SOLUCIONES
TEMA 5
Actividades de Refuerzo © VICENS VActividades
1. Describe las características…
SOLUCIÓN: Se trata de un diálogo narrativo, en estilo di-
recto, que transcribe la conversación entre dos persona-
jes, sin presencia del narrador.
2. Localiza en la sopa de letras…
SOLUCIÓN: Las palabras que debemos localizar en la so-
pa de letras son: jenjibre, juventud, proteger, dirigir, rugi-
do, jirón, generoso y guiso.
3. Escribe un adverbio terminado…
SOLUCIÓN: Con felicidad: felizmente / Con locura: loca-
mente / De un modo extraño: extrañamente / De manera
secreta: secretamente.
Actividades de Ampliación
1. Lee el texto del recuadro…
SOLUCIÓN: Las respuestas son las que indicamos:
– El tiempo externo de la narración es el contemporáneo
al autor de la misma, Charles Dickens, es decir, la
primera mitad del siglo XIX. El tiempo interno de la
narración se localiza de forma expresa cuando se dice:
“aquella mañana entendió…”.
– La narración se desarrolla en un espacio real: las ca-
lles de la ciudad de Londres.
2. Subraya el GV de las siguientes....
SOLUCIÓN: El análisis solicitado es el que indicamos:
– La hija de mi prima Conchita se llama igual que mi
N 1. Lee el texto del recuadro…
GV
madre. (El núcleo del GV es un verbo pronominal)
GV
– Juan y Miguel son los más rápidos del equipo de
N – La historia marco o el hilo conductor de la colección es
GV
natación.
GV
(El núcleo del GV es un verbo copulativo).
– Los padres y madres del colegio han preparado
N SOLUCIÓN: El análisis solicitado es el que indicamos:
GV
galletas y bizcochos para la fiesta.
GV
(El núcleo del GV es una forma compuesta del verbo
preparar: pretérito perfecto compuesto).
TEMA 6
IVES
de Refuerzo
1. Explica si el texto siguiente…
SOLUCIÓN: Actividad personal. A modo de ejemplo, propo-
nemos la siguiente respuesta:
Se trata de un texto expositivo divulgativo, pues está
ofreciendo información básica sobre el Imperialismo y
sus primeras manifestaciones históricas sin profundizar
demasiado en la materia ni emplear tecnicismos com-
plejos.
2. Completa la tabla con las formas verbales…
SOLUCIÓN: Los verbos con los que debemos completar la
tabla son:
– Tejer / tejo / tejiendo / tejí.
– Decir / digo / diciendo / dije.
– Crujir / crujo / crujiendo / crují.
– Elegir / elijo / eligiendo / elegí.
– Hojear / hojeo / hojeando / hojeé.
– Escoger / escojo / escogiendo / escogí.
– Empujar / empujo / empujando / empujé.
3. Crea verbos a partir de estos sustantivos…
SOLUCIÓN: puro > purificar / peor > empeorar / mejor >
mejorar / cuadro > encuadrar, descuadrar, recuadrar /
luna > alunizar / pista > despistar / cartón > acartonar /
lumbre > alumbrar.
Actividades de Ampliación
SOLUCIÓN: Las respuestas son las que indicamos:
– El fragmento pertenece a la colección de cuentos de
El conde Lucanor, escrita en el siglo XIV por don Juan
Manuel, sobrino del rey Alfonso X.
que los cuentos siempre comienzan con un diálogo en
el que el Conde Lucanor le explica un problema a su
consejero Patronio, quien le narra un cuento del que
se puede deducir el consejo que necesita el conde.
2. Subraya el núcleo del predicado....
– A Pedro no le han gustado las galletas del desayuno.
CI N CD
– El verano próximo instalaremos una piscina en nuestro
CC N CD CC
jardín.
CC
– Julia ha regalado unos patines a Nacho en su décimo
N CD CI CC
cumpleaños.
CC
– Compraremos unos zapatos nuevos para los niños en
el
N CD CI
centro comercial.
CC
TEMA 7
Actividades de Refuerzo
1. Recuerda los distintos géneros...
SOLUCIÓN: La información con la que debemos completar
la tabla es:
– Género periodístico: géneros informativos / Definición:
Informan con objetividad sobre hechos importantes de
la actualidad. / Ejemplos: Noticia y entrevista.
– Género periodístico: géneros mixtos. / Definición: Mez-
clan las informaciones sobre el hecho de actualidad
con las impresiones del periodista. / Ejemplos: Crónica.
