Plan de Tesis 08102018

UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZAN”
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA

ESCUELA ACADEMICA DE ARQUITECTURA
PLAN DE TESIS:
“CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO BIOCLIMATICO PARA EL

DESARROLLO INTEGRAL DEL DEPORTISTA, HUÁNUCO 2018"
TESISTAS : Bach. Arq. FALCON OSORIO, Thayudht.
Bach. Arq. SOLORZANO TOLENTINO, Christian Joel.
ASESOR : ARQ. LUCIO TORRES ROMERO
CARRERA PROFESIONAL : ARQUITECTURA
FECHA DE INICIO : SETIEMBRE 2018
FECHA DE TÉRMINO : ABRIL 2019
HUANUCO - 2018
1
INDICE
I. GENERALIDADES. ................................................................................................................................................. 4
1.1. Título de la Investigación ................................................................................................................................... 4
1.2. Tesistas. ............................................................................................................................................................ 4
1.3. Asesor................................................................................................................................................................ 4
1.4. Fecha de inicio y fecha probable de término. .................................................................................................... 4
1.5. Resumen ........................................................................................................................................................... 5
1.6. Summary ........................................................................................................................................................... 5
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ................................................................................................................... 7
2.1. Antecedentes. .................................................................................................................................................... 8
2.1.1. Antecedentes internacionales. ........................................................................................................................... 8
2.1.2. Antecedentes nacionales. ................................................................................................................................ 11
2.1.3. Antecedentes locales. ...................................................................................................................................... 11
2.2. Fundamentación del problema. ....................................................................................................................... 14
2.3. Formulación del problema. .............................................................................................................................. 14
2.3.1. Problema General ............................................................................................................................................ 15
2.3.2. Problemas Especificos .................................................................................................................................... 15
2.4. Objetivos .......................................................................................................................................................... 16
2.4.1. Objetivo general. .............................................................................................................................................. 16
2.4.2. Objetivos específicos ....................................................................................................................................... 16
2.5. Justificación e importancia de la investigación. ............................................................................................... 17
2.5.1. Justificación de la investigación. ...................................................................................................................... 16
2.5.2. Importancia de la investigación. ...................................................................................................................... 17
2.6. Limitaciones. .................................................................................................................................................... 17
2.6.1. Delimitación Geográfica y de Lugar................................................................................................................. 18
2.6.2. Delimitación Poblacional.................................................................................................................................. 18
2.6.3. Delimitación Espacial ....................................................................................................................................... 18
2.6.4. Delimitación Temporal ..................................................................................................................................... 18
2.6.5. Delimitación Económica .................................................................................................................................. 18
III. MARCO TEORICO. ............................................................................................................................................... 19
3.1. Revisión de estudios realizados. ..................................................................................................................... 18
2
3.1.1. Antecedentes Internacionales ......................................................................................................................... 18
3.1.2. Antecedentes Nacionales ................................................................................................................................ 19
3.2.1. Respecto a Centro De Alto Rendimiento Car Nivel II………………………………………………………………20
3.2.2. Respecto bioclimatico ...................................................................................................................................... 41
3.2.3. Respecto a desarrollo Integral ......................................................................................................................... 43
3.3. Marco Situacional. ....................................................................................................................................... 4039
3.4. Definición de términos básicos. ....................................................................................................................... 58
3.5. Marco legal y Reglamentario. .......................................................................................................................... 62
IV. HIPÓTESIS, VARIABLES, INDICADORES Y DEFINICIONES OPERACIONALES............................................ 61
4.1. Hipótesis: General y Específicas ..................................................................................................................... 67
2.6.6. Hipótesis General ............................................................................................................................................ 67
2.6.7. Hipótesis Específicos ....................................................................................................................................... 67
4.2. Sistema de Variables-Dimensiones e Indicadores .......................................................................................... 68
4.1. Definición Operacional de Variables, Dimensiones e Indicadores .................................................................. 69
4.2. Matriz de consistencia ..................................................................................................................................... 70
V. MARCO METODOLÓGICO. ................................................................................................................................. 71
5.1. Nivel y Tipo de Investigación. .......................................................................................................................... 68
VI. UNIVERSO/POBLACIÓN Y MUESTRA. .............................................................................................................. 71
6.1. Determinación del Universo/Población. ........................................................................................................... 72
6.2. Selección de la muestra. ................................................................................................................................. 75
VII. TECNICAS DE RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS. ....................................................................... 76
7.1. Fuentes, técnicas e instrumentos de recolección de datos. ............................................................................ 76
VIII. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y PRESUPUESTALES. ......................................................................... 77
8.1. Recursos Humanos, Materiales, Financieros y Costos ................................................................................... 77
8.2. Cronograma de Acciones. ............................................................................................................................... 78
8.3. Referencias Bibliográficas ............................................................................................................................... 79
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I. GENERALIDADES.
1.1. Título de la Investigación
“CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO BIOCLIMATICO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL

