Story Cubes

-propuesta didáctica-

"¿Que qué son los Rory’s Story Cubes?

Tal y como dice Asmodee Ibérica, su empresa distribuidora en España,:

“"Story Cubes es un juego enormemente divertido, que agudiza tu ingenio y afina tu

imaginación. Las imágenes fueron diseñadas por Rory O'Connor, un irlandés
especializado en entrenar la creatividad y solucionar problemas creativos. Se pueden
utilizar para llegar a respuestas o decisiones de una manera indirecta e ingeniosa.
Cada dado tiene 6 imágenes o iconos, un total de 54 ideas que mezcladas pueden
generar más de 10 millones de combinaciones.

Lanza los dados y, comenzando por “Érase una vez…”, invéntate una historia que
involucre los 9 resultados de los dados.

Juega como un juego para uno o más jugadores, o como un “party game” en el que
cada uno tiene que continuar la historia donde el anterior la ha dejado. Otorga puntos
como premio por la rapidez de improvisación, o por la inventiva, o la imaginación…

Además, las instrucciones incluyen varias maneras diferentes de utilizar los cubos para
resolver problemas como romper el bloqueo del escritor, mejorar su imaginación y
aumentar su capacidad de encontrar temas unificadores entre diversas imágenes…

¡Es hora de jugar!"

Cada set contiene 9 dados, ante lo cual es fácil de lleva, cabiendo en un bolsillo, la maleta de
viaje, una mochila...

Óscar Recio Coll

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La presentación es sencilla: Viene en una cajita, que emula un pequeño cofre del tesoro con
pestaña magnética. Los dados están impresos con, imágenes que representan conceptos.

El cerebro humano piensa en imágenes, convirtiendo los estímulos que recibe a través de los
sentidos en representaciones visuales a las que dota de significado. Es un proceso mecánico e
inconsciente. Los seres humanos recordamos mejor las imágenes que las palabras, cosa
importante para transferir a un entorno o situación donde la palabra escrita esté en proceso de
adquisición y, en el caso de lecto-escritura iniciada, poder optar por la utilización de tantas
cuantas palabras podamos asociar al dibujo representado. Por ejemplo; pensemos en lo sencillo
que es recordar lugares por el contexto (una tienda en relación a una plaza, la ropa que llevaba
alguien) pero las dificultades que tenemos para recordar, en ocasiones, el nombre de la calle, de
la persona…el asociar de manera eficiente palabra e imagen es uno de los mecanismos básicos
para la adquisición del lenguaje.

En principio podríamos especificar un poco la definición inicial y concretar que los StoryCubes
son un generador de historias. Pero no nos quedemos exclusivamente con ese aspecto. La
realidad es que son una fantástica herramienta de storytelling. También ofrecen múltiples
juegos para niños y para adultos, podemos concebirlas como una evolución de las flash-cards,
verlas como una ayuda visual para encontrar determinadas respuestas o apoyar las ya existentes
con matices o detalles, favorece el aprendizaje de estructuras expresivas (por ejemplo de
idiomas o de tareas para mejorar la competencia lingüística…), presenta una opción creativa
para actividades de escritura, para dibujar, definir esquemas base para historias o guiones,
frases, etc

Óscar Recio Coll

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El mecanismo es sencillo: cuando nos presentan una secuencia de imágenes, automáticamente
creamos una serie de significados y de conexiones entre los conceptos reconocidos en las
citadas imágenes para crear un TODO COHERENTE, ya sea por partes o por secciones.
Cuando haces una tirada de dados, lo importante es no intentar ser lógico frente a la secuencia,
no pensar demasiado, permitir la asociación libre de ideas y verbalizar rápidamente la primera
conexión que surja.

Esta libertad es importante subrayarla ya que da la opción de alejar la “ansiedad” por

expectativa que en otros juegos o situaciones suelen presentarse.