– Género periodístico: géneros de opinión. / Definición:
Realizan una valoración sobre hechos de actualidad
explicando sus consecuencias. / Ejemplos: Artículo y
carta al director.
2. Identifica el atributo y…
SOLUCIÓN: El análisis solicitado es el que indicamos:
– Estas zapatillas ya están rotas.
Atr.
Reconocemos el atributo porque concuerda en géne-
ro y número con el sujeto al que se refiere y porque
puede sustituirse por el pronombre átono lo (Estas za-
patillas ya lo están).
– Jaime leyó el poema muy nervioso.
CPred.
Reconocemos el complemento predicativo porque es
un grupo adjetival que concuerda en género y número
con el GN/Sujeto.
– El plan de montar en piragua es emocionante.
Atr.
Reconocemos el atributo porque concuerda en géne-
ro y número con el sujeto al que se refiere y porque
puede sustituirse por el pronombre átono lo (El plan
de montar en piragua lo es).
– Los profesores llegaron puntuales a la reunión.
CPred.
Reconocemos el complemento predicativo porque es
un grupo adjetival que concuerda en género y número
con el GN/Sujeto.
3. Completa estas oraciones…:
SOLUCIÓN: Así completamos las oraciones:
– Manuel trajo al despacho una caja de embalaje rojizo.
– Amalia tiene una gestualidad muy expresiva y es muy
© Vfotogénica.
ICENS VIVES
– He tenido que ir a la gestoría para que mi gestor me
haga la declaración de la renta.
CC
– Echa una ojeada al libro de geografía antes de em-
pezar a preparar el examen de geometría.
– El cerrajero ha cambiado la cerradura del garaje y ha
dejado las nuevas llaves en conserjería.
Actividades de Ampliación
1. Identifica qué clase de relato...
SOLUCIÓN: Actividad personal. A modo de ejemplo, propo-
nemos las siguiente respuesta:
El fragmento del recuadro pertenece a la novela de aven-
turas titulada La isla del tesoro. Podemos deducir que se
trata de una novela de aventuras por el predominio de la
acción y del riesgo que domina dicho fragmento.
2. Completa con una palabra primitiva…
SOLUCIÓN: cesta > encestar / carpintero > carpintería /
pastel> pastelero / pan > empanar / nadar > nadador /
profesión > profesional / cumbre > encumbrar / sal >
salero / cuaderno > encuadernar / sol > insolación / playa
> playero / tenis > tenista.
TEMA 8
Actividades de Refuerzo
1. Lee este artículo de opinión…:
SOLUCIÓN: Las respuestas son las que indicamos:
– Rosa Montero opina sobre la necesidad que deberían
comprender los países del primer mundo, como Espa-
ña, de cooperar con el desarrollo de África.
– Apoya su punto de vista mostrando algunos gastos
superfluos que el país podría destinar a la ayuda inter-
nacional.
– Al finalizar el texto se presenta como conclusión princi-
pal la necesidad de ayudar al desarrollo de África en-
tregando dinero y no solo buenas palabras.
2. Analiza los grupos sintácticos…::
SOLUCIÓN: El análisis solicitado es el siguiente:
– Alberto ha quedado con Pablo en la cafería del parque.
S V CR CC
– En la radio hablaron del partido de fútbol de ayer.
CC V CR
– Las sillas del patio serán recogidas por los alumnos de
S. paciente V CAgente
sexto curso.
 CAgente
Actividades de Ampliación
1. ¿Qué características de la novela…?:
© VICENS VIVES
SOLUCIÓN: Respuesta personal. El tema del fragmento es
propio de una novela realista, pues está relacionado con
la vida de una persona corriente, un personaje de estrac-
ción social baja. Asimismo, el lenguaje sencillo, que re-
produce palabras del habla cotidiana, es característico de
la novela realista.
2. Escribe la regla ortográfica…:
SOLUCIÓN: Indicamos a continuación de cada palabra la
regla ortográfica que le corresponde:
– leyes → se escribe con y porque es una forma plural
de un nombre que termina en y.
– ensillar → se escribe con ll porque es un verbo termi-
nado en –illar.
– oyendo → se escribe con y porque es un verbo cuyo
infinitivo no lleva ni ll ni y.
– escotilla → se escribe con ll porque es una palabra
que termina el –illa.
– Influyendo → se escribe con y porque es una forma
verbal de un verbo cuyo infinitivo termina en –uir.
3. Combina los elementos de las…:
SOLUCIÓN: tirachinas, bocacalle, maniatar, cantamaña-
nas, boquiabierto, rompecabezas.