DEL DEPORTISTA, HUÁNUCO 2018"
Tesistas.
Bach. Arq. FALCON OSORIO, Thayudht.
Bach. Arq. SOLORZANO TOLENTINO, Christian Joel.
1.2. Asesor.
ARQ. LUCIO TORRES ROMERO
1.3. Fecha de inicio y fecha probable de término.
 Fecha de inicio: Setiembre 2018
 Fecha probable de término: Abril 2019
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1.4. Resumen
El presente documento cuyo tema es un Centro de Alto Rendimiento (CAR nivel II) se
enfoca en la problemática de descentralizar el deporte de que existe en el país, en el deficiente
apoyo de las instituciones gubernamentales encargadas del manejo deportivo en las diferentes
disciplinas, para lograr una preparación de calidad que permita alcanzar resultados óptimos de
los atletas inmersos en el desarrollo de una actividad física de deportes tradicionales o
alternativos.
La tesis de investigación surgió como respuesta a las necesidad de infraestructura
deportiva de formación de alto nivel para las competencia nacional, con proyección a los
juegos panamericanos y olimpiadas teniendo en cuenta que nuestro país será anfitrión de uno
de los eventos deportivos más importante del planeta como son los Juegos Panamericanos
Lima 2019 donde se desarrollarán 39 disciplinas deportivas, con la participación de más de
750 deportistas de todo el país donde participaran 41 países de América con más de 100 mil
deportistas de alto nivel competitivo. Las competencias servirán como clasificación para los
Juegos Olímpicos Y Paralímpicos Tokio 2020.
Es así con este proyecto se busca cubrir con la necesidad de un establecimiento que
proporcione dirección técnica, física, residencia y alimentación adecuada para promover el
desarrollo de deportistas nacional, que están en constante superación, para que de este modo
puedan prepararse sin tener que salir al exterior. Con esta premisa la presente tesis busca
reforzar los antecedentes de propuesta de diseño para un centro de alto rendimiento deportivo.
PALABRAS CLAVES: Arquitectura Bioclimático, Espacios Autosuficientes, Psicología Del
Color
5
1.5. Summary
The present document whose theme is a high performance center (CAR level II) focuses on
the problem of decentralizing the sport that exists in the country, in the deficient support of the
governmental institutions responsible for sport management in the different Disciplines, to
achieve a quality preparation that allows to achieve optimal results of the athletes immersed in
the development of a physical activity of traditional or alternative sports.
The research thesis arose as a response to the need for high level training sports infrastructure
for national competition, with projection to the Pan American Games and Olympics considering
that our country will host one of the Most important sporting events on the planet such as the Pan
American Games Lima 2019 where 39 sports disciplines will be developed, With the participation
of more than 750 athletes from all over the country where 41 countries of America participated
with more than 100,000 athletes of high competitive level. The competitions will serve as
classification for the Olympic Games and Paralympics Tokyo 2020.
Thus, this project seeks to cover the need for an establishment that provides technical
direction, physical, residence and adequate food to promote the development of national athletes,
which are constantly overcoming, so that in this way can be prepared without having to go
outside. With this premise this thesis seeks to reinforce the background of design proposal for a
high performance sports center.
KEYWORDS: Bioclimatic Architecture, Self-Sufficient Spaces, Color Psychology
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II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
En la evolución técnica de un deportista de categoría internacional, es imprescindible el
apoyo de los centros deportivos de alto rendimiento para enriquecer sus habilidades y destrezas,
por medio del apoyo técnico, científico y tecnológico. Actualmente la región centro del Perú en
Huánuco, no cuenta con áreas deportivas que cumplen con los lineamientos técnicos necesarios,
se encuentran algunos centros deportivos abandonadas y en mal estado, haciendo evidente la
falta de atención a estos espacios por parte de la asociación de vecinos y de la municipalidad.
Esto hace perder el interés por la práctica del deporte dentro de los habitantes, fomentando
el sedentarismo y apatía hacia las actividades recreativas que son necesarias para la salud
integral de todo ser humano. Por lo tanto, existe la necesidad de diseñar y construir un lugar
donde se pueda entrenar bajo los parámetros convenientes establecidos para sobresalir de
manera internacional y a su vez sirva como áreas recreativas para el sector.
Cabe indicar que en el año 2014 en todo el Perú hubo un total de 1410441 participantes en
actividades físicas en los diferentes eventos deportivos organizados por el IPD, siendo las
competencias escolares y talentos deportivos las mas concurridos; donde la región de Tacna
registro un mayor número de participantes: Tacna (63,399), La Libertad (60,761), Arequipa
(56,416), Cusco (49,226), Madre de Dios (33,638), Ucayali (31,164), Pasco (21,382), Piura
(15,652), Ayacucho (13,881), Cajamarca (13,185), y Lima provincias (11,715). Siendo los
deportes colectivos los más practicados el Básquet y el Voleibol.
Con estos resultados es innegable concluir que en la ciudad de Huánuco existen talentos
deportivos que solo necesita una infraestructura deportiva especializada para preparar y formar
deportistas calificados que alcancen logros deportivitos internacionales.
7
Ante esta síntesis problemática surge la necesidad de plantear el proyecto de investigación
“CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO BIOCLIMÁTICO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
DEL DEPORTISTA, HUANUCO 2018”
2.1. Antecedentes.
2.1.1. Antecedentes internacionales.
- Centro de Alto Rendimiento de San Cugat del Vallés (Barcelona)
El CAR de Sant Cugat se inauguró en 1987, cinco años antes de los Juegos de
Barcelona. Desde entonces no ha parado de adecuar sus instalaciones (CAR de Sant Cugat)
El paso de los años ha comportado la adaptación y mejora de las instalaciones con la
aplicación de tecnología puntera para incrementar el rendimiento, lo que ha permitido dar un
salto cualitativo a la infraestructura. Aunque para los responsables del centro una de las
claves del éxito del CAR está en el trabajo compartido, inspirado en los centros de alto
rendimiento para deportistas que en ese momento empezaban a forjarse en Australia y los
países de la Unión Soviética. De esta manera las chicas de natación sincronizada hacen
ejercicios de las gimnastas y viceversa, lo que enriquece la formación de estos atletas.
Toda la infraestructura del CAR gira en torno al deportista para que no le falte de nada.
Incluso han impulsado un servicio de atención al deportista, para asesorarle durante su
transición deportiva con el fin de orientarle y darle apoyo. El aprovechamiento del tiempo,
evitando desplazamientos y accediendo a los servicios sin esperas, es clave para poder
dedicarse intensivamente al entrenamiento. En el CAR, que cuenta con
una residencia de 325 plazas, tienen claro que la formación académica y humana es tan
importante como la deportiva y por eso un año después de abrir sus puertas, la instalación ya
contaba con un centro donde se impartían clases de ESO y Bachillerato. En ese sentido
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fueron pioneros en la creación de un instituto integrado para que los residentes pudieran
estudiar en las mismas instalaciones donde forjaban sus sueños olímpicos. Ésa fue una de
las claves del éxito, ya que antes del CAR los deportistas tenían problemas para terminar sus
estudios, según señalan desde el centro. Sant Cugat ha sido la cuna de los deportistas que
han crecido mamando deporte desde jóvenes. Muchos llegan con 14 o 15 años y se van
desarrollando en el centro con el apoyo de un equipo profesional de entrenadores, médicos y
psicólogos.
(https://www.lavanguardia.com/local/sabadell/20170702/423747917813/car-sant-cugat-
subsede-juegos-olimpicos-barcelona.html/)
COMENTARIO. - lo que podemos resaltar de este proyecto, para nosotros usar sus
buenos planteamientos. es la residencia como una herramienta básica del CAR, para
facilitar al deportista el hecho de compaginar toda su actividad, acogiendo a aquellos
que vienes de fuera y también permitiendo la estancia en el centro de deportistas o
grupos en concentración.
- El CNAR, Centros de Alto Rendimiento de altura en ciudad de México
Lo habitan aproximadamente 500 jóvenes deportistas y se practican 22 disciplinas
(Primera de tres partes) // Boletín 3455 en la Ciudad de México, El Centro Nacional de
Desarrollo de Talentos Deportivos y Alto Rendimiento (CNAR), uno de los mejores en
América Latina y catalogado como excelente Centro de Alto Rendimiento de altura en el
mundo, en donde los deportistas cuentan con muy buenas instalaciones y equipamiento
deportivo de vanguardia, dormitorios, comedor e instituciones educativas, así como el apoyo
médico-científico que les proporciona la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte
(CONADE).
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El CNAR concentra al deportista en un lugar donde entrena y estudia al mismo tiempo,
es decir, se conjunta su preparación académica hasta nivel bachillerato. Se tienen
instalaciones de primer nivel, como las que existen en los países desarrollados, ya que
cuenta con lo último en tecnología para el alto rendimiento. Se cuenta con un velódromo con
medidas olímpicas y techado, pabellón de combate, pabellón de pelota, complejo acuático
con alberca de natación y fosa olímpica de clavados, pabellón de gimnasia, campo de tiro con
arco, gimnasio de acondicionamiento físico, entre otros.
Para que los atletas se mantengan en forma, cuentan con un gimnasio de
acondicionamiento físico, que es la base de la preparación de los deportistas. La instalación
consta de dos niveles y es considerado por los deportistas como uno de los mejores a nivel
mundial. Se tiene el equipo de la más alta calidad, destaca Octavio Jorge, que se podría
clasificar en cardiovascular, peso integrado y peso libre. “Tenemos caminadoras, bicicletas,
elípticas y escaladoras”. Los equipos tienen peso integrado, ya que son para el
fortalecimiento músculo esquelético y tiene la cualidad de ajustarse a las condiciones morfo
funcionales de cada atleta, pero lo más importante de este complejo deportivo puede ser
utilizado por más de 180 atletas al mismo tiempo.
La ventaja de los jóvenes atletas que están en el CNAR, es que además de practicar su
deporte favorito, se tienen escuelas de secundaria y preparatoria para que continúen con sus
estudios. Es una Escuela Federal de la Secretaría de Educación Pública (SEP), que ofrece
sus servicios a los alumnos de alto rendimiento deportivo de todo el país, y el centro escolar
de nivel bachillerato, que su misión es la formación integral de los atletas-alumnos, que les
permita el acceso a la educación superior, y a la vez los prepara para su posible
incorporación al trabajo productivo. Asimismo, los jóvenes tienen el apoyo de asesorías
académicas para que coadyuven en su educación y formación integral.
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(ttps://www.gob.mx/conade/prensa/el-cnar-uno-de-los-mejores-centros-de-alto-rendimiento-
de-altura-en-el-mundo).
COMENTARIO. - lo que podemos resaltar de este proyecto, para nosotros usar sus
buenos planteamientos. es el área de medicina que cuenta con los siguientes servicios:
consulta externa, odontología, fisioterapia, psicología, laboratorio de analicis clínicos,
nutrición, evaluación morfofuncional, laboratorio de biomecánica, farmacia y
ambulancia. Todos eso servicios para resguardar en las mejores condiciones la salud y
el estado físico de los deportistas.
2.1.2. Antecedentes Nacionales.
- Villa Deportiva Nacional - VIDENA en San Luis-LIMA
El Centro de Alto Rendimiento de la Villa Deportiva Nacional (VIDENA) fue inaugurado
el 15 de diciembre de 2014 con el objetivo de desarrollar el alto rendimiento y brindarles a los
atletas las mejores condiciones en instalaciones para su trabajo diario en pro de la evolución
del deporte nacional. Además, su creación estuvo planificada para albergar diferentes torneos
deportivos, nacionales e internacionales, que le puedan dar al país un renombre en cuanto al
tema organizacional. El CAR de la VIDENA se convirtió a partir de su fundación en la
infraestructura deportiva más importante del país.
La Villa Deportiva Nacional es uno de los principales complejos deportivos del estado
peruano el cual se encuentra administrado por el Instituto Peruano del Deporte. Construida en
1993, durante el gobierno del presidente Alberto Fujimori abarca un área total de 21.5
hectáreas. El complejo aloja a oficinas de las federaciones de: Fútbol, Atletismo, Ciclismo,
Gimnasia, Softbol, Béisbol y Lucha, Además de ser las sedes de entrenamiento de las
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selecciones peruanas de fútbol, atletismo y béisbol. El IPD prepara actualmente un Centro de
Alto Rendimiento para diversas disciplinas deportivas.
El Centro de Alto Rendimiento posee en su interior una moderna residencia con
capacidad para 252 deportistas calificados que vienen de distintas partes del país para
desarrollarse en las mejores condiciones. También hospeda a atletas nacionales e
internacionales que llegan a Lima para competir en diferentes campeonatos y torneos
deportivos. Desde antes de su creación, la consigna siempre fue “desarrollar al Perú
deportivo” buscando masificar, difundir e incluir distintos deportes que converjan en un
espacio digno para la transformación, desarrollo y trascendencia. Las bases del CAR VIDENA
servirán como columna vertebral para la magna cita que en el 2019 Lima será la anfitriona, en
un evento que vislumbra nuevos tiempos para nuestro país.
(https://www.deperu.com/esparcimiento/campos-deportivos/villa-deportiva-nacional-videna-
5323)
COMENTARIO. - la villa deportiva de lima (VIDENA) es la columna vertebral para
todos los centros de alto rendimiento del Perú. Este centro de alto rendimiento nos
servirá como la referencia más cercana para hacer nuestro planteamiento de la
programación arquitectónica. Ya que cuenta con la mayoría de las instalaciones de las
disciplinas deportivas que podemos tomar como referencia.
- Centro De Alto Rendimiento Regional Car Nivel II En Junín-Huancayo
Es uno de los mejores CEARs de todo el país, las herramientas de trabajo reúnen todas
las condiciones para tener buenos resultados a nivel internacional para dar el salto cualitativo
a la planificación de primer nivel en el caso de trato energético, controles médicos
específicos, para buscar que los atletas tengan una preparación individual como se está
llevando en el mundo, y de esa manera tenga un mayor desarrollo y poder tener mejores
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resultados a nivel internacional. Ese trabajo depende de un grupo multidisciplinario que
implica un médico, un psicólogo, un dietista, implica también el trabajo de los profesionales
sobre la fisioterapia, y fundamentalmente es la coacción con el entrenador para administrarle
al atleta de manera individual lo que lleva, a fin de que haya un desarrollo más amplio, más
seguro en cuanto al entrenamiento deportivo.
Sí, el CEAR mantiene una disciplina férrea, que da la posibilidad que el atleta salga con
condiciones sólidas para representar al país. En sí, la región es propicia para tener atletas
con herramientas que respondan a la necesidad de este tipo de centro que son atletas que
practican el fondo y medio fondo. Por la posición geográfica, estos atletas poseen buena
capacidad de trabajo pulmonar, son atletas que realmente tienen herramientas para este tipo
de deporte. El trabajo nuestro es perfeccionar y crear cada día el desarrollo de esos atletas
para obtener buenos resultados.
El objetivo es seguir forjando a los campeones del Perú, que surgen precisamente de
Huancayo y de la sierra y selva central del Perú.
(https://diariocorreo.pe/peru/queremos-dar-el-salto-cualitativo-en-el-cear-junin-618869/)
2.1.3. Antecedentes Locales.
En la región de Huánuco no existen centros de alto rendimiento deportivo que contenga
un grupo multidisciplinario que implica un médico, un psicólogo, un dietista, y residencia
donde implique también el trabajo de los profesionales sobre la fisioterapia, y
fundamentalmente es la coacción con el entrenador para administrarle al atleta de manera
individual lo que lleva, a fin de que haya un desarrollo más amplio, más seguro en cuanto al
entrenamiento deportivo.
En la actualidad cuentan con poca infraestructura deportiva como son: el complejo
deportivo dos estadios y dos coliseos sin donde no hay formación temprana con residencia y
alimentación para la formación de deportistas de alto nivel y elite mundial.
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2.2. Fundamentación del problema.
Es evidente que el deporte en el Perú no ha mostrado un avance significativo en las
últimas décadas, por el contrario de hace perceptible un retroceso o un estancamiento en
comparación a otros países de nuestro entorno inmediato. Por el contrario, Urge llevar a cabo un
proyecto de descentralización del deporte peruano, como base para contar con mejores atletas y
lograr buenos resultados en competencias internacionales.
Eso es tan perceptible que solo basta mencionar que en la actualidad el Instituto Peruano
del Deporte (IPD) de la Región de HUANUCO solo cuenta con 1 propiedades, utilizadas para la
actividad deportiva, las mismas que se encuentran en diferentes formas como: terrenos, losas
deportivas, mini complejos, complejos deportivos coliseos y estadios. Esta infraestructura
considerando solo lo que es de propiedad del Estado, muchos de ellos se encuentran en desuso,
deteriorados, des implementados u ocupados por otra actividad incluso ajena al deporte,
eventual o permanentemente. Evidenciando la ausencia de infraestructura apropiada para la
práctica del deporte.
Hoy en día, el 70% de la población de Perú está fuera de Lima, pero el 85% de los
seleccionados nacionales son de la capital, lo que indica que casi no hay presencia de atletas de
provincias. Por lo tanto, ese 70% de los posibles jóvenes que podrían integrar la selección
nacional no tiene acceso, se está renunciando al 70% del equipo, siendo totalmente injustos con
aquellos que no tuvieron la suerte de nacer en Lima, sólo porque lo más cómodo es trabajar con
deportistas de la capital. El deporte es uno de los vehículos de optimismo, de sensación de
bienestar, de orgullo patrio.
2.3. Formulación del problema.
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2.3.1. Problema General
 ¿Cómo influye el diseño de un Centro De Alto Rendimiento bioclimático para el
desarrollo integral del deportista, Huánuco 2018?
2.3.2. Problemas Específicos
 ¿Cómo influye el diseño de espacios autosuficientes aprovechando las condiciones
climáticas de la zona para reducir el consumo de energía y agua en el centro de alto
rendimiento bioclimático?
 ¿Cómo diseñar espacios de preparación física aprovechando la topografía y los
recursos disponibles de la zona para disminuir el impacto ambiental en el centro de alto
rendimiento bioclimático?
 ¿Cómo diseñar espacios arquitectónicos empleando la psicología del color para la
estimulación de los sentidos y confort de los usuarios del centro de alto rendimiento
bioclimático?
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2.4. Objetivos
2.4.1. Objetivo general.
 Diseñar un proyecto arquitectónico de un Centro De Alto Rendimiento bioclimático
para el desarrollo integral del deportista, Huánuco 2018.
2.4.2. Objetivos específicos
 Diseñar espacios autosuficientes aprovechando las condiciones climáticas de la zona
para reducir el consumo de energía y agua en el centro de alto rendimiento
bioclimático.
 Diseñar espacios de preparación física aprovechando la topografía y los recursos
disponibles de la zona para disminuir el impacto ambiental en el centro de alto
rendimiento bioclimático.
 Diseñar espacios arquitectónicos empleando la psicología del color en arquitectura
para la estimulación de los sentidos y confort de los usuarios del centro de alto
rendimiento bioclimático.
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2.5. Justificación e importancia de la investigación.
2.5.1. Justificación Teórica.
En la región Huánuco existen grandes deportistas que sobresalen a nivel nacional,
siendo las disciplinas de karate, atletismo y ajedrez las disciplinas que más logros obtuvo con
medallas de bronce plata y oro, aunque son los menos practicados, y disciplinas de ligas con
entrenadores privados, aunque son pocos los que han logrado trascender internacionalmente
debido a la limitación de áreas de entrenamiento enfocadas al desarrollo de atletas de alto
rendimiento, donde se les pueda formar integralmente, entrenar, monitorear y dar
seguimiento para ser más competitivos. Es evidente la necesidad de la recuperación y
creación de nuevas instalaciones que den asistencia adecuada a los interesados. Se hace
necesario diseñar estos espacios deportivos para ayudar en la formación integral del
deportista, el presente proyecto de tesis contribuye directamente al desarrollo de estas
personas por medio de instalaciones arquitectónicas adaptadas a sus necesidades, debido a
que los complejos existentes no cumplen con las exigencias mínimas para su formación
desde la alimentación, residencia y espacios recreación para su formación de alto nivel.
2.5.2. Importancia de la investigación.
¿Por qué se investiga?
El motivo por el que se realiza la investigación de un centro de alto rendimiento
deportivo (CAR) en Huánuco, se debe a que según los datos del IPD, en Huánuco hay una
gran demanda anual de usuarios de distintas disciplinas, siendo los de edades menores los
más interesados, no obstante no contamos con un lugar adecuado para la preparación
deportiva de alto nivel desde temprana edad ni para mejorar su calidad deportiva sin
preocupación económica, de establecimiento y monitoreo en preparación física.
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¿Para qué se investiga?
Se desarrolla esta tesis de investigación para mejorar el servicio deportivo a través de
la creación de un centro de alto rendimiento (CAR), enfocado en promover el deporte no
solo como recreación sino también para la formación integral progresiva del deportista
huanuqueño de alta calidad, para las altas competiciones realizadas a nivel nacional e
internacional con una visión a futuro para las competencias en los juegos panamericanos y
olimpiadas.
2.6. Limitaciones.
2.6.2. Delimitación Geográfica y de Lugar
La tesis de investigación se desarrollará en el ámbito regional en el distrito de San
Francisco De Cayran provincia de Huánuco.
2.6.3. Delimitación Poblacional
La población que se utilizará como objeto de estudio para establecer la cantidad de
usuarios, para el proyecto de investigación será los deportistas activos y pasivos de las
diferentes disciplinas deportivas de la región de Huánuco.
2.6.4. Delimitación Espacial
El diseño y propuesta del proyecto de investigación del centro de atención eficiente abarca
una superficie de 51 138.65 m2 que está encerrada dentro de un perímetro de 930.85 m.
dentro de una Zona De Habilitación Recreacional (ZHR).
2.6.5. Delimitación Temporal
La tesis de investigación se realizará en un periodo de ocho meses, y siendo un tema
complejo, lo dificulta el desarrollo profundo y óptimo de la misma.
2.6.6. Delimitación Económica
La economía es un factor importante ya que su estudio enmarca un gasto para acceder y
visitar proyectos existentes.
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III. MARCO TEORICO.
3.1. Revisión de estudios realizados.

