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UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE EDUCACION
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE FORMACION CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDI
(HIT) ENTE
(HEI)
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura aborda las ciencias de la naturaleza a partir de los conocimientos previos de los niños y niñas, tomando
como referente el descubrimiento del entorno natural y social mediante la creación de proyectos que promuevan aprendizajes
significativos relacionados con habilidades: predecir, formular preguntas, exponer soluciones a problemas y realización de
demostraciones sencillas en el laboratorio.
Además se auxilia del diseño curricular vigente del Primer Ciclo de la Educación Básica para la realización de acciones
pedagógicas que favorezcan aprendizajes esperados en cada una de las disciplinas que integran las Ciencias de la
Naturaleza.
SABERES PREVIOS
• Conocimientos generales acerca de las Ciencias de la Naturaleza: seres vivos, ecosistemas.
• Actitud de valoración hacia la naturaleza.
• Interés por la exploración, demostración y experimentación.
INTENCIÓN EDUCATIVA
Contribuye al enriquecimiento de las prácticas áulicas en las Ciencias de la Naturaleza en el Primer Ciclo de la Educación
Básica, partiendo demostraciones y reflexiones teóricas y prácticas.
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COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
• Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
• Asume compromiso con su medio sociocultural y con la preservación de la biodiversidad.
Competencias especificas
• Asume compromiso con la preservación de la biodiversidad a través de acciones escolares y familiares, integrando a
los niños y niñas.
• Promueve la conservación de los recursos naturales a través de proyectos integradores y amigables al medio ambiente.
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PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
7-Foro de dudas.
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
TEMA III 1- Retroalimentación del contenido 30 1.- Redacción de un informe que 12 10- Explica la importancia de la
trabajado en las HEI de la semana Min. incluya: Horas herencia y la genérica en los
Contenidos anterior. Manifestar dudas y estudios fenotípicos y genotípicos
Curriculares aportaciones. a) Objeto de estudio de la genérica de los humanos y su influencia en
De Biología las características, físicas,
2- Puesta en común por parte de 60 b) Importancia de la herencia para intelectuales de un individuo.
(Continuación) un grupo de participantes acerca Min. los humanos.
de:
3.4 – La Genética y -La genética y la herencia. c) Importancia de la nutrición para la 11- Valora la nutrición como un
la Herencia. Considerar: preservación de la salud. Incluir proceso determinantes en la
a) Conceptualizaciones. descripción de una dieta balanceada preservación de la vida y la buena
3.5- La Nutrición y b) Genética mendeliana y no que contenga la pirámide alimenticia. salud.
mendeliana.
Salud
-La nutrición y salud. Entregar en físico al facilitador
-Cadenas tróficas Considerar: 12-Promueve el cuidado y
a) Los alimentos como fuentes de protección de los recursos
3.6- Los Recursos energía. naturales como parte esencial de
Naturales b) Dieta balanceada la existencia y el equilibrio entre los
c) cadenas tróficas seres vivos.
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QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
6- Seguimiento de las
inquietudes en el foro para la
Producción Final.
8
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
9
SÉPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
TEMA VI 1- Retroalimentación del contenido 15 1-Presentación de un informe acerca 4 17- Valora la importancia del
trabajado en las HEI de la semana Min. de las conclusiones de las prácticas Horas laboratorio como espacio de
Práctica de anterior. Manifestar dudas y realizadas en relación a los principios aprendizajes significativos a través
Laboratorio aportaciones. biológicos, químicos y físicos de la experimentación.
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OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)
1- Lluvia de ideas para propiciar 15 1- Revisión de participaciones en 19- Entrega a tiempo de los
una retroalimentación general de Min. foros, tareas y demás actividades en proyectos elaborados.
los tópicos más relevantes de la la plataforma de la UAPA
asignatura.
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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Producción virtuales redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
oral y
-Actividades de interacción Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
10%
Actividades sincrónica y asincrónica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
de Interacción
-Actividades de interacción Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
asincrónica
-Ensayos -Trabajos de Investigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Producción (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
Escrita -Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
Prácticas -Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
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INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de
facilitación los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la
indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará
Producción Final a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
Producción Final (Escrita y de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá
oral) entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según
indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
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BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
• Aznar Acosta, Juan y Díaz Martínez, Jesús. Ciencias de la Naturaleza. Editora Eso. Rep. Dom. 2005.
COMPLEMENTARIA
• Secretaría de Estado de Educación. Contenidos Básicos de Áreas Curriculares. Serie Desarrollo Curricular.
República Dominicana. 2006.
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