SESIONES DE APRENDIZAJE 2018 – I.E.

Nº 30124 “SANFRANCISCO DE ASÍS” – HUANCAYO

SESION DE APRENDIZAJE Nº 01
FECHA: 12 / 10 / 2018
INSTITUCIÓN Nº 30124 “SAN GRADO SECCION PROFESOR(A)
EDUCATIVA FRANCISCO DE ASÍS”
LUGAR HUANCAYO
3º B JUAN JORGE HINOSTROZA VALERIO
I. NOMBRE DE LA SESION
CREAMOS FIGURAS DE VARIOS LADOS
II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
ÁREA
Competencia y Capacidad(es) Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?
Se desenvuelve en los entornos virtuales  Utiliza bloques gráficos o instrucciones simples en secuencias Construyen figuras geométricas haciendo uso de la
generados por las TIC. lógicas para simular comportamientos de objetos o seres vivos actividad TORTUGARTE.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos. diseñados previamente.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SUPONEN / ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus actividades.

III. PREPARACION DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESION RECURSOS O MATERIALES
Tener lista las Xo con la actividad TORTUGARTE. Pizarra, plumón, laptop XO.

TIEMPO DE DURACIÒN DE LA SESION 90 minutos

IV. MOMENTOS DE LA SESION
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INICIO TIEMPO: 10 minutos
- Se iniciará mediante un diálogo ligero referente a las figuras geométricas en nuestra vida.
- Reconocen las formas de las figuras geométricas, mientras el profesor plantea las siguientes interrogantes:
¿Cómo se llama esta figura de tres lados?
¿Cómo se llama esta figura de cuatro lados?
¿Cómo se llama esta figura de cinco lados?
Pide a los estudiantes que acuerden algunas normas para el trabajo con las XO.
DESARROLLO TIEMPO: 70 minutos
En grupos
Comunica a los niños y a las niñas que ingresen a la actividad TORTUGARTE.
- Lúdicamente obtienen dichas figuras empleando TORTUGARTE, el proceso se realiza varias veces mediante prueba-error.
- Comparten sus logros con sus compañeros, los más avanzados toman el papel de pequeños mentores o tutores de los que no lo lograron.
- Anotan en su cuaderno de campo, los códigos que utilizaron para obtener un triángulo, un cuadrado y un pentágono, y describen como llegaron a esa solución.
Los códigos no siempre serán iguales, los niños con su capacidad innata de ser creativos pueden obtener la solución de diferentes maneras, motivemos esa
diversidad creativa.
Pide a los niños que hayan dado con la solución más rápidamente puedan ayudar a sus demás compañeros, de esa manera incentivamos la colaboración entre
pares, asimismo recomienda que después de cada actividad, todos los niños puedan ver los trabajos de los demás, de modo que no sólo quede en conocimiento
del docente, sino que todos los niños valoren los logros alcanzados por sus demás compañeros.
También se recomienda no apresurar a los niños, algunos alcanzarán la solución pronto, pero otros demorarán, no siempre se da el caso que el niño que demora
no entendió, sino que todos tenemos diferentes capacidades y puede ser que la lógica matemática necesite ser explicada en forma corporal, para ello hagamos
que los niños tomen el lugar de la tortuga y ejecuten corporalmente las instrucciones de la tortuga en el aula o patio de recreo; es decir, si quiero obtener una
figura geométrica, ¿Debo moverme hacia adelante? ¿Cuántos pasos? ¿Cuántos grados debo girar? ¿A la derecha o a la izquierda? Y así sucesivamente.
CIERRE TIEMPO: 10 minutos
Conversa con los niños y las niñas sobre ¿cómo les pareció la clase?, ¿les gustaría seguir trabajando con ella?, ¿qué más les gustaría hacer con esta
actividad?
V. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA
Pide a los estudiantes que comuniquen a sus padres sobre lo que aprendieron en clase.

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
VII. BIBLIOGRAFIA
7.1. Manual de la XO

_______________________________ Vº Bº ________________________________________
Profesor(a) de Aula Directora / Subdirectora
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 SESIONES DE APRENDIZAJE 2018 – I.E. Nº 30124 “SANFRANCISCO DE ASÍS” – HUANCAYO
SESION DE APRENDIZAJE Nº 02
FECHA: 14 / 03 / 2018
INSTITUCIÓN Nº 30124 “SAN GRADO SECCION PROFESOR(A)
EDUCATIVA FRANCISCO DE ASÍS”
LUGAR HUANCAYO
3º B JUAN JORGE HINOSTROZA VALERIO
I. NOMBRE DE LA SESION

II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

ÁREA
Competencia y
Capacidad(es)
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC.
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
aprendizaje?
 Elabora materiales digitales combinando textos e imágenes cuando expresa experiencias y Elabora fichas para los textos de la
comunica sus ideas. biblioteca del aula, en forma virtual,
a fin de organizar los materiales de
acuerdo a los sectores del aula.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES QUE SUPONEN
Enfoque de derechos Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus actividades.

III. PREPARACION DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESION RECURSOS O MATERIALES

TIEMPO DE DURACIÒN DE LA SESION 90 minutos

IV. MOMENTOS DE LA SESION
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INICIO TIEMPO: 10 minutos

DESARROLLO TIEMPO: 05 minutos

DESARROLLO TIEMPO: 60 minutos

CIERRE TIEMPO: 15 minutos

V. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

_____________________________________________________________________________________________________________________________

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

_____________________________________________________________________________________________________________________________

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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 SESIONES DE APRENDIZAJE 2018 – I.E. Nº 30124 “SANFRANCISCO DE ASÍS” – HUANCAYO
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
_____________________________________________________________________________________________________________________________

VII. BIBLIOGRAFIA

7.1. Texto de Comunicación 3

7.2. Cuaderno de Trabajo de Comunicación 3

_______________________________ Vº Bº ________________________________________
Profesor(a) de Aula Directora / Subdirectora