3.1.1. Antecedentes Internacionales
 Rodolfo Fernando Lemus Solórzano (2015) en su tesis “centro deportivo de alto
rendimiento para el atleta guatemalteco “, menciona:
Que los requisitos indispensables para un desempeño optimo, tanto físico como metal,
requieren de un espacio cerrado donde se puedan prever atención al atleta las 24 horas del
día. Países como estados unidos, Australia entre otros; poseen centros de alto rendimiento,
los cuales utilizan la tecnología y elementos físicos para preparar para preparar a sus
atletas en un tiempo determinado por la federación de cada disciplina deportiva.
Para ello plantean crear un centro de preparación olímpica para el atleta de alto rendimiento
en Guatemala que pueda promover la capacidad del atleta en todas sus facetas, dándole la
atención necesaria para enfrentar los retos que se pueden imponer ya sea olímpica o sus
similares, tales como los juegos panamericanos, de centro América.
Es importante resaltar también los espacios que plantean en esta tesis para mejor el
rendimiento de los deportistas tales como: un ambiente para descanso posterior de sus
entrenamientos o participaciones deportivas (residencia) y un ambiente donde especialistas
puedan tener el control alimenticia y nutricional que deriva en mejorar la condición del atleta
ayudando en su desarrollo físico (centro médico).
Así también buscan promover la ayuda para los deportistas de bajo recurso económico,
recibiendo apoyo de entidades internacionales que tengan compromiso con el apoyo de
estos deportistas.
19
 Alberto pablo Musus Miguel Ortiz (2016), en su tesis “centro de alto rendimiento para
la colonia de Nimajuyu 1 zona 21, municipio de Guatemala, Guatemala” menciona:
Que este proyecto denominado dentro deportivo de alto rendimiento, está diseñado
especialmente para el área de colonia Nimajuyu 1 y sus alrededores, se enfoca en las
herramientas necesarias para deportistas que entrenan especialmente para competiciones
de área profesional dentro del país o el exterior; estas incluyen: equipos tecnológicos,
espacios arquitecticos adecuados y aptos a las necesidades de este ámbito, instalaciones
que cumplen con los requisitos mínimos para desarrollar actividades deportivas tales como
canchas deportivas, zonas de deportes acuáticos, pista de competición, y muy importante
una unidad de ciencias aplicadas al deporte. Sin embargo, la población que se dedica a
etas actividades como medio de recreación también podrán hacer usos de este
emplazamiento.
Mencionar también que La finalidad de esta tesis es contribuir al mejoramiento de la
cultura deportiva en el país, facilitando el acceso a un proyecto de carácter social que
fomenta un entretenimiento contemporáneo por medio de una arquitectura abierta y acorde
a los factores influyentes de esta área.
3.1.2. Antecedentes Nacionales.
Palomino Valverde, Juan Rodrigo en su Tesis; “Complejo de Alto Rendimiento
Deportivo Cerro - Juli, Arequipa - Perú” menciona:
Que tiene por objetivo desarrollar un Complejo de alto Rendimiento Deportivo en la
ciudad de Arequipa a través de la re potencialización del Complejo Deportivo Cerro Juli,
cuya infraestructura permita técnica y científicamente la formación de atletas para alcanzar
niveles de alta competitividad y lograr a través de la arquitectura la tecnificación y
modernización del deporte.
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La presente tesis nos ayudara a complementar el aspecto contextual para el planteamiento
de la propuesta arquitectónica del Centro Polideportivo.
3.1.3. Antecedentes Locales.

No existen investigaciones de tesis relacionados a un centro de alto rendimiento deportivo
3.2. Conceptos fundamentales.
Siguiendo con el desarrollo de la Tesis: “centro de alto rendimiento bioclimático para el