OPCIONES DE JUEGO:

Recuerda que no hay opción correcta o incorrecta, todo vale

 A) Lanza los dados y júntalos todos en sets de 3 formando un cuadrado en el que se
vean todas las caras. Comienza por el dado que más te llame la atención y crea una
frase, una vez hayas hecho esto el dado “narrado” se aparta del conjunto y otro
compañero elige otro dado conectándolo al anterior y así sucesivamente hasta que todos
los dados hayan formado una historia.
 B) Lanza los dados y júntalos todos en sets de 3 formando un cuadrado en el que se
vean todas las caras. Comienza por el primer dado en la esquina superior izquierda y
sigue narrando, un dado por cada jugador o turno, desde la izquierda hasta la derecha, al
llegar a la esquina superior derecha desciende hasta el inmediatamente inferior y recorre
el camino inverso, de derecha a izquierda, hasta que hayas completado la conexión
entre todos los dado. Es como si movieras la narración “como una serpiente”
recorriendo los dados horizontalmente por filas...
 C) Lanza los dados y júntalos todos en sets de 3 formando un cuadrado en el que se
vean todas las caras. Igual que el anterior movimiento de serpiente pero en sentido
vertical descendente y ascendente, recorriendo los dados por columnas.
 D) Narra los dados de 3 en 3 por filas o columnas creando historias cortas, como si
fueran capítulos, puedes ir añadiendo tiradas del conjunto de dados para hacer más
capítulos y alargar la historia. Recuerda que puedes, como opción, escoger unir los
dados de 3 en 3 por columnas o filas o independientemente escogiendo 3 no
consecutivos del total de la tirada.

Óscar Recio Coll

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  IMPORTANTE: estas maneras de jugar son sólo orientativas, puedes
modificar todo lo presentado y elaborar nuevas maneras de hacerlo. Es una
sugerencia, improvisa y se creativo.

En el sitio web de Rory’s Story Cubes puedes hacerte con cualquier de los 3 sets de
Story cubes disponibles:

 El set rojo, el original Rory’s Story Cubes, que contiene los nueve dados básicos
con 54 imágenes que combinan en hasta 10.000.000 millones de formas
diferentes con cada tirada.

 El set azul, la expansión Acciones (actions), se puede emplear en solitario o en

combinación con los otros sets y contiene, específicamente, verbos o acciones
estándar.

 El set verde, la expansión Viajes (voyages), también se puede emplear en

solitario o en combinación con los otros sets y que contiene 54 imágenes
especiales para crear aventuras, fantasía, épica narrativa y ficción especulativa.

Óscar Recio Coll

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También puedes descargarte la aplicación Rory’s Story Cubes para iPhone y iPad.
Descárgala como complemento a la versión manual y utilízala sólo en aquellos
momentos en los que el uso de los dados no sea conveniente (una reunión, una
conferencia, un trayecto en autobús…). Ideal para excursiones, comprobado.

Cada uno de los dados de cualquiera de los 3 sets admite múltiples asociaciones en
solitario y muchas más aún cuando se combina con los demás. Es interesante destacar
que, más allá de la interpretación literal de la imagen representada, se sugiere “leer” con
la mayor extensión de significado y taxonomía que se te ocurra para cada imagen o que
te pida la historia, incluso aunque tengas que alterar la idea un poco o directamente
eliminar un dado o inventarte una palabra nueva y diferente. Recuerda: no hay reglas.

PROPUESTAS DIDÁCTICAS

FOCALIZADAS EN EL DESARROLLO DE ASPECTOS LINGÜÍSTICOS:

1. Descripción de los dados: potenciar y ampliar vocabulario y expresiones,

imaginar colores, formas, tamaños, etc.…Oralmente o por escrito
2. Ordenar Alfabéticamente.
3. Ordenar por Categorías: ver si se pueden establecer categorías de orden.
4. Reconocimiento de pautas para ordenar los dados ser capaz de reconocer las
razones de las asociaciones entre dados.
5. Ortografía, establecimiento de reglas de acentuación o reconocimiento de
palabras AGUDAS, LLANAS y ESDRÚJULAS. Reconocer las palabras y
agruparlas, por ejemplo.
6. Secuenciar y ordenar por importancia, establecer una categoría previamente y
ver cómo y por qué se ordenan o agrupan de una manera determinada.
7. Conectar dados=crear oraciones: añadir artículos, preposiciones, conjunciones…
8. Desde un dado unir todas las que tengan sentido o relación, explicar las razones.
EJ: el cuerpo humano, emociones, animales…

