Jardín de Niños: “José Vasconcelos”

Clave: O1DJN0116F Zona: 11

URSE: Insurgentes
Ciclo Escolar: 2017 – 2018

JARDÍN DE NIÑOS: “José Vasconcelos” FECHA DE APLICACIÓN: GRADO Y GRUPO: 3° “D”

NOMBRE DE LA SECUECIA: “RECUERDO LOS NÚMEROS”

PROPÓSITO:
 Que los alumnos, conozcan los números y progresivamente desarrollen mayor dominio en la identificación de números y
mayor rango de conteo, por medio de juegos y actividades interesantes y retadoras
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2: Aprendizajes esperados:
 Comunica de manera oral y escrita
los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN
Número incluida la convencional.
 Relaciona el número de elementos
de una colección con la sucesión
numérica escrita, del 1 al 30.
SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS
INICIO
- Pulpo de foamy o en
 Cuestionar a los niños sobre si conocen los números, en donde los han visto, para hojas de color
qué nos sirven. Registrar las aportaciones del grupo en un trozo de papel bond. - Cuentas de color,
Retroalimentar los conocimientos previos de los pequeños. círculos de hojas de
 Mencionar a los alumnos que en estos días trabajaremos con algunos juegos máquina, sopa.
- Listones o tiras de papel
matemáticos, que nos ayudaran a reconocer los números, ya que es muy - Rompecabezas
importante para nosotros ya que si no los reconocemos, va ser imposible realizar - Hoja de trabajo de
las actividades siguientes. galletas
- Tijeras
DESARROLLO - Pegamento
Día 1 “pulpo”: mostrar unos pulpos de foamy con unos listones que simulan 10 - Silueta de niño con
números
tentáculos, además de unas argollas de colores y de plástico en forma de círculos.
- Dado o tarjetas
Se colocarán el número de argollas correspondientes, cada tentáculo tendrá un
- Plumón o crayola
número del 1 al 10, ojo se puede adecuar de acuerdo al rango de conteo o subir el
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grado dificultad.

Día 2 “rompecabezas”: presentar rompecabezas que sean de su interés como de

animales, cada una de sus partes tendrán un número del 1 al 10,(o de acuerdo a su
rango de conteo) los niños tendrán que acomodar las piezas siguiendo el orden
estable de la serie. Esta actividad tiene como finalidad que los alumnos,
reconozcan los números escritos y con ello armen la serie numérica.

Día 3 “galletas”: realizar la actividad de las galletas, donde los niños colocarán
acomodarán las galletas de acuerdo al número que se presenta.

Día 4 “silueta de niño”: esta actividad consiste en que cada alumno tendrá una
hoja de trabajo, con la finalidad de ir marcando los números que vallan saliendo al
lanzar el dado (este se lanzara de manera grupal, donde la educadora deberá ir
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Ciclo Escolar: 2017 – 2018

haciendo las anotaciones de los numero que salen, ya que esto le permitirá
conocer quien identifica los números) se puede hacer una variante al utilizar
tarjetas con los números, donde se les muestre el número y ellos lo marques, o de
igual forma se puede decir el numero en voz alta y ellos marcarlo.

 Como actividad complementaria, dar a cada niño una hoja con 10 círculos o más,
para poner en cada uno un número y formar con ellos un gusanito. (serie numérica)
Durante el proceso se cuestionará ¿Qué número es primero?, ¿Cuál número sigue?

CIERRE
 En cada una de las actividades se reflexionará sobre lo que requirieron hacer para
participar en las actividades.
 Se presentará al grupo el cuento PABLITO Y LOS NÚMEROS, donde se muestran los
números del 1 al 10.
 Cuestionar qué actividad les gustó más, cuál no, cuál les resultó difícil o más fácil,
por qué es importante conocer los números de forma escrita. Registrar
aportaciones, retroalimentar en caso de ser necesario.

ORGANIZACIÓN DE GRUPO ESPACIO DURACION

 Individual
 Salón de clases.  De 15 a 55 min aproximadamente
 Grupal
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Diario de trabajo
 Lista de cotejo
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 Producciones o fotografías de los alumnos.

OTROS APRENDIZAJES QUE SE FAVORECEN
 Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
 Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
 Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
 Solicita ayuda cuando la necesita.
EVALUACIÓN
 Relacionó el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
 Comunicó de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional