Planificación de Unidad

Área curricular: Ciencias de la naturaleza

Grado: 2º de secundaria

Tiempo: un mes

Competencia(s) específica(s)

Analiza los Bioelementos, la célula y la formación de los diversos niveles de

organización que se pueden dar en la células los tejidos y órganos

Conceptos

 Bioelementos
 Materia viva.
 Niveles de organización.
 Clasificación de los niveles de organización
 Célula y sus características. -

Procedimientos

 -Características y componentes de la célula.

 Observación, descripción y comparación de la división celular.
 Indagación sobre las células y la formación de tejidos en vegetales y
animales.
 Investigación sobre los tejidos, órganos y sistemas de los órganos.
 Realización de preparaciones biológicas de células vegetales y
animales.
 Identificación de personajes de la ciencia que aportaron a la
comprensión de la célula.
 Planteamiento del problema, formulación de preguntas e hipótesis,
diseño y construcción de modelos, simulaciones utilizando recursos
tecnológicos e ingeniería, análisis, evaluación y presentación de
resultados con modelos, esquemas, diagramas sobre los bioelementos:
  Elementos y moléculas químicas constituyentes de los seres
vivos y sus funciones.
 Características de los niveles de organización de la materia viva.
Observación, planificación y ejecución de experimentos, registro y
análisis (imágenes, datos e informaciones), utilización de recursos
(instrumentos, dispositivos y reactivos), simulaciones utilizando
recursos tecnológicos e ingeniería, resolución y evaluación
(procesos, instrumentos y estrategias apropiadas) para la
caracterización de la célula:
 Partes fundamentales de una célula.
 Características de las células vegetales y animales.
 Función de los organelos celulares (núcleo, membrana,
citoplasma, mitocondria).
 Características de las células vegetales y animales.
 División celular por mitosis.

Actitudes y valores

 Demuestra curiosidad por conocer las partes de las células.

 Muestra interés por la comunicación de sus ideas sobre los tejidos.
 Demostración de respeto y cuidado por los recursos naturales.
 Demuestración de curiosidad, imaginación, creatividad, originalidad,
objetividad y perseverancia en las resoluciones de problemas.
 Responsabilidad ante su propio aprendizaje; presenta, iniciativa y
esfuerzo personal; asume los posibles riesgos que impliquen las
decisiones tomadas y demuestra un espíritu de superación y
perseverancia.
 Disposición para el trabajo en equipo y coopera con iniciativa en las
tareas compartidas, participando de manera activa; manifiesta interés,
flexibilidad y respeto hacia las ideas y opiniones ajenas.
 Interés en quere comprender los fenómenos y problemas científicos.
 Demostración de honestidad y objetividad en la resolución de
problemas, recolección de datos y validación de los mismos.
 Realización de sus trabajos acorde con la ética.
  Interés por incorporar en sus trabajos las TIC.
 Actitud crítica ante los riesgos psicológicos, sociales y somáticos
causados por el embarazo a temprana edad.
 Valoración de los cambios biológicos, morfológicos y fisiológicos
producidos por la acción de las hormonas.
 Interés por las causas y consecuencias del cambio climático en relación
a los seres vivos.
 Participación en acciones de reforestación de forma voluntaria; siembra,
cuida de áreas verdes, jardines y parques, en la escuela y en su
comunidad.
 Valoración acerca de las características de la célula.

Actividades

 -Características y componentes de la célula.

 Observan, descripción y comparación de la división celular.
 Indagan sobre las células y la formación de tejidos en vegetales y
animales.
 Investigan sobre los tejidos, órganos y sistemas de los órganos.
 Realizan de preparaciones biológicas de células vegetales y animales.
 Identifican de personajes de la ciencia que aportaron a la comprensión
de la célula.
Recursos
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