  Conoce el concepto de flujo uniforme y permanente.
 Conoce la ecuación de Manning.
 Conoce la naturaleza de secciones de máxima eficiencia hidráulica.
Habilidades Operacionales  Analiza flujo en canales abiertos.
 Diseña secciones de canales abiertos.
Nº Actividades del Aprendizaje Tiempo:
01 Exposición Teórica 3 horas
02 Charla motivacional 15 min
03 Resolución de ejercicios de análisis y diseño de 6.5 horas
estructuras.
04 Planteamiento de ejercicios propuestos para la 15 min
casa.

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4.3.3. Estrategias de Enseñanza- Aprendizaje:

 Para desarrollar la asignatura se entregará una ficha resumen del capítulo en curso, donde se remarcan los conceptos básicos, el análisis del
problema (modelo matemático) y el resumen de ecuaciones a utilizar.
 Al final de la exposición teórica se entregará un cuestionario con el que se busca afianzar el conocimiento teórico por medio de la lectura de la
referencia bibliográfica. Es estos cuestionarios se podrá incluir también temas relacionados a EUYPS.
 Posteriormente se realizarán ejercicios de análisis y de diseño suficientes para desarrollar el desempeño procedimental.
 Finalmente se encargarán cinco a diez ejercicios de diseño para la casa, donde se buscará afianzar el desempeño procedimental. Dándose
oportunidad para que el alumno(a) pueda plantearse interrogantes y posteriormente esclarecer sus dudas pudiendo realizar sus consultas con el
docente.

4.3.4. Recursos Pedagógicos:

 Infraestructura: se usará las aulas designadas para cada grupo en la Facultad de Ingeniería
 Pizarra y plumones.
 Pizarra interactiva.
 Resúmenes y hojas de práctica.
 Fotocopias.
 Información de Internet.
 Calculadoras.

4.3.5. Evaluación del Aprendizaje

 La evaluación formativa teórico - conceptual, se realizará mediante evaluación escrita, la cual se tomará al final de cada capítulo, cada
evaluación tendrá un puntaje de acuerdo a la dificultad e importancia del tema, la suma de la evaluaciones semanales será de 20 puntos y
corresponderá a la nota teórico - conceptual.
 La evaluación procedimental, se realizará mediante evaluación escrita de carácter práctico, la cual se tomará al final de cada capítulo, cada
evaluación tendrá un puntaje de acuerdo a la dificultad e importancia del tema, la suma de la evaluaciones será de 20 puntos y corresponderá a
la nota procedimental.
 La evaluación en investigación formativa y Extensión Universitaria y proyección Social, se realizará en dos términos: Primero la revisión de
cuestionarios de retroalimentación teórica e inducción a la lectura técnica; y ejercicios propuestos para casa. Segundo asignación de trabajos de
investigación formativa cortos y validados con la exposición del alumno para evitar vicios en la presentación de trabajos.
 La responsabilidad y ética son elementos importantes en la extensión universitaria y proyección social por lo que serán evaluados también en
este ítem.
 El sistema de evaluación es continuo e integral. Art. 4.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.

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 Al ser una asignatura de naturaleza práctica el estudiante debe tener como mínimo el 90% de asistencia en cada unidad de aprendizaje para
poder obtener el promedio parcial o aporte de cada unidad. Art. 13.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.
 Los profesores responsables de las asignaturas procurarán a través de diferentes estrategias de aprendizaje y mediante evaluaciones periódicas
del desempeño del estudiante el logro de las competencias de la asignatura, pudiendo otorgarle la oportunidad de recuperación académica
dentro de cada unidad de aprendizaje, por única vez. No existen exámenes parciales, finales, sustitutorios, ni exámenes subsanatoriospor ser el
proceso de evaluación permanente. Art. 22.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.
 El estudiante que sin justificación no rinda una evaluación o no cumpla con la entrega de algún trabajo académico, o realización de prácticas,
recibirá la calificación de cero en la misma, sin derecho a solicitar nueva evaluación. Art. 23.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.
 La evaluación corresponderá a los siguientes criterios:
 Actividades formativas 70%
 Actividades de investigación formativa 15%
 Actividades de Responsabilidad Social (Extensión Universitaria y Proyección Social) 15%
 Las notas serán de 00 (cero) a 20 (veinte), siendo la nota aprobatoria de 14 (catorce)

4.3.6. Bibliografía Básica:

 Gilberto Sotelo Ávila: “Hidráulica General”, Limusa Noriega Editores.

 VictorStreeter :“Mecánica de Fluidos”; Mc. Graw Hill, Ny
 Hidráulica en tuberías: Juan Saldarriaga – Universidad de los Andes - Bogota - Ed Alfaomega 2007.
 Máximo Villón: Hidráulica de Canales – Editorial Tecnología de Costa Rica.

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V. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

CRITERIOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICA INSTRUMENTOS MOMENTOS TIPOS SUJETOS PESO%

Dominio Nota mayor a 13
Conceptual Examen Teórico Objetiva Procesual Heteroevaluación Docente
25

Dominio Nota mayor a 13

Procedimental Prueba Práctica Objetiva Procesual Heteroevaluación Docente
45

Nota mayor a 13 Presentación y

Investigación Procesual Heteroevaluación
exposición de informes Rúbrica. Docente 15
Formativa
de investigación.
Nota mayor a 13 Registro de Registro de
Intervenciones. participaciones.
Actividades de Registro de Asistencia. Registro de Procesual Heteroevaluación
Docente 15
PSYEU Cumplimiento de asistencia.
Tareas. Registro de tareas.

TOTAL DE Porcentaje 100

Peso de las notas será:

 Dominio Conceptual y Procedimental 70 %
 Investigación formativa 15 %
 Actividades de EUYPS 15 %
Total de Peso: 100 %

Fórmula de aportes con su peso específico: NF = ( AP1 + AP2 + AP3)/3

Fórmula de pesos para la obtención del aporte por unidad: 0.70*ECP + 0.15*IF + 0.15*EUYPS

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VI. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.

 Gilberto Sotelo Ávila: “Hidráulica General”, Limusa Noriega Editores.

 RanaldV. Giles, Jack B. Evett, ChebgLiu “Mecánica de los Fluidos e Hidráulica” Mc. Graw Hill 2003.
 Frank M. White :“Mecánica de Fluidos”; Mc. Graw Hill, Ny
 VictorStreeter :“Mecánica de Fluidos”; Mc. Graw Hill, Ny
 Shames: “Mecánica de Fluidos”; Mc. Graw Hill Ny
 N.B Weber: “Mecánica de Fluidos para Ingenieros” - Ediciones URMO; Barcelona.
 Richard H.F. Pao: “Dinámica de los Fluidos”; Ed. Panamericana
 William F. Hughes: “Mecánica de los Fluidos”; Mc. Graw Hill, Ny - USA Ed. Mc. Graw Hill 1990
 Hidráulica en tuberías: Juan Saldarriaga – Universidad de los Andes - Bogota - Ed Alfaomega 2007.
 Máximo Villón: Hidráulica de Canales – Editorial Tecnología de Costa Rica.
 Domínguez, F.J.: “Hidráulica”; Santiago de Chile, Ed Universitaria 1986
 Andrew L. Simmons: Hidráulica Básica
 Horace W. King: Hidráulica.

Cusco, 01 de Agosto del 2018

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