El papiro matemático Rhind

Título

60.11. iw isT grt spXr.n.tw Sfdw pn m HAt-sp (Hsbt) 33 Abd

4 Axt
Es ahora cuando se ha registrado este rollo de papiro en el
año de reinado 33, el cuarto mes de la estación del ‘ajet’
60.12. xr Hm n nsw-bit aA-wsr-ra d anx m-snt r Ssw n
iswt
bajo la majestad del rey del Alto y Bajo Egipto Aauserra
¡dotado de vida! en concordancia con los escritos de los
antiguos
60.13. iry m-hAw nsw-bit n-mAat-ra in sS iaH-
que fueron hechos en el tiempo del rey del Alto y Bajo
Egipto Enmaatra por el escriba Ah-
60.14. -msw spXr snn pn
-mosu quien registró este papiro.

Problema 26
60.15. aHaw r-4.f Hr.f xpr.f m 15 wAH-tp m 4
Una cantidad y su cuarto sobre ella se convierten en 15. Se
toma como 4
60.16. ir.xr.k r-4.sn m 1 dmD 5 wAH-tp m 5 r gmt
y entonces se obtendrá su cuarto en 1. En total 5. Se
dividirá entre 5 para encontrar
60.17. 15 sxp.xr 3 wAH-(tp) m 3 spw 4 xpr.xr 12 r-
43
15 y entonces se transformará en 3. Se multiplicará 3 por 4
y se convertirán en 12. Un cuarto, 3.
60.18. dmD 15 aHaw 12 r-4.s 3 dmD 15
En total 15. La cantidad es 12, su cuarto es 3. En total 15.
Problema 36
60.19. iw.i hAA.kwi spw 3 (r HqAt) r-3.i r-5.i Hr.i iw.
Descendí[1] 3 veces con una medida de heqat [con] 1/3
mío, 1/5 mío sobre lo mío. Volví
60.20. mH.kwi pty pA aHaw Dd sw
habiendo[lo] llenado[2] ¿Cuál es la cantidad que se ha
dicho?[3].

Problema 41
60.22. tp n irt SAa pXr n 9 10 xb.xr.k r-9 n 9 m 1
Ejemplo de hacer un contenedor circular de 9 unidades
[de diámetro] y 10 unidades [de altura]. Entonces restarás
1/9 de 9, o sea una unidad [del total]
60.23. DAt 8 wAH-tp m 8 r spw 8 xpr.xr 64 ir.xr.k
quedando 8. Luego multiplicarás 8 por 8 y se convertirá
en 64. A continuación realizarás
61.1. wAH-tp m 64 r sp(w) 10 xpr.xr.f m 640 d gs.f
la multiplicación de 64 por 10 y se convertirá en 640.
Debes colocar su mitad
61.2. Hr.f xpr.xr.f m 960 rxt.f m XArw
sobre él y se convertirá en 960, su cantidad en ‘jaru’.
61.3. ir.xr.k r-20 n 960 m 48 hAAwt pw r.f m HqAt
A continuación harás 1/20 de 960 en 48. Esto es lo que
desciende, pues, en heqat.
61.4. sSrw 48 HqAt qi n sSmt.f
Grano: 48 heqats. Forma de su control (prueba).

Problema 51
61.6. tp n irt spdt m AHt mi Dd n.k spdt nt
Ejemplo de hacer un triángulo de área como se te dice. Un
triángulo de
61.7. xt 10 Hr mryt.s xt 4 m tp-r.s pty Aht.s ir.t(w) mi
10 jet en su altura y 4 jet en su base. ¿Cuál es su área? Se
hace como
61.8. xpr ir.xr.k g n 4 m 2 r rdt ifd.s ir.xr.k wAH-
sigue: entonces harás la mitad de 4 en 2 para conseguir su
rectángulo. A continuación harás la multiplicación
61.9. -tp m 10 r sp(w) 2 AHwt.s pw
de 10 por 2. Esta es su área.
61.10. 1 400 1 1000
61.11. 1/2 200 2 2000
AHwt.s pw 20