desarrollo integral del deportista, Huánuco 2018" cuyos conceptos fundamentales se
desarrollan a continuación.
3.2.1. Respecto A Centro De Alto Rendimiento “Car”.
Es un centro multideportivo y especializado que brinda las condiciones físicas
adecuadas para la preparación y formación de deportistas en proyección y de alto
rendimiento.
Sus instalaciones reúnen las características deportivas físico-espaciales y los medios
tecnológicos, técnicos, biomédicos y humanos, puestos al servicio del deporte en la mejora
de las capacidades físicas de los deportistas con aptitudes.
a) Características
- Su infraestructura debe brindar todas las condiciones y servicios para que haga posible la
permanencia del deportista en concentración, de cortos, medianos y largos periodos.
- Sus espacios deben ser flexibles funcionalmente a las condiciones de entrenamiento y/o
modalidad deportiva, actividades simultáneas, equipamiento y mobiliario.
- Su alcance es para deportistas y delegaciones locales, nacionales e internacionales cuya
población puede ser permanente o flotante en forma cíclica.
- Un centro polideportivo se comporta a la vez como un internado ya que alberga deportistas
que se educan y forman en el mismo, a través de las distintas etapas de la vida.
21
b) Objetivos
El principal objetivo es el de proporcionar a los deportistas, las mejores condiciones de
infraestructura, para el entrenamiento y formación; preparándolos a fondo con el propósito de
superar cualquier reto y exigencia deportiva procurando los mejores resultados y la
excelencia de su participación en competencias a nivel mundial.
c) Rol en el contexto
Social. - el deporte es el reflejo de una sociedad moderna dentro de lo cual un centro
polideportivo, es el reflejo de la modernización del deporte; dentro de toda la estructura de
desarrollo y planificación deportiva.
Económico. - un centro polideportivo coadyuva a generar interés por el deporte, propiciando
ingresos e inversiones de capitales públicos y privados para el desarrollo del mismo.
Cultural. - siendo el deporte un modelo de educación y cultura para la formación de una
sociedad más competitiva, el rol de un centro de alto rendimiento es el de ser parte de este
sistema como modelo de cultura y formación superior del deporte competitivo.
d) Estructuración:
Un centro del alto rendimiento se estructura de acuerdo a:
- Necesidades del tipo de usuario.
- Actividades y el alcance de la modalidad a las que va a servir.
- Población continua y flotante, tanto en deportistas como personal técnico y agentes
deportivos nacionales e internacionales.
e) Tipos de Centros de Alto Rendimiento Deportivo.
Se clasifican de tres formas según el uso y la dependencia de estos:
22
- Los Centros de Alto Rendimiento Deportivo:
Tienen titularidad estatal y/o autonómica. Su público son los deportistas de alto nivel y cubrir
las necesidades de entrenamiento de las distintas
Federaciones a nivel nacional. Para conseguir esta denominación hay que cumplir unos
requisitos como tener instalaciones multidisciplinares equipadas a un primer nivel. Una
residencia amplia, con luz natural y cerca de los espacios de entrenamiento y estudio.
- Los Centros de Tecnificación Deportiva:
No tienen titularidad estatal, sino que son autonómicos y/o locales. De ahí que sus principales
beneficiarios sean deportistas territoriales. Entre los requisitos que se les exigen: que las
instalaciones sean de interés deportivo autonómico y multidisciplinar, una residencia, tutorías
y servicio médico.
- Los Centros Polideportivos Especializados:
Pueden ser tanto estatales, como locales y de las federaciones o compartidos entre las tres.
En este caso sus instalaciones están orientadas a dar servicio a deportistas de modalidades
concretas que no encuentran lugar en las dos categorías anteriores. Para los Centros
Especializados las instalaciones ya no tienen que ser multidisciplinares ni es obligatoria la
existencia de una residencia.
3.2.2. El Deporte
El deporte es una actividad física que se promueve como un factor importante para la
recreación, mejora de la salud, renovación y desarrollo de las potencialidades físicas y
mentales del ser humano, mediante la participación y sana competencia en todas sus
disciplinas deportivas, recreativas y de educación física premiando a los que triunfan en una
contienda leal, de acuerdo con sus aptitudes y esfuerzos.
23
El deporte en las sociedades modernas, constituye un agente promotor de la calidad de vida
de la población, de salud, de educación, y de organización comunitaria.
3.2.2.1. Importancia Del Deporte
El deporte es considerado un modelo educacional para la conformación de una
sociedad más competitiva. Es también el reflejo de una sociedad en crisis por lo que su
importancia repercute en el desarrollo del individuo, de una sociedad y de una nación; en
los siguientes aspectos:
a) En la salud:
Contribuye al desarrollo psicofísico del hombre evitando su desgaste y previniendo
enfermedades, como la estabilidad emocional y anímica en las diferentes etapas de la vida
equilibrando los procesos corporales y mentales del ser humano.
b) En la formación del carácter:
Generador del desarrollo también mental de valores individuales y sociales por su
naturaleza competitiva, formando la personalidad y el carácter individual y grupal de aquellos
que la practican, también de una sociedad donde las diferencias raciales culturales políticas o
económicas pasan a segundo plano, para dar cabida el esfuerzo de realizaciones en
beneficios de metas e intereses comunes.
c) En la educación:
Para Platón los deportes y la educación física, eran una parte esencial de la educación
integral. El filósofo griego definió la educación perfecta así “La educación es el arte de
conducir a un niño por los caminos de la razón. Su deber consiste en fortalecer el cuerpo
tanto como la mente y elevar el alma a su más alto grado de perfeccionamiento” El deporte
requiere de disciplina, habilidad, razonamiento y concertación.
24
d) En la prevención de la delincuencia:
Dice el dicho: “La ociosidad es la madre de todos los vicios”; de alguna manera el deporte
ayuda a ocupar los momentos libres, entreteniendo ese tiempo en actividades deportivas
positivas y no negativas las que conllevan a acciones delictivas, por lo que el deporte
previene la delincuencia.
e) Economía
El deporte como alternativa de distracción contribuye a liberar el estrés y promueve la
interacción social, estableciendo nexos entre grupos, comunidades, pueblos, vecindarios,
barrios, distritos, ciudades y regiones, es sabido que, en muchas empresas internacionales,
se invierten en programas deportivos recreativos para su personal, puesto que este tipo de
actividades repercute en el rendimiento y productividad del individuo hacia la empresa
generando mejores resultados y mayores ingresos.
3.2.2.2. Características Del Deporte
El deporte es una necesidad y un derecho que todos poseemos; pero existe una interrelación
entre el der humano y el deporte que permite caracterizarlo:
- No tiene límite de edad y se puede practicar por salud, recreación, hobby, amateur o de
forma profesional.
- Su desarrollo se basa en proceso de preparación y entendimiento, complementado por
factores multidisciplinarios que permiten alcanzar un alto rendimiento.
- Está sujeto a normas y reglas.
- Factor preponderante en el desarrollo de la sociedad ya que de comporta como un indicado
cualitativo y cuantitativo del avance que ha alcanzado el mismo. A través de los resultados en
distintas competencias.
- El deporte también se comporta como una alternativa de ocupación y distracción que
reprime los malos hábitos y la delincuencia.
25
3.2.2.3. Clasificación Del Deporte.
Los países más avanzados en el campo técnico – metodológico como los Estados Unidos,
Alemania, entre otros coinciden en agrupar los deportes según los siguientes aspectos:
- El tipo de esfuerzo predominante
- Forma de competición
- Estructura de entrenamiento
- Participaciones colectivas
En base a estas variables, se pueden clasificar de la siguiente manera:
a) Deportes de fuerza rápida:
Son de corta duración de los esfuerzos, alta intensidad de entrenamiento y predomina la
fuerza y la velocidad. Atletismo salto, Atletismo lanzamiento, Atletismo velocidad,
Levantamiento de pesas, Ciclismo velocidad y Ciclismo pista.
b) Deportes de combate:
Son de esfuerzos variables en duración y nivel, alta intensidad de entrenamiento y predomina
la infraestructura visual. Boxeo, Esgrima, Yudo, Lucha libre, Karate y Tae Kwondo.
c) Deportes de resistencia:
Son de esfuerzos de larga duración, alta intensidad de entrenamiento y grandes gastos
energéticos. Atletismo fondo, Atletismo medio fondo, Maratón caminata, Remo, Natación,
Kayak y Ciclismo ruta.
d) Deportes de juego con pelota:
Son de esfuerzos variables en duración y nivel, alta intensidad de entrenamiento y predominio
de la información visual. Baloncesto, Balonmano, Beisbol, Futbol, Hockey, Pelota vasca,
Softbol, Tenis de campo, Tenis de mesa y Voleibol.
26
3.2.1.4. Áreas Del Deporte Y Organización
El deporte, como uno de los fenómenos sociales y culturales más importantes de este siglo,
tanto en el espectáculo de masas, como la práctica libre y voluntaria del ciudadano, se
desarrolla principalmente, a través de entidades y organizaciones deportivas, las mismas que
se desenvuelven generalmente en base a dos áreas esenciales:
a) Deporte fundamental:
Se encarga de fomentar, promover el desarrollo y la formación de la capacidad deportiva de
la persona en las diferentes disciplinas.
Está constituido por los Centros Educativos, Colegios, Universidades, Institutos Superiores,
Institutos Tecnológicos, Gobiernos Locales, Gobiernos Provinciales, Gobiernos Regionales,
Institutos Armados, Centros Laborales, Centros Preparatorios, etc.
b) Deporte de afiliados:
Se organiza por disciplinas, lo integran deportistas amateurs y profesionales; conformado por:
• Clubes Deportivos. - Organizaciones que agrupa a deportistas, dirigentes y aficionados,
para la práctica, fomento, desarrollo y competencias de una o más disciplinas deportivas;
se constituyen en elementos base del deporte de afiliados.
• Ligas Deportivas. - Organizaciones deportivas abocadas a la practicas, fomento,
desarrollo y competencia de una determinada disciplina del deporte; constituida por:
- Ligas Distritales (conformada por 03 clubes).
- Ligas Provinciales (conformada por 03 ligas distritales).
- Ligas Departamentales (conformada por 03 ligas provinciales).
• Federaciones Deportivas. - Son órganos de una determinada disciplina deportiva,
tienen representación internacional y agrupa a todas las Ligas Departamentales del
respectivo deporte al cual de aboca, fomentando las competencias a nivel nacional e
internacional.
27
3.2.1.5. Modalidades Del Deporte
La práctica del deporte obedece a diferentes modos, formas y necesidades en que se puedan
practicar el deporte. Se clasifica en:
a) Deporte recreativo:
Es practicado por toda la población con fines de juego, distracción, relajación y salud.
Esta actividad no se realiza con lo fines de competencia que obedece a reglas y normas
internacionales, no requiere de preparación ni entrenamiento, no está sujeto a ningún sistema
de clasificación profesional.
b) Deporte competitivo:
Se practica en muchos casos sin fines de lucro dependiendo de los niveles de calidad
técnica. Responde a una sistematización de precalificación definido. Se hace necesaria la
asociación de sus practicantes en clubes que luego estos mismos en su conjunto formaran
ligas. Los deportistas que lo practican deben ir escalando niveles, desde el deporte amateur
hasta alcanzar niveles profesionales; donde regirá a lo largo de su vida deportiva, estatutos,
normas y reglamentos.
c) Deporte de alta competitividad:
Practicado por deportistas que destacan por sus cualidades y niveles de rendimiento y
que han sido preparados desde temprana edad para tales fines o a través de su vida
deportiva, han llegado a parámetros competitivos altos que los convierten en atletas de elite
para competencias Olímpicas Internacionales.
3.2.3. Deportes Olímpicos De Alta Competitividad
Todas las disciplinas deportivas en sus diferentes niveles son consideradas de alta
competitividad aun con mayor las modalidades practicadas en competencias Olímpicas e
Internacionales. Dentro de las cuales hay algunas que son las más representativas, que
demandan el esfuerzo individual del atleta, en sus diferentes características, no estando
28
necesariamente complementados con la ayuda de máquinas, pero si se considera también
algunas disciplinas de esfuerzo de equipo.
3.2.4. Competitividad Deportiva
Si bien conceptualmente la actividad física que realizo el hombre de las cavernas para
sobrevivir, marcaba de cierta manera el inicio “de hacer deporte”, hoy en día no es posible
llamar a nuestros antepasados como deportistas.
El deportista se define por ciertas cualidades que lo alejan y lo diferencian de el hecho de
“hacer deporte” por diversión, recreación y pasatiempo.
Entre estas cualidades podemos distinguir las siguientes:
- El deportista es el ente humano que, desde sus inicios, en algunos casos, ha seguido un
proceso disciplinario de preparación, un régimen de entrenamiento en uno o varios deportes,
que le permite desarrollarse eficazmente en este campo.
- Responde a la constancia y al esfuerzo del individuo en superarse, dedicando parte de su
vida a la práctica del deporte.
- Está sujeto a las leyes y reglamentos que rige su desenvolvimiento dentro de su vida
deportiva.
2.2.5. Niveles En El Desarrollo De Un Deportista
a) Educación Física:
Es el inicio de la formación de un futuro deportista, es la educación física que garantiza y
favorece el ejercicio psicomotriz y la participación activa de los educandos, la formación
integral, perfeccionamiento y preservación de las cualidades morales y físicas; utilizando el
movimiento, guiado por datos biológicos y médicos, en forma metódica, con el propósito de
desarrollar la armonía del cuerpo.
29
• Características:
- Es formativa.- procura el desarrollo, fortalecimiento y formación normal de los órganos y
sistemas del organismo.
- Es integral.- complementa una educación integral en la formación y desarrollo psico-
biologico del individuo.
- Es gradual.- implica un proceso de lo simple a lo complejo.
- Es flexible.- por que se realiza individualmente o en conjunto y es aplicable en cualquier
etapa de la vida.
• Modalidades:
- Educación física formal.- es la modalidad que se imparte dentro de una estructura global
cuyo sistema educativo responde a programas escolarizados.
- Educación físico social.- practicada a nivel de las comunidades no respondiendo a una
estructura o sistema escolarizado. Es aplicada en el tiempo libre de los individuos como
parte de su educación permanente.
b) Preparación Deportiva:
La experiencia práctica ha demostrado la necesidad de una diferencia pedagógica en cuanto
a la educación, la enseñanza y la elevación delas posibilidades funcionales con el fin de
poder planificar con más exactitud el entrenamiento, seleccionando los métodos y medios
que haga posible el proceso de preparación de un determinado deportista en determinadas
disciplinas deportivas, dependiendo de la modalidad y nivel deportivo.
• Preparación Técnica:
Parte del proceso de preparación del deportista; dirigida a la obtención y perfeccionamiento
de la técnica de la modalidad deportiva seleccionada. El dominio de la técnica es una
condición obligatoria para alcanzar éxitos deportivos.
30
El perfeccionamiento de la técnica no solo se le plantea al deportista que comienza, sino
también a deportistas destacados para el perfeccionamiento de su maestría deportiva a
través de un entrenamiento sistemático.
• Preparación Táctica:
Es la parte orientada a la enseñanza y perfeccionamiento de saber cómo aplicar, más
racionalmente las posibilidades técnicas, físicas y psíquicas.
• Preparación Física:
Parte de la preparación primordialmente dirigida al desarrollo de las cualidades motoras como
son la fuerza, la rapidez, la flexibilidad, la agilidad y la resistencia. Esta preparación se ocupa
del fortalecimiento de los órganos y sistemas en su funcionamiento.
• Preparación Moral:
La fuerza moral, el convencimiento espiritual, constituyen poderosas bases donde se asienta
la educación de las cualidades volitivas, la capacidad de manifestar inmensas posibilidades
potenciales en difíciles circunstanciales de responsabilidad en las competencias.
• Preparación Volitiva:
Se realiza conjuntamente con otros tipos de preparación y por separado. Está orientada a la
educación de las cualidades volitivas, a garantizar una estabilidad psíquica y necesaria
preparación para las condiciones competitivas.
• Preparación Teórica:
Se considera actualmente como una parte muy importante del proceso de adquisición y
perfeccionamiento de la maestría deportiva. El deportista debe estar dotado de conocimientos
que le ayuden en su educación y durante su preparación deportiva.
31
• Preparación Integral:
Parte de entrenamiento compuesto por los ejercicios para la modalidad deportiva
seleccionada, a un nivel de competencia. El objetivo de estos ejercicios es el fortalecimiento y
perfeccionamiento de los órganos y sistemas.
c) Entrenamiento Deportivo:
Es un medio para llegar a estar preparado, está dentro del proceso de la preparación a
través de la práctica o de la aplicación de determinadas acciones para adquirir destrezas,
conocimientos, habilidades y poder afrontar satisfactoriamente una meta, reto o producto
final. Cada disciplina deportiva posee sus propios pasos o medios de entrenamiento; también
existe otros similares que se aplican casi a todos los deportes. La aplicación y desarrollo de
los mismos esta función a los criterios y conocimientos de los preparadores y/o entrenadores.
d) Deporte Competitivo:
Básicamente el deportista se mide a través de la competencia, en todos sus niveles,
pero podemos definir que el nivel superior de exigencia en competencias se encuentra,
dentro del deporte de afiliados, donde el deportista debe desarrollar su verdadera capacidad.
• Características:
- El deporte competitivo se realiza a nivel profesional esencialmente.
- Es la etapa donde el deportista debe demostrar sus habilidades que le permitan ser
reconocido como un deportista calificado con proyección para el alto rendimiento.
- Se caracteriza por ser la etapa que puede definir la carrera de un deportista.
- Es la etapa donde el deportista tiene rose internacional de competencia real luego de la
etapa de entrenamiento y formación.
e) Deporte de Alta Competitividad:
El deporte de alta competitividad, dentro de sus modalidades, es aquella actividad
donde se mide la máxima expresión de esfuerzo, talento, habilidad, táctica del ser humano
32
donde se da el alto rendimiento en diferentes niveles; tratando de demostrar la superioridad
entre los contrincantes cuyo mérito final será obtener el primer lugar, la victoria deportiva,
siendo reconocido por sus extraordinarias dificultades.
Se realiza de manera sistemática, está sujeta a numerosos reglamentos, tiempo, mediciones
y escenarios adecuados para su práctica.
3.2.6. Alto Rendimiento Deportivo
Es la exigencia máxima para alcanzar la excelencia deportiva, teniendo como principal
protagonista al ser humano, específicamente al deportista con proyección y cualidades, en el
cual procura realizarse, desarrollando su capacidad, su performance, buscando obtener un
record, una marca y finalmente la medalla, en reconocimiento de su esfuerzo.
a) Características Generales:
- El alto rendimiento es aplicado en todas las modalidades deportivas, que permita el
desarrollo de la capacidad humana.
- El alcanzar el alto rendimiento significa un proceso evolutivo del desarrollo de ese don y
talento biológico y psicológico innato del atleta a través de diversos factores científicos,
técnicos y naturales que potencial izaran sus logros.
- El alto rendimiento es una planificación a largo plazo de la carrera deportiva; que dura en
muchas disciplinas, varias décadas.
b) Captación de Talentos para el Alto Rendimiento:
En muchos países algunos sistemas se basan fundamentalmente en una estructura
preestablecida, por el desarrollo multilateral del deporte y la formación de futuros talentos
deportivos.
Básicamente a través de estas etapas, se realiza la captación y clasificación de potencial
humano con condiciones para llegar a ser un súper atleta:
- Incorporación
33
Es la detección de los niños con condiciones dentro de las escuelas, comunidades, clubes,
asociaciones, etc.
- Evaluación
Se evalúa sus condiciones psicológicas, motoras, físicas y de salud, como sus habilidades en
una o más modalidades deportivas practicadas.
- Formación
Empieza en esta etapa la preparación del niño y adulto en diferentes niveles y centros
especializados en su desarrollo.
- Selección
Se escoge al deportista con verdaderas condiciones y que a lo largo de su formación haya
destacado en competencias de acuerdo a sus niveles de entrenamiento y preparación.
- Optimización
En esta etapa se desarrolla el talento a potencializar para elevar su maestría deportiva en un
centro de Alto Rendimiento.
c) Planificación para el Alto Rendimiento:
Para que se pueda completar de manera satisfactoria el proceso óptimo de evolución
del deportista, es decir, de la iniciación hasta lograr el objetivo de alto rendimiento, hay que
considerar en primer lugar que se lleva un proyecto que implica una cuidadosa planificación a
largo plazo; donde es posible distinguir fases, que configuran etapas bien diferenciadas en la
carrera del deportista; iniciación, desarrollo, etc., que se superponen con los estadios
evolutivos; infancia, adolescencia, etc.
d) Factores que Intervienen para el desarrollo del Alto Rendimiento del Deportista:
Estos factores son los medio o métodos que coadyuvan a desarrollar al deportista, sus
condiciones físicas y mentales para la competitividad, incrementando su rendimiento; de
acuerdo a las investigaciones y avances científicos de nuestra época. Su aplicación se hace
34
en centros especializados cuya infraestructura está diseñada para albergar y facilitar estos
procesos cualitativos y cuantitativos de manera adecuada y forjar al deportista con
condiciones, en el alto rendimiento.
En primer lugar, antes de hablar de los factores tenemos que hacer referencia de la materia
prima sobre la cual de modelara al producto final, siendo este el:
• Factor Humano:
Específicamente es el recurso humano que es apto para su formación a través de los
factores de desarrollo de alto rendimiento, ya que posee cualidades biológicas, genéticas,
mentales, de inteligencia, disposición, motivación, tolerancia a la frustración; con habilidades
físico perceptivos motores, como la velocidad de reacción, coordinación, percepción del
espacio, facilidades
para el aprendizaje motor y una fisiología que se expresa con la capacidad de esfuerzo y
recuperación que le permite adaptarse a situaciones de exigencia en el ámbito competitivo.
• Factor Científico:
Consiste en contribuir en todo lo posible al desarrollo de la cultura física y el deporte,
como medio de ayuda al fortalecimiento y conservación de la salud del hombre y a la
preparación par aun trabajo altamente productivo.
Además de preservar la salud de los deportistas en todo momento, durante y después que
finalice su carrera deportiva, así como la presencia de un sobre entrenamiento.
• Factor Físico:
Es el área donde se desarrolla el alto rendimiento deportivo, es favorable que se halle
dentro de un contexto natural, paisajista y ecológico alejado de aires densificados y todo tipo
de contaminación. Es el hecho físico constituido por elementos y componentes, que
conforman espacios contensores, donde se realizan actividades dirigidas al desarrollo del
deporte; cuya integración de espacios abiertos y cerrados, estructuran el conjunto del
35
complejo. Es el factor que alberga y brinda todas las condiciones de infraestructura necesaria,
que permitirá seguir el proceso del desarrollo evolutivo para la formación del atleta, hacia la
excelencia deportiva.
3.2.7. La Función Del Estado En El Sistema Deportivo
Rodríguez (2003) enfatiza que si la política deportiva es responsabilidad del estado, la
primera obligación de un estado activo en colaboración y complementación con los sectores
público y privado (organizaciones deportivas libres), es elaborar un modelo deportivo, que
incluya al deporte para todos, al deporte escolar, al deporte de alta competición, al deporte
aficionado y al deporte recreativo; y que determine los modos de realizar la formación
deportiva de base, la detección de talentos, la formación de recursos humanos (dirigentes,
técnicos, árbitros y jueces, psicólogos y voluntarios) entre otros.
Antunez (2000), sostiene que el estado debe estar a la altura de los tiempos y las
exigencias del deporte actual con todos sus cambios, estar a tono con las políticas generales
e ir adaptándose a los cambios que se producen. Deben ser eficientes, federales,
democráticas, cumplir con planificaciones, evolucionar, adaptarse, pero también deben ser
participativas en sus estructuras, trabajar de manera interdisciplinaria con profesionales
involucrados en la generación de políticas públicas.
3.2.8. Política Deportiva En El Perú
Actualmente el organismo encargado de llevar a cabo una política deportiva a nivel
nacional es el Instituto Peruano del Deporte, que es el ente rector del sistema deportivo
nacional, constituye un organismo público descentralizado con rango ministerial adscrito a la
Presidencia del Consejo de Ministros, con autonomía técnica, económica, funcional y
administrativa para el cumplimiento de sus funciones.
36
3.2.9. Arquitectura Bioclimática
¿Qué Es La Arquitectura Bioclimática?
La arquitectura bioclimática es la que se centra en el diseño y construcción de edificios
tomando en cuenta las condiciones climáticas de la región o país en que se está
construyendo, y se enfoca además, en el aprovechamiento de los recursos naturales
disponibles (sol, vegetación, lluvia, viento) para disminuir en lo posible el impacto ambiental
generado por la construcción y el consumo de energía.Este tipo de arquitectura, se basa en la
importancia de proporcionar a la construcción confort térmico y acústico, así como de
controlar los niveles de CO2 en los interiores del espacio.
3.2.9.1. Sus principales características son:
 La orientación: se diseña tomando en cuenta la posición del sol para aprovechar al
máximo la luz solar.
 Soleamiento y protección solar: en este punto y dependiendo de la región en que se esté
construyendo deberán contar con protección solar para disminuir la entrada de la radiación
solar.
 Aislamiento térmico: muros gruesos, edificios enterrados o semi enterrados; son algunas
de las técnicas de construcción utilizadas para conseguir un correcto aislamiento térmico, que
deberá retener el calor o impedir su entrada dependiendo de la estación del año.
 Ventilación cruzada: con el objetivo de crear una buena ventilación en todas las áreas de
la construcción.
El objetivo de la arquitectura bioclimática, es diseñar construcciones que sean capaces de
cambiar su comportamiento ambiental de acuerdo a las condiciones de cada estación el año.
37
3.2.10 Arquitectura Autosuficientes
El diseño de entornos y de espacios autosuficientes que garanticen nuestras
necesidades básicas de energía, de agua y de alimentos, para no ser coaccionados por los
actuales entes de poder degradados (social, político, económico y religioso), y poder
alcanzar en libertad nuevas cotas evolutivas tanto individuales como sociales.
Para poder conseguir entornos y espacios autosuficientes (en agua, en energía y en
alimentos) con la mayor eficacia posible, y al menor coste económico posible, Luis De
Garrido ha identificado la estrategia básica:
-Estimular el cambio de hábitos de los seres humanos

