24/09/2018 EPS

CEL0242_EX_A2_201802022261_V2

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Lupa
2a aula
Vídeo PPT MP3

Exercício: CEL0242_EX_A2_201802022261_V2 12/09/2018 15:49:11 (Finalizada)

Aluno(a): DIEGO RICARDO VIEIRA DE SOUZA 2018.3 EAD

Disciplina: CEL0242 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 201802022261

1a Questão

As origens das instituições escolares no Brasil podem ser localizadas no século XVI com a chegada dos:

Beneditinos
Invasores franceses
Missionários presbiterianos
Carmelitas
Jesuítas

2a Questão

No Brasil colonial, para os filhos da elite (fidalgos, colonizadores) era oferecida uma educação:

a) formal, longa e diversificada, preparatória para o poder e/ou para a vida eclesiástica ministrada nos colégios, nos
seminários, podendo o educando chegar à universidade, sendo esta cursada em Portugal.
b) formal, longa e diversificada, preparatória para o poder e/ou para a vida eclesiástica ministrada nos colégios, nos
seminários, podendo o educando chegar à universidade, sendo esta cursada na própria Colônia.
c) formal, longa e diversificada, preparatória para o poder e/ou para a vida no trabalho pesado ministrada nos colégios, nos
seminários.
d) formal, longa e homogênea, preparatória para o poder e/ou para a vida eclesiástica ministrada nos colégios, nos
seminários.
e) formal, longa e homogênea, preparatória para o poder e/ou para a vida eclesiástica era oferecido rudimentos escolares,
isto é, ler, escrever e contar.

3a Questão

Sobre as características da Companhia de Jesus no Brasil, marque a alternativa INCORRETA:

Pretendeu no Brasil conquistar o maior número de fiéis e seguidores.

Estava inserida no contexto da cultura civilizatória europeia.
Tinha como principal objetivo a educação de mulheres, sobretudo filha de colonizadores.

http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
24/09/2018 EPS
Não incluiu o negro em seus ensinos alfabetizadores.
Pretendia expandir os preceitos da fé cristã e doa valores pregados pela Igreja Romana.

4a Questão

Sobre a educação de mulheres podemos afirmar que:

Havia isonomia entre gêneros.

Independia da condição étnico - social, pois todas mulheres precisavam ser educadas.
Teve relação com a proliferação de casamentos ilegítimos permitos pela Igreja.
Ela um modelo igualitário para todas as mulheres da colônia.
Variava de acordo com a condição étnico - social.

Explicação:

Variava de acordo com a condição étnico - social.

5a Questão

Sabemos que os colégios coloniais constituíam a base administrativa das atividades dos religiosos jesuíticas e tiveram atribuição
nuclear de concentrar ações tais como:

Exclusividade na educação dos indígenas e ensino de artes ofícios para filhos dos colonos.
Assistência à população e ensino de gramática latina apenas para escravos e indígenas visto que a educação era igualitária.
Alfabetização dos indígenas além de preparação destes povos para cursos mais avançados que seriam feitos na Europa.
Alfabetização dos indígenas e pouca assistência à população local tendo um caráter meramente educativo.
Alfabetização dos indígenas, ensino de artes e ofícios para indígenas e escravos e ensino da gramática latina para filhos dos
colonizadores.

Explicação:

Nessa época o foco foi na alfabetização dos indígenas, ensino de artes e ofícios para indígenas e escravos e ensino da gramática
latina para filhos dos colonizadores.

6a Questão

Sobre os Colégios Jesuítas, marque (v) ou (f) nas afirmações a seguir: ( ) A repetição de exercícios era valorizada para garantir a
memorização. ( ) A escola era caracterizada como rígida lançando mão de castigos físicos. ( ) A educação era dissociada do estudo
de línguas e autores clássicos. ( ) A base deste sistema de ensino era o Ratio Studorium. A sequência correta é:

VVVV
VFFV
VVFV
VVFF
FVVV

7a Questão

Podemos afirmar que no processo educativo imposto pelos Jesuítas no Brasil o corpo também foi "EDUCADO". Identifique nas opções
abaixo aquela que mostra essa forma de "educação" do corpo.

Uso do antropofagismo.
Prática do nudismo comum aos indígenas.

http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
24/09/2018 EPS
Aceitação dos costumes nativos de liberdade nas vestimentas.
Imposição do trabalho e das vestimentas.
Manutenção do costume poligâmico.

8a Questão

Os jesuítas permaneceram como responsáveis pela educação no Brasil durante duzentos e dez anos, até 1759, quando foram
expulsos de todas as colônias portuguesas por decisão de Sebastião José de Carvalho, o marquês de Pombal.
Sobre o modelo educacional jesuítico leia as alternativas abaixo:

a) A educação jesuítica foi nitidamente dogmática, abstrata e conservadora. A Igreja católica ameaçada pelo espírito crítico que
rondava a Europa, parecia empenhar-se, mediante o ensino jesuítico, pela reafirmação de sua autoridade.
b) Consideramos que correspondendo ao ideal europeu da época, cujo interesse dirigia-se a formação do homem culto, os padres
jesuítas não
visavam formar letrados eruditos que, entretanto não questionassem a ordem estabelecida.
c) O desinteresse quase total pela ciência caracterizou toda a educação na colônia. A
metrópole, por outro lado, reforçava essa realidade por manter-se fechada ao espírito crítico e de análise, à pesquisa e
experimentação.
d) Os interesses da educação no período colonial, na realidade, convergiam para um único objetivo ¿ a manutenção da ordem. Nesse
sentido, a educação jesuítica refletia claramente o seu caráter elitista.
e) Os jesuítas investiram maciçamente em um espírito crítico e questionador, muito característico do sistema educacional português
e espanhol. Tal sistema de educação foi fundamental para o combate as teorias da Contra Reforma que ameaçavam a Igreja Católica
na Europa.

Assinale a alternativa que contém a afirmativa que contém a sequência correta :

V, V, V, V, F
V, V, V, V,V
V, V, F, V, F
V, F, F, V, V
F, F, V, V, F

Explicação:

A Companhia de Jesus (em 1539) foi fruto do amplo movimento que gerou profundas transformações na Igreja Católica, resultado,
de um lado dos contínuos esforços de rejuvenescimento e de reorganização a que historicamente esteve submetida; de outro, como
consequência das imensas pressões exercidas pela Reforma Protestante. Eles introduziram, no período colonial, uma concepção de
educação que contribuiu para o fortalecimento das estruturas de poder hierarquizadas e de privilégios para um pequeno grupo.
Incutiram a ideia de exploração de uma classe sobre a outra e a escravidão como caminho normal e necessário para o
desenvolvimento. Desse modo, trataram de organizar o sistema educativo, pois eles viam a educação como ferramenta de domínio
religioso e difusão da cultura europeia nas terras indígenas. Seu projeto pedagógico preceituava a formação intelectual clássica
estreitamente vinculada à formação moral embasada nas virtudes religiosas, nos bons costumes e hábitos saudáveis a sociedade,
explicitando de forma detalhada as modalidades curriculares das instituições escolares.

http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3