Óscar Recio Coll

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 9. Conectar los dados por la última letra de una y la primera de otro
10. Escribir oraciones sin utilizar palabras de los dados pero que signifiquen lo
mismo=SINÓNIMOS y ANTÓNIMOS
11. De un dado añadir o imaginar continuaciones sin utilizar otros dados
12. Elaborar dados nuevos
13. Elaborar nuevas temáticas, creando un “juego” nuevo respetando las categorías
básicas.
14. Hacer una historia (SIN FINAL PREDETERMINADO)
15. Hacer una historia (CON FINAL PREDETERMINADO)
16. Gramática: tipos de oraciones en función de la intención del hablante:
ENUNCIATIVA, INTERROGATIVA, EXCLAMATIVA….
17. Gramática: sujeto, predicado: elementos
18. Signos de puntuación: transcribir las frases respetando comas, puntos y coma,
etc.…a partir de la pronunciación del narrador.
19. Dibujar un mural sobre los elementos de la narración
20. Recordar el orden de la historia presentando los dados desordenados: Ordenar
según la narración

POR ÁREAS/OBJETIVOS:
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: crear historias guiadas, relacionándolas con
temáticas presentadas en este área, por ejemplo historia de Grecia, Egipto, Mitología,
etc.., podemos contar una historia sobre lo aparecido en los dados dentro del contexto
presente en el tema tratado en clase.

EDUCACIÓN FÍSICA: representar mediante gestos los conceptos representados en

los dados. Ser capaces de “comunicar” sin verbalizar los conceptos algún mensaje
representado entre varios dados (mínimo 2). Especial atención a la expresividad y
gestualidad para “comunicar”.

P.T y A.L: trabajar pronunciación de sonidos consonánticos, vocálicos, consonantes

“trabadas”, por ejemplo si queremos potenciar la pronunciación de la "r", evitar el
“ceceo”, podemos crear un cuento en el que tengamos que introducir las imágenes
asociadas a palabras que tengamos que practicar. El uso del juego como expresión de
sentimientos o situaciones cotidianas como motivación del trabajo de la empatía.

“TODOS GANAMOS”: Aprendizaje cooperativo, remarcar que el objetivo es CREAR

ALGO ENTRE TODOS, todos somos necesarios, nadie sobra. Tiene siempre un valor
inclusivo a destacar y recordar en cada partida.

POTENCIA LA EXPRESIVIDAD: Un recurso para trabajar el lenguaje expresivo y

comprensivo si somos nosotros quienes le contamos la historia al alumno y él, una vez
terminemos, con el refuerzo visual de los dados, tiene que contar lo que ha entendido.

Óscar Recio Coll

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POTENCIA LA COMPENTENCIA COMUNICATIVA Y LINGÜÍSTICA:
Estamos mejorando la expresión oral oral, y todas estas actividades se pueden trabajar
también con el la expresión escrita como hemos visto en las propuestas de actividades
“base”.

DIFERENTES LENGUAS: al no tener palabras escritas es ideal para trabajar en

diferentes lenguas, especialmente en el entorno escolar: lengua extranjera, lenguas
oficiales de las CCAA, como reforzador de actividades dentro de esas áreas.

Óscar Recio Coll

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Estas son las imágenes de los nueve dados:

Abeja Ábaco Árbol

Arco iris Avión Balanza
Bastón Bocadillo (dialogo) Bombilla
Candado Cara durmiendo Cara Sonriente
Cara triste Caretas Carta
Casa Dado Edificio
Escarabajo Estrella fugaz Extraterrestre
Flecha Flecha india Flor
Fuego Fuente Imán
Interrogación L Libro
Linterna Luna Lupa
Llave Mano Manzana
Móvil Mundo Ojo
Ojo de cerradura Oveja Paracaidista
Pez Pie Pirámide
Puente con río Puntos cardinales Tienda India
Torre Tortuga Rayo
Reloj Sombre Varita Mágica

Óscar Recio Coll

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