-Mejorar el diseño de los edificios para que apenas necesiten energía
-Eliminar la mayor parte de los artefactos incluidos en los edificios
-Eliminar el monopolio coercitivo de las empresas energéticas
3.2.10.1. Autosuficiencia energética
Un edificio es autosuficiente en energía cuando consume la menor cantidad posible de
energía, y es capaz de obtener la energía que necesita por sí mismo, al menor coste
económico posible, de tal modo que no necesita conectarse a la red general de suministro de
energía. Sin duda, el aspecto más significativo de esta definición de arquitectura
autosuficiente en energía es que debe lograrse con el menor coste económico posible.
1- Construcción según los más altos estándares energéticos y ecológicos: Requisito
imprescindible es tener un edificio con la mínima demanda energética posible, o sea que el
edificio por sí sólo, sin contar con la calefacción ni el aire acondicionado, tenga un muy buen
comportamiento.
Para ello se han seguido los principios básicos de toda construcción pasiva: buena
orientación, adecuado aislamiento térmico sin discontinuidades, sistema de renovación de
aire con recuperación de calor/frío, cerramientos vidriados de alta calidad, etc.
38
a- Fachada y cubiertas solares: El edificio está recubierto por paneles solares de alto
rendimiento, que incluso aprovechan la radiación solar indirecta (por ejemplo, en días
nublados).
Esto permite una alta eficiencia en la captación de energía, de manera que sólo con 1 hora de
sol al día se acumula la energía necesaria para el consumo diario de las nueve familias. La
energía producida el resto de horas se almacena para su uso posterior.
b- Sistemas acumuladores de energía: en el edificio autosuficiente se combinan diferentes
tecnologías para el almacenaje de energía, a corto, medio y largo plazo, que permiten
garantizar ampliamente la cobertura de las necesidades.
c- Electrodomésticos A+++ (la más alta eficiencia): en coherencia con todo el proyecto se
han instalado los electrodomésticos más avanzados del mercado en ahorro energético.
d- Iluminación mediante luces LED: la iluminación se resuelve totalmente con esta
tecnología de gran rendimiento y durabilidad, asegurando el confort lumínico de los inquilinos.
3.2.9.2. Sistemas autosuficientes de agua
La recolección de agua de lluvia Se tratan de sistemas parecidos a los de saneamiento,
solo que aprovechan el agua recogida de la lluvia (y no aguas grises). El agua recogida con
este sistema no es potable, a no ser que se potabilice a través de métodos de filtración y
desinfección. Este tipo de instalación resulta totalmente necesaria si se desea construir una
vivienda autosuficiente de agua.
Grifería eficiente y complementos

Una buena alternativa para minimizar el consumo en lavabos, bidés y duchas es instalar
una grifería eficiente y con complementos que nos ayuden a ahorrar. Los grifos termostáticos
son una buena elección en los hogares, porque se puede escoger la temperatura deseada del
agua antes de abrirlos, ahorrando agua en la fase donde se selecciona la temperatura.
39
3.3. MARCO SITUACIONAL.
3.3.1. Aspectos Generales
3.3.2. Ubicación y localización del terreno
El distrito de San Francisco de Cayrán es uno de los 13 distritos de la provincia de Huánuco,
ubicado en el departamento de Huánuco, en el centro del Perú. Su capital es el poblado de
Cayrán con una población de 5417 habitantes.
3.3.3. Límites Geográficos
 Norte: con el distrito de Huánuco.
 Sur: con los distritos de Chaulán y Pillco Marca.
 Este: con el distrito de Pillco Marca.
 Oeste: con el distrito de Chaulán.
Imagen N° 1 Mapa de Ubicación, Fuente: Instituto Geográfico Nacional, Coordenadas Geográficas, (2013).
40
41
3.3.4. Vista De Terreno Del IPD En Planta
51 138.65
m2
3.3.5. Vista Satelital Del Terreno Del IPD
51 138.65
m2
42
3.4. ASPECTOS SOCIAL
El Instituto Peruano del Deporte Huánuco, como el ente rector del Sistema Deportivo
Nacional, asume el compromiso de brindar servicios que superen las expectativas de nuestra
comunidad deportiva, para ello trabaja sobre la base de 4 Objetivos de Calidad, como bases
hacia la Alta Competencia. A continuación se describen los cuadros estadísticos sobre el
desarrollo del deporte en Huánuco y su enfoque a nivel nacional.
Cuadro N° 1 Número de participantes en proceso de formación.

PROCESO DE FORMACION IPD HUANUCO
ACTIVIDADES DEPORTIVAS CON MAYOR DEMANDA EN HUANUCO
DEMANDA POR AÑO

DEPORTE
2016 2017 2018
FUTBOL 1300 1500 1200
VOLEYBOL 500 550 450
BASQUETBOL 40 50 40
KARATE 20 25 20
ATLETISMO 10 10 8
NATACION 10 8 8
BOXEO 4 6 4
AJEDRES 4 4 6
CICLISMO 6 6 6
TENNIS DE MANO 4 4 2
BALON MANO 15 12 12
FUENTE: Instituto Peruano del Deporte - Dirección Nacional de Recreación y Promoción del Deporte -
Consejos Regionales del Deporte-HUANUCO.
Cuadro N° 2 Número de medallas obtenidas a nivel Nacional
MEDALLAS OBTENIDAS EN LAS DIVERSAS DICIPLINAS DEPORTIVAS EN COMPETENCIAS

NACIONALES SEGÚN IPD HUANUCO
2015 2016
2017 2018
DEPORTE
ORO PLATA BRONCE ORO PLATA BRONCE ORO PLATA BRONCE ORO PLATA BRONCE
KARATE 0 0 0 0 0 0 6 5 10 5 6 4
ATLETISMO 6 5 2 0 0 0 0 0 0 1 0 2
GIMNASIA 6 12 13 0 0 0 0 0 0 0
43
Cuadro N° 3 Número de medallas obtenidas a nivel Internacional
HUANUQUEÑOS MEDALLISTAS INTERNACIONALES

DEPORTE NOMBRE LOGRO
Campeón mundial de ciclismo paralímpico en el año
CICLISMO PARALIMPICO Israel Hilario
2013 que se disputo en Bilbao
Destacada deportista de Maratón. Su proeza deportiva
ATLETISMO Yudith Toribio lavado la ha llevado a obtener una medalla de bronce en la
Maratón Internacional de DAEGU – Corea del sur. 2012
3.4.1. Participantes en actividades físicas, deportivas y recreativas, a nivel nacional, 2012 –

2017
Se presenta a los participantes en actividades físicas, deportivas y recreativas por ámbito
entre los años 2012 - 2017, en el que se observa una tendencia ascendente en los primeros
cinco años, el 2016 registró la mayor cantidad de participantes.
Nota: Comprende las actividades físicas, deportivas y recreativas programadas y no
programadas por el IPD.
Cuadro N° 4 Número de participantes en actividades físicas,

Deportivas y recreativas, según ámbito 2012 - 2017
Actividades físicas, deportivas y recreativas por ámbito
Año Total
Adulto Discapacit Talentos Universitar
Comunal Escolar Laboral Penal
Mayor ados deportivos ios
2012 1 799 539 10 847 610 234 5 500 821 447 16 875 9 006 186 305 139 325
2013 1 534 288 13 727 355 258 9 048 868 485 17 527 10 101 43 527 216 615
2014 1 410 441 29 929 543 158 12 176 511 265 31 201 539 33 650 248 523
2015 2 048 701 18 480 1 018 483 31 031 345 666 44 882 1 322 8 832 580 005
2016 2 091 746 21 725 1 338 162 12 756 67 157 35 309 576 5 464 610 597
2017 1 989 452 5 434 1 245 522 6 161 3 935 63 418 3 134 3 580 658 268
Consejos Regionales del Deporte.
44
1.2 Distribución Porcentual De Participantes A Nivel Nacional En Actividades Físicas,
Deportivas Y Recreativas, Según Ámbito, 2012 – 2017
Gráfico N° 5 Participantes en actividades físicas, deportivas y
recreativas, según ámbito 2012 - 2017 (Porcentaje)
FUENTE: Instituto Peruano del Deporte - Dirección Nacional de Recreación

y Promoción del Deporte - Consejos Regionales del Deporte.
1.3 Principales Resultados De Las Actividades Físicas, Deportivas Y Recreativas De

Recreación Y Promoción Del Deporte, 2017
Los participantes de la actividad física, deportiva y recreativa ―Día del Desafío‖. Talentos
Deportivos: incluye los participantes de las actividades físicas, deportivas y recreativas: Programa
IPD-Departe y Programa Piloto "Deporte en los Colegios".
Gráfico N° 6 Número De Participantes

En Actividades Físicas, Deportivas Y Recreativas, Según Región, 2017
FUENTE: Instituto Peruano del Deporte - Dirección Nacional de Recreación y Promoción del Deporte – Consejos
Regionales del Deporte.
45
1.4 Cuadros Estadísticos De Recreación Y Promoción Del Deporte
Cuadro N° 7 Consolidado del número de participantes

en actividades físicas, deportivas y recreativas, por sexo y grupo de edad, según región,
2017.
sexo grupo de edad Número

