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UNIDAD 1

REFLEXIONES SOBRE LA TEORÍA SOCIAL

Lecturas:

 Joas, H. & Knöbl, W. (2016). Teoría social. Veinte lecciones introductorias, Madrid, Akal.
Capítulo “¿Qué es teoría?” (Pp. 11 a 28).
Actividades:

1. Leer el texto de H. Joas usando la siguiente guía de lectura, y tomando nota de las
posibles respuestas:
a. ¿Cuáles son las controversias acerca de la teoría que, según Joas, hacen necesario
determinar la “esencia” de la teoría?
b. ¿Por qué razones históricas y pedagógicas es importante establecer qué es la teoría
para la sociología?
c. ¿De qué manera están presentes las teorías en nuestra vida cotidiana?
d. ¿Cuál es la diferencia entre teorías científicas y conocimiento corriente?
e. Explique los criterios de contrastabilidad y falsabilidad que Popper propuso como
característicos de los enunciados científicos.
f. ¿Cuál es para Alexander la relación entre teoría y empiria? ¿Por qué Joas sostiene que
Alexander propone una concepción “más holgada” de la ciencia?
g. ¿Cómo se desarrolla la “ciencia normal” para Kuhn? ¿Qué papel ocupa la falsación en
este proceso?
h. Identifique los ejemplos que ofrece Kuhn respecto de las revoluciones científicas.
Indague sobre alguno de ellos con ayuda de otras fuentes de información.
i. ¿Cuál es la situación de la ciencia social, hoy según Joas?
j. ¿Cuáles son las tres preguntas clave de la teoría social? Intente establecer relaciones
entre las tres preguntas.

2. Para dar un paso más en la elaboración de estas reflexiones, les proponemos participar
en una producción colaborativa sobre la plataforma Padlet, una pizarra virtual en la que
cada uno podrá realizar aportes en base a las consignas ofrecidas.

En la pizarra hay ocho cuadros de texto; cada uno lleva por título una afirmación o una pregunta que
se puede responder con el texto de Joas. La consigna es que cada uno/a de ustedes elija uno de
los cuadros de texto y desarrolle la afirmación o responda la pregunta correspondiente. Cada
cuadro recibirá aportes de más de un estudiante, por lo que les pedimos que coloquen su nombre
entre paréntesis al cerrar la reflexión, y lean previamente los aportes de otros compañeros/as para
no repetir. La idea es que cada cuadro y toda la pizarra conforme una producción colectiva con
sentido y completa, y que de ese modo construyamos entre todos una herramienta para el apoyo en
el estudio de esta unidad.

El padlet está disponible en la sección trabajo práctico de la Unidad 1, en el aula virtual. También
pueden acceder aquí: https://padlet.com/groshaus_medina/v9kpeyzw6zsq

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