SECTOR: Matemática EJE: Patrones y álgebra UNIDAD 3: Patrones, ecuaciones e inecuaciones
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Identificar patrones numéricos en tablas.
Habilidades Objetivos de Aprendizaje Transversales
Interpretar Ser flexible en la búsqueda de soluciones a diferentes problemas. Aplicar
Objetivos de Aprendizaje Módulo 1: Patrones numéricos en tablas
Identificar y describir patrones numéricos en tablas. Indicadores de evaluación Identifica patrones de multiplicación en tablas. Identifica patrones de división en tablas. Inicio - Motivación (20 minutos) Recursos requeridos Explique el objetivo de aprendizaje de la clase. Pida a los estudiantes que intenten definir lo que es un patrón numérico de la multiplicación y la división. Texto del estudiante: Presente un ejemplo en que el patrón sea multiplicar por 3 y guíe a los estudiantes a confirmar o descartar sus páginas 104 a 106. definiciones. Desarrollo - Actividades (50 minutos) Cuaderno de Invite a los estudiantes a resolver las páginas 104 a 105 del texto del estudiante. actividades: página 43. Luego de revisar las respuestas y aclarar las dudas que puedan presentar los estudiantes, pídales que formen parejas de trabajo y que cada uno cree una tabla con un patrón numérico de multiplicación o división; a continuación, que intercambien los cuadernos y el compañero descubra el patrón. Invite a sus estudiantes a responder la página 43 del cuaderno de actividades. Revise las respuestas en conjunto con los estudiantes. Cierre - Actividades (20 minutos) Solicite a los estudiantes que comenten sus estrategias para encontrar los patrones y redacten un “paso a paso” en el cuaderno de matemática.