Región Total de
eventos
Hombres Mujeres 16-17 18-50 más de 50
Total 1 989 452 1 051 955 937 497 1 278 217 638 715 72 520 392
Provincia de
1 121 915 584 928 536 987 796 065 273 692 52 158 46
Lima
Regiones 867 537 467 027 400 510 482 152 365 023 20 362 346
FUENTE: Instituto Peruano del Deporte1/La cantidad de eventos corresponde a las realizadas en las 24 regiones.
Gráfico Nº 8 Comparativo porcentual de participantes en actividades físicas,

deportivas y recreativas, según Lima Metropolitana y regiones, 2016 – 2017.
FUENTE: Instituto Peruano del Deporte - Dirección Nacional de Recreación y Promoción del Deporte
1/ Comprende los 43 distritos de la Provincia de Lima.
1.5 Número Y Participantes En Actividades Físicas, Deportivas Y Re-Creativas, A Nivel

Nacional, 2017.
Durante el año fiscal 2017, el apoyo hacia los gobiernos locales se centró en la
realización de eventos diversos con la finalidad de incrementar la participación de
personas en la práctica de actividades físicas, deportivas y recreativas. Al culminar el año
2017, los Consejos Regionales del Deporte del IPD, recopilaron información estadística de
las actividades físicas, deportivas y recreativas realizadas en las regiones; del total
nacional 1,989,452 participantes; los Consejos Regionales convocaron a 867,537 perso-
nas, de las cuales 400,510 fueron mujeres y 467,027 fueron hombres, representando el
46
46% y 54%, respectivamente. En comparación al período 2016, la cantidad de
participantes disminuyó en 368,161 que repre-senta el 29.79%.
Cuadro N° 9 Resumen: Número de participantes en actividades físicas, deportivas y recreativas,

por sexo y grupo de edad, según región, 2017
Sexo Grupo de edad

Número de
actividades
Región Total físicas,
deportivas y
Hombres Mujeres 16-17 18-50 50 recreativas.
1 989 1 278 638

Total 1 051 955 937 497 72 520 392
452 217 715
Amazonas 44 369 24 122 20 247 20 841 23 125 403 11

Áncash 25 365 13 915 11 450 16 970 7 725 670 20
Apurímac 17 398 9 688 7 710 9 156 6 181 2 061 12
Arequipa 1 782 1 067 715 1 782 - - 6
Ayacucho 2 690 1 532 1 158 2 476 214 - 8
Cajamarca 22 661 13 377 9 284 10 473 11 595 593 19
Callao 260 190 70 110 150 - 2
Cusco 33 358 17 841 15 517 30 886 2 381 91 19
Huancavelica 61 301 32 511 28 790 29 038 31 655 608 16
Huánuco 27 307 14 691 12 616 21 339 4 945 1 023 13
Ica 28 228 15 311 12 917 16 250 11 106 872 14
Junín 67 335 33 011 34 324 39 059 26 123 2 153 17
La Libertad 14 773 8 536 6 237 12 030 2 404 339 10
Lambayeque 3 724 1 953 1 771 2 881 715 128 11
Lima 273
1 121 915 584 928 536 987 796 065 52 158 46
Metropolitana 692
Lima Provincias 29 848 16 273 13 575 17 865 10 905 1 078 11
Loreto 82 619 43 088 39 531 23 163 54 912 4 544 14
Madre De Dios 38 775 22 431 16 344 26 810 11 215 750 21
Moquegua 20 590 10 880 9 710 15 859 3 960 771 12

Pasco 112 431 60 889 51 542 85 679 26 377 375 12
Piura 46 626 25 176 21 450 11 638 34 557 431 19
Puno 7 934 5 053 2 881 6 073 1 754 107 14
San Martín 20 146 11 090 9 056 13 515 5 603 1 028 20
Tacna 74 006 38 593 35 413 17 631 55 279 1 096 25
Tumbes 3 475 2 007 1 468 2 436 589 450 9
Ucayali 80 536 43 802 36 734 48 192 31 553 791 11
1/ Cantidad de actividades físicas, deportivas y recreativas programadas y no programadas realizadas por el

IPD, en cada región.
FUENTE: Instituto Peruano del Deporte - Consejos Regionales del Deporte. Instituto Peruano del Deporte -
Dirección Nacional de Recreación y Promoción del Deporte Elaboración: Instituto Peruano del Deporte - Oficina
de Presupuesto y Planificación - Unidad de Estadística y Pre inversión
47
Grafica N° 10 IPD: Participantes En Actividades Físicas Deportivas Y Recreativas, Según
Región, 2017
48
2. ALTA COMPETENCIA.
2.1 Deportistas beneficiarios del Programa de Apoyo al Deportista (PAD) y Programa de
Maratonistas, 2012 - 2017
Respecto a los deportistas beneficiarios de los Programas de Apoyo al Deportista y
Maratonistas en el año 2017, alcanzó a 591 beneficiarios cifra inferior en 14 al obtenido en el
2016, representando el 2.31%.
Gráfico N° 11 Deportistas beneficiarios del Programa Apoyo al Deportista (PAD) y Programa

de Maratonistas, 2012 –2017.
FUENTE: Instituto Peruano del Deporte - Dirección Nacional de Deporte Afiliado
2.2 EVENTOS DEPORTIVOS NACIONALES.

2.2.1 Resultados de la participación de deportistas en eventos nacionales.
A continuación, se presenta la cantidad de deportistas participantes de federaciones
deportivas en eventos nacionales realizados desde el año 2012 al año 2017.
Comparando el año 2017 con respecto al año 2016, observamos una disminución de la
cantidad de deportistas en eventos nacionales de 9,226 que representa el 23.28%.
49
Segmentando los deportistas por sexo, podemos observar que la participación de mujeres ha
ido en aumento en este intervalo de tiempo.
Gráfico N° 12 Federaciones Deportivas Nacionales con mayor número de deportistas en

eventos nacionales, 2017
FUENTE: Instituto Peruano del Deporte - Dirección Nacional de Deporte Afiliado.
2.3 Participantes Y Medallas Obtenidas En Eventos Deportivos Internacionales.

2.4.2 Medallas obtenidas en eventos Internacionales, 2012 – 2017
Las medallas obtenidas en eventos internacionales por las FDN, desde el año 2012 al
2017, en el año 2017, se alcanzó un total de 1,006 medallas (277 de oro, 286 plata y 443 de
bron-ce), presentando el año 2013 una mayor cantidad de medallas de oro (322). Ver cuadro
N° 2.16. Comparando el 2017 con el año 2016, se aprecia un incremento en la cantidad de
medallas de 85 que representa el 9.23%.
50
Cuadro N° 13 Número de medallas obtenidas en eventos internacionales, 2012 – 2017
Año 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Total 834 1 070 944 1 143 921 1 006
Oro 251 322 275 320 264 277

Plata 240 317 273 355 288 286
Bronce 343 431 396 468 369 443
Nota: Medallas obtenidas en eventos internacionales subvencionados y no subvencionados por el Instituto

Peruano del Deporte.
Las Federaciones Deportivas Nacionales que obtuvieron mayor cantidad de medallas en
eventos internacionales para el año 2017 fueron: Atletismo (181), Bádminton (132), Lucha
Amateur (83), Tenis (82), Tae Tkwon Do (56), Judo (51), Kick Boxing (50), Karate (42),
Natación (39), Muay Thai (31). Ver gráfico Nº 2.11.
Gráfico N° 14 Federaciones Deportivas Nacionales con mayor número de medallas obtenidas

en competencias internacionales, 2017

51
Gráfico N° 15 Federaciones Deportivas Nacionales que obtuvieron mayor número de medallas de
oro en competencias internacionales, 2017

2.5. DEPORTISTAS BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DEPORTIVA
REGIONAL, 2012 - 2017
Este programa tiene como objetivo la detección y captación de los posibles talentos deportivos
para posteriormente ahondar en la formación y consolidación, de esta manera, sembrar las bases
generales y específicas de cada disciplina deportiva, fortaleciendo la formación integral en cada
etapa de aprendizaje y proyectar a los deportistas hacia el alto rendimiento.
52
Cuadro N° 16 Número de beneficiarios del Programa de Formación Deportiva Regional según
región, 2012 – 2017
Años
Región
2012 2013 2014 2015 2016 2017
Total 3 470 3 338 1 461 1 973 1 378 3 580
Amazonas 244 162 64 80 - 125
Áncash 71 139 49 59 36 138
Apurímac 165 120 32 33 32 74
Arequipa 129 60 61 59 58 98
Ayacucho 75 55 61 75 74 108
Cajamarca 93 87 7 - - 99
Cusco 263 185 91 105 47 157
Huancavelica 63 62 19 22 22 46
Huánuco 100 123 31 34 34 124
Ica 229 135 80 92 92 157
Junín 199 216 57 42 42 162
La Libertad 143 114 60 54 54 144
Labayeque 79 141 34 61 61 81
Lima 22 280 155 388 251 593
Loreto 119 194 124 185 47 220
Madre De Dios 192 129 40 26 13 66
Moquegua 279 114 28 34 34 71
Pasco 21 37 14 19 - 56
Piura 153 263 110 194 193 372
Puno 178 150 95 109 74 108
San Martín 150 115 46 82 57 202
Tacna 200 135 60 75 74 125
Tum bes 161 197 65 40 40 115
Ucayali 142 125 78 105 43 139
ELABORACIÓN: Instituto Peruano del Deporte - IPD - Oficina de Presupuesto y Planificación - Unidad de
Estadística y Pre inversión.
53
Cuadro N° 17 Número de deportistas beneficiarios del programa de formación deportiva regional, por disciplina deportiva y sexo, según región, 2017
Sexo Atletismo Bochas Bádminton Baloncesto Boxeo Ciclismo Gimnasia Judo

Región Total Mu Mu Mu
Hombre Hombre Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Hombre Mujer Hombre Mujer
jer jer jer
3 1
Total 1 879 300 300 4 3 26 15 68 27 182 21 53 18 18 162 267 194
558 679
Amazonas 125 67 58 29 26 - - - - - - - - - - - - 14 10
Áncash 138 111 27 33 13 - - - - - - - - - - - - 42 14
Apurímac 74 18 56 - - - - - - - - - - - - 7 28
Arequipa 98 48 50 - - - - - - - - - - 9 5 12
Ayacucho 108 67 41 26 10 - - - - - - - - - - - - 41 31
Cajamarca 99 29 70 - - - - 18 20 11 5
Cusco 157 73 84 20 51 - - - - - - - - 7 2 8 16 4
Huancavelica 46 37 9 15 9 - - - - - - 22 - - - - - - -
Huánuco 124 79 45 12 7 - - - - - - 21 - - - - - - -
Ica 157 68 89 4 11 - - - - - - 37 8 - - - - - -
Junín 162 93 69 26 22 - - - - 32 - - 13 7 29 - -
La Libertad 122 77 45 13 8 - - - - 18 7 30 2 - - - 25
Lambayeque 81 62 19 23 14 - - - - 18 2 - - - - - -
Lima 593 305 288 37 18 4 3 26 15 18 6 - - - - 54 39
Loreto 220 105 115 15 17 - - - - - - 20 1 4 15 19 16
Madre De
66 54 12 - - - - - - - - - - - - 5 10
Dios
Moquegua 71 29 42 5 16 - - - - - - - - - - - - 8 14
Pasco 56 34 22 13 10 - - - - - - - - - - - -
Piura 372 135 237 1 43 - - - - - - 16 2 - 20 37 35
Puno 108 57 51 19 12 - - - - - - - - - - - - 11 20
San Martín 202 116 86 - - - - - - - - 24 6 -
Tacna 125 67 58 9 13 - - - - - - - - - - - 15 14 6
Tumbes 115 54 61 - - - - - - - - - - - - - - - -
Ucayali 139 94 45 - - - - - - - - - - - - - - - -
ELABORACIÓN: Instituto Peruano del Deporte - Oficina de Presupuesto y Planificación - Unidad de Estadística y Pre inversión
54
Cuadro N° 18 Número de deportistas beneficiarios del programa de formación deportiva regional, por disciplina deportiva y sexo, según región, 2017
Levantamient Tae Kwon Tenis de

