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TEMA(S):
DESEMPEÑO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1.2 Describe las principales características de los compuestos orgánicos a nivel atómico.
2.1 Se le dificulta los procesos académicos y formativos que a través del dialogo fortalecen su
desempeño educativo.
2.3 Comprende las temáticas trabajadas en clase, a través de la labor realizada en cada uno de los
grupos de apoyo, con el fin de facilitar procesos de aprendizaje en el curso.
2.4 Fundamenta los conceptos académicos y formativos apoyando a sus compañeras para
alcanzar los objetivos académicos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Meta: Identificar el manejo conceptual del grado anterior y conocer las ideas que tienen sobre las
temáticas de primer periodo
Encuadre: Se mencionan las normas mínimas para trabajar en el salón de clases y el laboratorio
durante el año escolar y de manera especial, en las clases de química como la necesidad de un
salón ordenado y aseado, no consumir alimentos y bebidas en las clases, levantar la mano para
pedir la palabra, tener puntualidad con la entrega de actividades y trabajos, portar la bata de
laboratorio, jabón, un trapo para limpiar el lugar de trabajo , no usar elementos ajenos a los
solicitados para el desarrollo de la clase y respetar las opiniones de los compañeros.
ACTIVIDAD Las estudiantes deberán dar razón del comportamiento del átomo de carbono, tomar
ideas de lo visto en clase para socializar las propiedades que presenta el video sobre el petróleo y
los hidrocarburos. Las estudiantes presentaran quiz de las características del átomo de carbono,
utilizando la información vista en clase. Se realizará una experiencia de laboratorio donde se
puedan ver algunas particularidades de los compuestos orgánicos, especialmente de
hidrocarburos y su impacto en el medio ambiente.
FECHA: Marzo 12 a Abril 13
ACTIVIDAD Las estudiantes presentan talleres y un quiz y realizan lecturas sobre los isómeros y la
nomenclatura de hidrocarburos. Se realiza una tabla con los prefijos más utilizados en la química
orgánica y se maneja para comenzar a nombrar cadenas carbonadas. Las estudiantes completan
una tabla con los conceptos vistos en clase, el tipo de átomos de carbono que se encuentran en
una cadena y los grupos funcionales más característicos, así como sus reacciones. Se emplea
algunos vídeos sobre la manera en que se nombran las cadenas ramificadas y la nomenclatura de
hidrocarburos sencillos.