SOCIEDAD DIVERSA

En este ámbito se incluyen todas aquellas líneas de trabajo que promueven el análisis
de la realidad social fruto de los procesos migratorios y que favorecen una gestión de la
diversidad social, enfatizando el nivel local y comunitario pero sin perder de vista el
encaje a nivel estatal, europeo e internacional. Las principales líneas de trabajo son:

Cohesión y movilidad social: Es el análisis y debate sobre las políticas de integración

y de desarrollo de las capacidades y habilidades de las personas, como la educación,
la salud, el trabajo, la cultura, la lengua, el ocio.

Derechos y ciudadanía: Es objeto de estudio la evolución de la legislación y demás

normativa relacionada con el ejercicio de los derechos, mediante el asesoramiento y
desarrollando una función propositiva ante las instancias parlamentarias.

Gestión de la diversidad en el ámbito laboral: Trabajo e inmigración han sido un

binomio indisociable en nuestro país, puesto que la búsqueda de nuevas posibilidades
laborales es la principal motivación que se esconde tras la movilidad humana. Como
resultado, la gestión de la diversidad en el ámbito laboral es uno de los factores clave
no solo en los procesos de integración de la nueva ciudadanía, sino también en las
estrategias de futuro del desarrollo del tejido y de los agentes económicos.

CRECIENDO EN UNA SOCIEDAD DIVERSA Y COMPLEJA

La sociedad es la comunidad que se forma con la interacción de personas quienes comparten

un espacio en común porque comparten costumbres y tradiciones, costumbres, lenguaje, etc.
Cada persona aporta al grupo social al que pertenece. Este intercambio cultural provoca
diversidad en los grupos. Las diferencias físicas, emocionales y culturales están presentes en la
sociedad. A esto se le denomina diversidad
La diversidad: Es una noción que hace referencia a la variedad, la abundancia de cosas distintas
o semejantes
 ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA

La adolescencia, esos años desde la pubertad hasta la edad adulta, se pueden dividir a groso
modo en tres etapas: adolescencia temprana, generalmente entre los 12 y 13 años de
edad; adolescencia media, entre los 14 y 16 años de edad; y adolescencia tardía, entre los 17 y
21 años de edad. Además del crecimiento fisiológico, de estos años se pueden extraer
siete tareas clave de desarrollo intelectual, psicológico y social. El propósito fundamental de
estas tareas es formar la propia identidad y prepararse para la edad adulta.

DESARROLLO FÍSICO
La pubertad se define como los cambios biológicos de la adolescencia. Aproximadamente en la
adolescencia media, si no antes, se completa la mayor parte del crecimiento fisiológico de los
jóvenes; ya tienen o casi alcanzaron su estatura y peso de adultos y ahora cuentan con la
capacidad física de tener bebés.

DESARROLLO INTELECTUAL
La mayoría de los niños y niñas entran a la adolescencia todavía percibiendo el mundo a su
alrededor en términos concretos: Las cosas son correctas o no, maravillosas o terribles. Raras
veces ven más allá del presente, lo que explica la incapacidad de los adolescentes jóvenes de
considerar las consecuencias que sus acciones tendrán a largo plazo.

Al final de la adolescencia, muchos jóvenes han llegado a apreciar las sutilezas de las situaciones
e ideas y a proyectarse hacia el futuro. Su capacidad de resolver problemas complejos y sentir
lo que los demás piensan se ha agudizado considerablemente. Pero debido a que todavía no
tienen experiencia en la vida, hasta los adolescentes mayores aplican estas destrezas que recién
encontraron de manera errática y por lo tanto, pueden actuar sin pensar.

DESARROLLO EMOCIONAL