Región Futsal Handball Karate Lucha Natación Sóftbol Vóleibol
o de Pesas Do Mesa
Hombre Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
Total 160 10 10 195 111 101 82 131 68 88 63 1 45 113 82 150 108 12 370
Amazonas - - - - - - - - - - - - - 24 22 - - - -
Áncash 36 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Apurímac - - - - - 8 6 3 22
Arequipa - - - - - 11 6 15 6 13 21 - - - - - - - -
Ayacucho - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Cajamarca - - - - - - - - - - - - - - - - - - 45
Cusco - - - 8 5 - - - - - - - - - - 20 16 - -
Huancavelica - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Huánuco - - - 46 38 - - - - - - - - - - - - - -
Ica - - - - - 11 10 - - - - - 45 - - 16 15 - -
Junín - - - - - - - - - - - - - 22 11 - - -
La Libertad - - - - - - - - - 15 3 1 - - - - - -
Lambayeque - - - - - - - - - - - - - - - 21 3 - -
Lima 32 - - 17 8 11 15 71 34 19 13 - - 16 9 - - - 128
Loreto - 10 10 21 7 - - - - 16 10 - - - - - - - 39
Madre De
35 - - 14 2 - - - - - - - - - - - -
Dios
Moquegua - - - - - - - - - - - - - - - 16 12 -
Pasco - - - 21 12 - - - - - - - - - - - - - -
Piura - - - 40 20 2 23 17 5 - - - - 22 18 - - - 71
Puno - - - 15 11 - - - - - - - - 12 8 - -
San Martín - - - - - 22 10 8 8 11 5 - - 45 28 6 29
Tacna - - - 10 7 - - - - - - - - 17 13 17 4 - -
Tumbes - - - - - 22 4 12 9 14 11 - - - - - - 6 37
Ucayali 57 - - 17 3 8 12 - - - - - - 12 9 - - - 21
ELABORACIÓN: Instituto Peruano del Deporte - Oficina de Presupuesto y Planificación - Unidad de Estadística y Pre inversión
55
2.6 CENTROS DE ALTO RENDIMIENTO (CAR)
Los centros de alto rendimiento (CAR) del instituto peruano de deporte, tiene como finalidad
potenciar las habilidades y destrezas de los participantes en la práctica de una determinada
disciplina deportiva, para que en el futuro sean considerados deportistas de alta competencia,
además, e les brinda los médicos, logísticos y técnicos, que les permite la adecuada
preparación.
A través de estos centros se brinda los servicios especializados de nutrición, psicología,
evaluación física, área de musculación y rehabilitación entre otros. A diciembre del 2017, a nivel
nacional se cuenta con cinco centros, ubicados en las regiones de Arequipa, cusco, Junín
(Huancayo), videna (lima), Loreto (Iquitos). Cabe precisar que en el 2017 se desactivo el CAR
de Lambayeque.
Cuadro N° 19 Número de deportistas beneficiarios por categoría, según Centros de Alto

Rendimiento (CAR), 2017
Categoría
Centro de
Alto Deportista
Total Deportista Deportista de Deportista
Rendimiento Calificado de Distribución
Afiliado Proyección Calificado
(CAR) Alto Nivel Porcentual
(DA) (DP) (DC)
(DECAN)
Total 127 2 14 53 58 100%

Arequipa 40 2 3 12 23 31%
Cusco 22 - 2 12 8 17%
Videna 7 - 7 6%
Junín 28 - 16 12 22%
Lambayeque 8 - 2 6 6%
Loreto 22 - 9 11 2 17%
FUENTE: Instituto Peruano del Deporte - Dirección Nacional de Deporte Afiliado ELABORACIÓN: Instituto Peruano
del Deporte - Oficina de Presupuesto y Planificación - Unidad de Estadística y Pre inversión.
56
3. CAPACITACION PARA PROMOVER LA MASIFICACION DEPORTIVA, DESARROLLO DEL
TALENTO DEPORTIVO Y AGENTES DE ALTA COMPETENCIA.
El programa se ha estructurado de acuerdo a lo registrado en la formulación del Plan
Operativo Institucional y Programa Presupuestal para el 2017, en donde se establece tres
actividades a conocer (1) Capacitación de agentes deportivos para promover la masificación
deportiva, (2) Capacitación de agentes deportivos para el desarrollo del talento y (3) Capacitación
de agentes deportivos de alta competencia.
Cuadro N° 20 Cursos de capacitación por actividad, según región, 2017 (Absoluto y porcentual)
Actividad %
Capacitaci
Capacitació Capacitación ón de Capacitación
Capacitación Capacitación
Total n de agentes de agentes agentes de agentes
Región de agentes de agentes
cursos deportivos deportivos
deportivos de
deportivos deportivos
deportivos de
para promover para el para para el
alta alta
la masificación desarrollo promover la desarrollo del
competencia competencia
deportiva del talento masificación talento
deportiva
Total 23 076 20 645 2 191 240 89.47 9.49 1.04

Lima 16 042 14 570 1 324 148 63.14 5.74 0.64
Junín 954 894 - 60 3.87 0 0.26
Lima
790 790 - - 3.42 0 0
Provincias1/
Ica 498 498 - - 2.16 0 0
Huánuco 419 331 88 - 1.43 0.38 0
La Libertad 388 388 - - 1.68 0 0
Lambayeque 387 342 45 - 1.48 0.2 0
San Martín 349 349 - - 1.51 0 0
Áncash 331 331 - - 1.43 0 0
Arequipa 253 169 84 - 0.73 0.36 0
Cajamarca 243 243 - - 1.05 0 0
Cusco 242 242 - - 1.05 0 0
Loreto 236 57 179 - 0.25 0.78 0
Piura 220 199 21 - 0.86 0.09 0
Amazonas 215 100 115 - 0.43 0.5 0
Ayacucho 210 67 143 - 0.29 0.62 0
Tumbes 191 121 51 19 0.52 0.22 0.08
Huancavelica 187 137 50 - 0.59 0.22 0
Madre de Dios 184 184 - - 0.8 0 0
Pasco 167 167 - - 0.72 0 0
Puno 164 164 - - 0.71 0 0
Tacna 138 73 52 13 0.32 0.23 0.06
Ucayali 108 86 22 - 0.37 0.1 0
Apurímac 100 100 - - 0.43 0 0
Moquegua 60 43 17 - 0.19 0.07 0
57
FUENTE: Instituto Peruano del Deporte - Dirección Nacional del Capacitación y Técnica Deportiva
ELABORACIÓN: Instituto Peruano del Deporte - Oficina de Presupuesto y Planificación - Unidad de Estadística y Pre
inversión.
Los participantes capacitados en el 2017 distribuidos a nivel nacional, ubica después de Lima con
16,042 inscritos, las regiones de Junín y Lima Provincias con 954 y 790 respectivamente.
Gráfico N° 4.08 Participantes capacitados por actividad, según región, 2017
FUENTE: Instituto Peruano del Deporte - Dirección Nacional del Capacitación y Técnica Deportiva
58
3.5. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS.
3.5.1. Centro De Alto Rendimiento
Es un lugar donde deportistas de todo el país acuden -becados por sus federaciones y el
Consejo Superior de Deportes- a intentar desarrollar, con los medios que facilita la estancia en
el CAR -servicios médicos, instalaciones, facilidades de todo tipo para el día a día, gastos de
vivienda pagados ya que se vive en una residencia…- todo el potencial deportivo. El día a día,
para la mayoría de los deportistas, se basa en tres pilares: formación -bien sea con estudios
oficiales o con distintos proyectos relacionados o no con el deporte que faciliten un futuro al
acabar la carrera deportiva-, entrenamiento -en función del deporte, la prueba y el deportista;
este ámbito, el más importante, requiere de un tiempo y unos medios determinados- y
descanso.
3.5.2. Planificación del Entrenamiento Deportivo

DR. C. Rene Jorge Romero Esquivel- Cuba- Es la organización científica de todo lo que
ocurre en la preparación del deportista, es el sistema que interrelaciona los preceptos de
preparación y competencia con elementos técnicos de prospección, donde las reservas
individuales de rendimiento se educan para movilizarlas eficientemente en el momento
adecuado".
3.5.3. Alto Rendimiento

Se llama rendimiento a la utilidad, el beneficio, la compensación, la eficacia o el
producto que otorga algo o alguien. El adjetivo alto, por su parte, se asocia a la altura o a un
nivel elevado. La idea de alto rendimiento suele aparecer vinculada al estado físico y
al deporte. En este caso, el concepto alude a optimizar el aprovechamiento de los recursos
corporales y técnicos. Quien consigue maximizar el uso de los recursos disponibles y
adquiere nuevas habilidades mediante el entrenamiento, alcanza un gran nivel competitivo.
59
3.5.4. Rendimiento Deportivo
Se puede entender el rendimiento deportivo como la capacidad que tiene un deportista de
poner en marcha todos sus recursos bajo unas condiciones determinadas. Veronique Billat,
en su libro “Fisiología y Metodología del Entrenamiento - de la teoría a la práctica” (Paidotribo
2001) hace referencia a que la acepción de rendimiento deportivo deriva de la palabra
parformer, adoptada del inglés (1839), que significa cumplir, ejecutar.
3.5.5. Competitividad deportiva
En los deportes de equipo es tan necesaria la mente competitiva como en los
individuales. De hecho un equipo lo forman una suma de individuos. La dificultad en los
equipos radica en que hay que sincronizar a muchos jugadores y alinearlos en la misma
dirección. Un trabajo que normalmente es responsabilidad de los cuerpos técnicos de los
clubes a los que pertenecen. Pero existen pinceladas que desde la psicología del deporte se
pueden dar y van a ayudar a mejorar ese afán competitivo, tan necesario para sacar el mejor
rendimiento de cualquier deportista.
3.5.6. Deporte De Competencia
El deporte de competencia se practica como un elemento primordial en la formación del
ser humano. Así lo afirma Vera Guardia (1977), quien opina que "el deporte, en sus
manifestaciones como práctica para todos y como deporte de competencia, contribuye de
manera esencial al desarrollo integral del ser humano. Así mismo la salud, agente
indispensable en el bienestar del individuo y parte integrante de la calidad de vida, es, sin
duda, uno de los grandes favorecidos de la práctica deportiva".
3.5.7. Deporte Sostenible
El deporte, como muchas de las actividades humanas, requiere para su práctica la utilización
de recursos naturales y el disfrute de servicios ambientales. En el caso de prácticas
60
deportivas que se desarrollen al aire libre o en espacios naturales, éstos suelen requerir de
un entorno de alta calidad ecológica (aire limpio, paisaje, etc.) para su mejor disfrute.
Asimismo, las prácticas deportivas desarrolladas dentro de instalaciones deportivas
igualmente requieren de la utilización de recursos como agua, energía, suelo, materiales, etc.,
que a su vez provocarán potenciales impactos como son, en función del tipo instalaciones y
de deporte, la generación de residuos, emisiones atmosféricas, impactos acústicos,
contaminación por aguas residuales, etc.
3.5.8. Sistema Deportivo:
Conjunto de agentes, y las relaciones o procedimientos de interacción entre ellos, que
intervienen en una organización deportiva o la componen. Cada uno de los agentes
intervinientes que sean personas jurídicas, a su vez, serán o constituirán un sistema
deportivo. Es decir, tan sistema deportivo es una liga de clubes como cada uno de esos
clubes.
3.5.9. Agente Deportivo:
Cada persona física o jurídica, así como estamentos de personas físicas u otras figuras
jurídicas sin personalidad jurídica propia, pertenecientes a un sistema deportivo. Pueden ser,
las personas jurídicas, públicas o privadas.
3.5.10. Institución Deportiva:
Cualquier entidad u organización cuyos fines u objetivos sean la participación o integración en
un sistema deportivo y que se estructuran o dividen en órganos para desempeñar las
competencias o funciones que les permitan cumplir con sus fines o tareas, bien inherentes o
bien delegadas de otras instituciones.
61
3.5.11. Espacios Autosuficientes.
Se conoce por espacios autosuficientes a aquellos que son capaces de autoabastecerse de
energía y agua por ellos mismos sin necesidad de un aporte exterior para poder funcionar. Los
principales consumos de energía que tiene un edificio normalmente son térmica y eléctrica, por lo
tanto, son estos los que tenemos que abastecer.
No obstante, dado que podemos producir el calor o el frío necesario a partir de la electricidad
mediante bombas de calor que con una generación adecuada de energía eléctrica podemos llegar a
conseguir el fin de la autosuficiencia. Y es aquí donde entra la energía fotovoltaica.
3.5.12. Arquitectura Bioclimática.
Consiste en el diseño de edificios teniendo en cuenta las condiciones climáticas,
aprovechando los recursos disponibles (sol, vegetación, lluvia, vientos) para disminuir los impactos
ambientales, intentando reducir los consumos de energía. La arquitectura bioclimática está
íntimamente ligada a la construcción ecológica, que se refiere a las estructuras o procesos de
construcción que sean responsables con el medio ambiente y ocupan recursos de manera eficiente
durante todo el tiempo de vida de una construcción. También tiene impacto en la salubridad de los
edificios a través de un mejor confort térmico, el control de los niveles de CO2 en los interiores, una
mayor iluminación y la utilización de materiales de construcción no tóxicos avalados por
declaraciones ambientales.
3.5.13. Psicología Del Color.
La psicología del color es una rama muy interesante del diseño que evalúa las reacciones
mentales de las personas al encontrarse con objetos de un color determinado. Para entender su
funcionamiento es primeramente necesario entender qué es lo que origina que los objetos tengan
un determinado color y porqué nuestros ojos y nuestro cerebro lo interpretan de determinada
manera. Todo lo que nuestros ojos perciben es luz, en diferentes intensidades y longitudes de onda,
lo que determina que nuestro cerebro interprete la visión de uno u otro color.
62
3.6. MARCO LEGAL Y REGLAMENTARIO.
3.6.1. Constitución Política del Perú