Problema 62
61.12. tp n irt qrft Xr aAt aSAt mi Dd n.k qrft
Ejemplo de hacer un saco portando abundantes minerales
como se te dice. Un saco
61.13. nbw im.s HD im.s DHty im.s iw in.tw qrft
con oro en él, plata en él y plomo en él. Se trae el saco
61.14. tn Hr Saty 84 pty ntt n aAt nbt
este con 84 shatys. ¿Qué hay de cada mineral?.
61.15. iw ir ddt Hr nbw dbn Satw 12 pw HD dbn
En cuanto a lo que se da en oro, el deben son 12 shatys,
[en] plata, el deben
61.16. Satw 6 pw DHty dbn Satw 3 pw dmD.xr.k
ddwt
son 6 shatys, el deben son 3 shatys. Entonces sumarás lo
que se da
61.17. Hr dbn n aAt nbt xpr.xr 21 ir.xr.k pA 21
en debenes de cada mineral y se convertirán en 21. A
continuación harás que 21
61.18. r gmt Satw 84 inyt pw m qrft tn
divida a 84. Esto es lo se trae en este saco.
61.19. xpr.xr m 4 dd.k n aAt nbt ir.t(w) mi
xpr ir.xr.k
y se convertirá en 4 que colocas de cada mineral. Se hace
como sigue: entonces harás
61.20. wAH-tp m 4 r spw 12 xpr.xr nbw m 48 rxt.f pw
la multiplicación de 4 por 12 y se convertirá el oro en 48.
Esta es la lista.
61.21. 6 HD 24
61.22. 3 DHty 12
61.23. 21 dmD 84

Problema 65
62.1. tp n irt tw 100 n s 10 TAw Tsw iry-aA
Ejemplo para hacer 100 panes para 10 hombres: un
patrón, un comandante y un portero
62.2. m-qAb sSmt.f dmD.xr.k nA n rmT apr
[recibiendo] el doble. Su resultado. Entonces totalizarás
los hombres que deben suministrarse
62.3. xpr.xr 13 wAH-tp m 13 r gmt tA tw 100 xpr.xr
y se convertirán en 13. Dividirás entre 13 los 100 panes y
se convertirá
62.4. 7 2/3 r-39 Dd.xr.k wnm pw n pA 7 TAw
en 7 2/3 1/39. Entonces dirás: ‘esta es la ración de los
siete hombres’, el patrón,
62.5. Tsw iry-aA m-qAb
el comandante y el portero, el doble.
62.7. 15 r-3 r-26 r-78
15 1/3 1/26 1/78

Problema 67
62.8. tp n Hsb bAkw n mniw ist grt iy.n mniw
Ejemplo de hacer el recuento de las tasas de un vaquero.
Cuando hubo venido el vaquero
62.9. pn r irw Xr kAw 70 Dd.n nisw pn n kAw
este en relación con las tasas portando 70 toros, dijo este
recaudador de los toros
62.10. n mniw pn and.wy xtmw in.k iw tr Tnw
a este vaquero: ‘Que poca es la tasa de ganado de traes.
Ciertamente debe de ser la cantidad
62.11. xtmw.k aSAw Dd.n mniw pn xr.f in.i n.k
de tu tasa de ganado mayor[4]’. Dijo este vaquero a él: ‘Te
traigo
62.12. m 2/3 n r-3 n kAw sip.n.k n.i Hsb.n.i gm.kwi
de los 2/3 del tercio de los toros que me has asignado. He
hecho recuento habiendo encontrado[5]
62.13. km.kwi ir.t(w) mi xpr · · · 2/3 n r-1/3.f m r-
6 r-18
y totalizado. Se hace como sigue: los 2/3 de su tercio [se
convierten] en 1/6 1/18.
62.14. nis.xr.k xnt r-6 r-18 1 r-6 r-18
A continuación se llamara lo que está fuera r-6 r-18. #
1 1/6 1/18
62.15. ir.xr.k wAH-tp m 70 r spw 4 1/2 2 r-3 r-9
En consecuencia harás la multiplicación de 70 por 4
1/2, # 2 1/3 1/9
62.16. xpr.xr 315 nA pw sipy n.f 4 2/3 r-6 r-18
y se convertirá en 315. Esto es lo que se le ha asignado. #
4 2/3 1/6 1/18
62.17. 1 135 2/3 n r-3.f 70 1/2 1/9
62.18. 2/3 120 nA pw in.f dmD 1
62.19. r-3.f 105

[1]Observad como el estativo de un verbo de

movimiento no es seguido de la preposición del
complemento circunstancial.
[2]Observad que en castellano este estativo nos pide
un complemento directo.
[3]Un participio pasivo con el objeto retenido.
[4]Tiene que tratarse de una proposición de
predicado adjetival, aunque va introducida por ‘iw’
y lleva el adjetivo en última posición.
[5]Observad la traducción en voz activa a pesar de
tratarse de un verbo transitivo. La pasiva no cuadra
con el contexto.