SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1. Área : Historia Geografía y Economía.
1.2. Grado y Sección(es) : Segundo
1.3. Fecha : 19-05-18 1.4.Duración:2h
1.5. Docente :
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
El humanismo
III. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Construye interpretaciones Elabora explicaciones históricas Explica la importancia del pensamiento humano
históricas. reconociendo la relevancia de a partir de las consecuencias que tuvieron, o
determinados procesos. reconociendo como cambiaron a su comunidad.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOME ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
NTOS
La docente invita a los estudiantes a leer un texto sobre ”El hombre
centro del universo”. Luego responde las siguientes preguntas: Qué Dialogo. 20
significa que el hombre sea el centro del universo? Imagen.
¿Qué entienden ustedes cuando se señala: que el hombre no tiene lugar
INICIO

fijo, ni plan establecido?

¿Cómo interpretan la frase: “Tú serás el único capaz de determinar lo que
eres”? Se presenta el propósito de la sesión: “Explicamos los cambios
que produce el humanismo en la comprensión del mundo”

Los estudiantes en forma individual realizan una lectura sobre “Una nueva Texto de 65
forma de pensar: el humanismo” cada estudiante individualmente escribe lectura
en su cuaderno una idea fuerza sobre lo que significa el humanismo. Papelote
Luego en equipos de trabajo responden las siguiente preguntas:
¿Qué pensamientos caracterizaban a los humanistas?
¿Quiénes fueron los precursores humanistas? ¿Cuáles fueron sus obras?
DESARROLLO

¿Quiénes son considerados los grandes humanistas? ¿Qué planteaban

sobre la vida y la sociedad?
¿Cuáles es el efecto de la imprenta en el desarrollo del pensamiento
humanista?
La docente orienta a cada equipo de trabajo en el desarrollo de la actividad.
Después del consenso por equipo los estudiantes socializan sus trabajos ante sus
compañeros. La docenteprecisa la importancia del Humanismo en el avance del
pensamiento humano y científico.
Los estudiantes toman nota en sus cuadernos.
Los estudiantes responden las siguientes interrogantes: Pizarra 5
CIERRE

¿Qué aprendieron hoy?

¿Cómo lo aprendieron?
¿Para qué les servirá lo aprendido?

V. TAREA O TRABAJO EN CASA:

Socializa el tema con su entorno.
VI.EVALUACIÓN
SITUACIÓN INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
Formativa Explica la importancia del pensamiento humano a partir de las Ficha de
consecuencias que tuvieron, o reconociendo como cambiaron a Obsv. evaluación.
su comunidad.