Según lo establecido en el numeral 22 del artículo 2° de la Constitución Política del
Perú, toda persona tiene derecho: “A la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al
descanso, así como a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado en el desarrollo de su
vida. El artículo 14° establece que la educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y
la práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el
deporte. El deporte se encuentra ligado a la educación y al disfrute del tiempo libre de toda
persona, independientemente de sus capacidades físicas, mentales y, sus condiciones
económicas y sociales. En esta línea, es deber del Estado promover, garantizar y supervisar
el cumplimiento de dichos derechos fundamentales.
3.6.2. Acuerdo Nacional
El Acuerdo Nacional fue suscrito en el 2002 por representantes de los tres niveles de
gobierno y principales instituciones políticas y sociales del país. En dicho documento, se
definen las Políticas de Estado que son lineamientos generales para lograr un desarrollo
inclusivo, equitativo y sostenible y para afirmar la gobernabilidad democrática en el país.
Como en el caso de la Constitución, el acuerdo nacional también contempla de manera
explícita la importancia de la promoción del deporte como una política que contribuye al
segundo principio que es la Equidad y Justicia Social. Específicamente la política 12
establece: Acceso Universal a una Educación Pública Gratuita y de Calidad, y Promoción y
Defensa de la Cultura y del Deporte. Esta política incide en que el Estado se compromete a
reestablecer la educación física en las escuelas y a promover el deporte desde la niñez. Para
cumplir con este lineamiento, es necesario contar con un Política Nacional que establezca
claramente el enfoque estratégico para el desarrollo del deporte a largo plazo.
63
3.6.3 Política Nacional Del Deporte
Según la Ley Nº 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo, Las políticas nacionales
definen los objetivos prioritarios, los lineamentos y los estándares nacionales de
cumplimientos que deben ser alcanzados y supervisados para asegurar el desarrollo de las
actividades públicas y privadas. Dicha política conforma la política general de gobierno. En
este contexto, al ser el deporte una cuestión de política pública, el Estado lo promueve y
establece los lineamientos y mecanismos necesarios para el fomento y desarrollo del deporte
como un medio que contribuye de forma decisiva en la formación integral de las personas y
en el desarrollo económico y social del país.
3.6.4. Plan Bicentenario: El Perú hacia el 2021
El Plan Estratégico de Desarrollo Nacional el Perú hacia el 2021, es un plan de largo
plazo que contiene las líneas estratégicas que deberá seguir el Perú en los próximos años
para lograr una mejor calidad de vida para toda la ciudadanía, y que fue aprobado por
Decreto Supremo Nº 054-2011-PCM. Si bien no existe un enunciado de intención directo con
relación al deporte, este se encuentra contemplado indirectamente en el Eje Estratégico 1:
Derechos Fundamentales y Dignidad de las Personas.
3.6.5. Ley De Promoción Y Desarrollo Del Deporte.

Articulo 1.- principios fundamentales.
El deporte se sustenta en los siguientes principios fundamentales: Promoción y
desarrollo de la educación física, la recreación y el deporte como actividad de interés nacional.
Propiciar el acceso de la persona humana a la actividad deportiva, recreativa y educación
física. La práctica del deporte y la recreación como factores educativos coadyuvantes y a la
formación del y desarrollo integral de la persona, que les permita alcanzar su bienestar.
Promover la práctica del deporte como factor inherente de la salud física y mental de la
persona. Democratizar e institucionalizar el sistema deportivo nacional, garantizando a las
64
personas as condiciones de acceso al as diferentes disciplinas deportivas, sin distinción y/o
discriminación alguna.
3.6.6. Ley Nº 30479, Ley De Mecenazgo Deportivo.

Que la Ley Nº 30479, Ley de Mecenazgo Deportivo otorga incentivos tributarios a las
personas naturales o jurídicas de derecho privado que realicen donaciones o aportes en
bienes, servicios o dinero a los beneficiarios deportivos para financiar las actividades
relacionadas con el deporte a que se refiere dicha Ley; Que, en consecuencia, resulta
necesario reglamentar la Ley Nº 30479, Ley de Mecenazgo Deportivo; En uso de las facultades
conferidas por el numeral 8 del artículo 118 de la Constitución Política del Perú..
3.6.7. Política Nacional Del Deporte (Decreto Supremo N°003-2017- MINEDU).

Artículo 1.- Aprobación de la Política Nacional del Deporte
Apruébese la Política Nacional del Deporte, cuyo texto en anexo forma parte integrante del
presente Decreto Supremo.
Artículo 2.- Objeto de la Política Nacional del Deporte
La Política Nacional del Deporte tiene como objeto establecer lineamientos para la masificación
y divulgación de la actividad deportiva, mejorando el desempeño deportivo del país y mejorando la
calidad de vida de la sociedad.
Artículo 3.- Ámbito de aplicación
La Política Nacional del Deporte es de obligatorio cumplimiento para todas las entidades
señaladas en el artículo 6 de la Ley N° 28036, Ley de Promoción y Desarrollo del Deporte, acorde
con sus competencias.
Artículo 4.- Implementación y Ejecución de la Política Nacional del Deporte
El Ministerio de Educación, a través del Instituto Peruano del Deporte, en su calidad de ente
rector del Sistema Deportivo Nacional, tiene a su cargo la implementación y ejecución de la
Política Nacional del Deporte y la emisión de disposiciones complementarias para la correcta
65
ejecución de la presente Política aprobada; asimismo, la promoción de alianzas estratégicas para
intervenciones conjuntas con instituciones públicas o privadas orientadas al logro de objetivos
comunes.
Artículo 5.- Sobre las funciones del Instituto Peruano del Deporte
El Ministerio de Educación, a través del Instituto Peruano del Deporte, en su calidad de ente
rector del Sistema Deportivo Nacional, es el responsable de coordinar y articular la Política
Nacional del Deporte, con las entidades que conforman el Sistema Deportivo Nacional, así como
realizar las acciones de seguimiento, monitoreo y evaluación.
Artículo 6.- Financiamiento
La implementación de las medidas y acciones asociadas a la Política Nacional del Deporte, se
financia con cargo al presupuesto institucional de los pliegos involucrados, sin demandar recursos
adicionales al Tesoro Público.
3.7. REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICIONES

3.7.1. NORMA A100 - RECREACIÓN Y DEPORTE
Capítulo 1.- Aspectos Generales-Edificaciones para Espectáculos Deportivos;
Estadios Coliseos Hipódromos Velódromos Polideportivos Instalaciones Deportivas al aire libre.
Estudios Complementarios:
a) Estudio de Impacto Vial, para edificaciones que concentren más de 1,000 ocupantes.
b) Estudio de Impacto Ambiental, para edificaciones que concentren más de 3,000 ocupante.
3.7.2. SERVICIOS COMUNALES

CAPÍTULO 1.- ASPECTOS GENERALES
Artículo 1.- Se denomina edificaciones para servicios comunales a aquellas destinadas a
desarrollar actividades de servicios públicos complementarios a las viviendas, en permanente
relación funcional con la comunidad, con el fin de asegurar su seguridad, atender sus
necesidades de servicios y facilita el desarrollo de la comunidad.
66
Artículo 2.- Están comprendidas dentro de los alcances de la presente norma los siguientes
tipos de edificaciones:
3.7.3. Condiciones Generales

Artículo 3.- Los proyectos de edificación para recreación y deportes, requieren de la elaboración
de los siguientes estudios complementarios:
-Estudio de impacto vial, para edificaciones que concentren a más de 1000 ocupantes
-Estudio de impacto ambiental, para edificaciones que concentren a más de 3000 ocupantes.
Artículo 4.- Se deberán crear ambientes y rutas accesibles que permitan el desplazamiento y la
atención de las personas con discapacidad, en las mismas condiciones que el público en
general. Las disposiciones de esta Norma se aplican para dichos ambientes y rutas accesibles.
Artículo 5.- En las áreas de acceso a las edificaciones deberá cumplirse lo siguiente:
Artículo 6.- En los ingresos y circulaciones de uso público deberá cumplirse lo siguiente:
a) El ingreso a la edificación deberá ser accesible desde la acera correspondiente
b) El ingreso principal será accesible, entendiéndose como tal al utilizado por el público en
general. En las edificaciones existentes cuyas instalaciones se adapten a la presente Norma,
por lo menos uno de sus ingresos deberá ser accesible.
c) Los pasadizos de ancho menor a 1.50 mts deberán contar con espacios de giro de una silla
de ruedas de 1.50 mts x 1.50 mts, cada 25 mts. En pasadizos con longitudes menores debe
existir un espacio de giro.
Artículo 7.- Las circulaciones de uso público deberán permitir el tránsito de personas en sillas
de ruedas.
Artículo 8.- Las dimensiones y características de puertas y mamparas deberán cumplir lo
siguiente:
a) El ancho mínimo del vano con una hoja de puerta será de 0.90 mts.
67
IV. HIPÓTESIS, VARIABLES, INDICADORES Y DEFINICIONES
OPERACIONALES
4.1. Hipótesis: General y Específicas
 Si se Diseña un Centro De Alto Rendimiento bioclimático se mejora en el desarrollo
integral del deportista, Huánuco 2018 de un centro de alto rendimiento bioclimático.
2.6.7. Hipótesis General
 Si se diseña espacios autosuficientes aprovechando las condiciones climáticas de la
zona se reduce el consumo de energía y agua en el centro de alto rendimiento
bioclimático.
 Si se diseñar espacios de preparación física aprovechando la topografía y los
recursos disponibles de la zona se disminuye en el impacto ambiental en el centro de
alto rendimiento bioclimático.
 Si se diseña espacios arquitectónicos empleando la psicología del color se estimula
los sentidos y se mejora el confort de los usuarios del centro de alto rendimiento
bioclimático.
4.2. Sistema de Variables-Dimensiones e Indicadores
4.2.1. Variables
Cuadro N° 1: Variables de la Hipótesis
“El Centro De Alto Rendimiento bioclimático para el desarrollo integral del deportista,
Huánuco 2018”
Y1 Desarrollo integral del deportista

El Centro De Alto Rendimiento
X1
bioclimático
Y2 -------
V. INDEPENDIENTE V. DEPENDIENTE
FUENTE: Elaboración Propia
4.2.2. Dimensiones
Cuadro N° 2: Dimensiones de las variables
V. INDEPENDIENTE V. DEPENDIENTE
 diseño de espacios
Centro de Alto Rendimiento bioclimático
autosuficientes
 Parámetros de Diseño Arquitectónico

Desarrollo integral del deportista
Ampliación del equipamiento

delegacional
 Mantenimiento de la
 Análisis físico – Espacial
infraestructura
 Emplazamiento territorial
 Promoción del consumo
racional del agua y energía.
 Componentes saludables.
69
4.1. Definición Operacional de Variables, Dimensiones e Indicadores
VARIABLES DIMENSIÓN INDICADOR INSTRUMENTOS
 Función  Flujo gramas

 Parámetros de  Forma  Diagrama de
Centro De alto Rendimiento Bioclimático
Diseño  Conceptualización Estructural |Correlaciones,

Arquitectónico  programación de
 Normas y reglamentos Diseño
áreas
Espacios Arquitectónicos Cuadro de
V. INDEPENDIENTE
 
Requeridos necesidades
 Análisis Físico -
 Número pacientes
Espacial
 Número de profesionales  Fotografías,
 Cantidad de medicinas  Videos,
 Topografía  Encuestas,
 Emplazamiento
 Uso del Suelo  Visitas a campo
Territorial
 Morfología
 Eficiencia energética
 Componentes  Energía alternativa
saludables  Agua y edificación verde
Residuos solidos
 Sistema constructivo
 Características Materiales
 Análisis
Tecnológicas
 Técnicas constructivas
 Tecnología limpia Forma (configuración espacial de

con dispositivos cada ambiente) Función
control de energía control de
automatizados y
iluminación reducir consumos de Cuadros estadísticos
de control energía.
. recopilación de
V. DEPENDIENTE
Desarrollo Integral
Condiciones climáticas, recursos

 Arquitectura disponibles (sol, vegetación, lluvia,
Bioclimática. vientos) disminuir los impactos información,
ambientales,
Análisis.
 Temperatura del color, emociones

Psicología del Recopilación de
color ,o y reacciones mentales de las
personas información y análisis
colorimetría
70
MATRIZ DE CONSISTENCIA
“CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO BIOCLIMATICO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL DEPORTISTA, HUÁNUCO 2018"
METODOLOGIA
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES DIMENSIÓN INDICADOR TECNICA INSTRUMENTO NIVEL Y TIPOS DE PREGUNTAS
INVESTIGACION
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS GENERAL Función • Ergonomía y
Parámetros de Forma Antropometría
• Necesidades del
Diseño Conceptualización Análisis usuario
Arquitectónico Estructural • Zonificación.
Normas y reglamentos • Circulación.
Centro De Alto Rendimiento Bioclimático

Espacios Arquitectónicos
Requeridos
Número de pacientes
Análisis físico - Número de profesionales • Programa
V. INDEPENDIENTE
¿Cómo diseñar un proyecto Diseñar un proyecto Análisis
espacial Número de unidades de arquitectónico. Tipo de
arquitectónico de un Centro arquitectónico de un Centro Si se Diseña un Centro De Alto atención investigación
De Alto Rendimiento De Alto Rendimiento Rendimiento bioclimático se cantidad de medicinas
La investigación del
bioclimático para el desarrollo bioclimático para el desarrollo mejora en el desarrollo integral equipamiento
integral del deportista, proyecto está
integral del deportista, del deportista, Huánuco 2018. Topografía
Emplazamiento Morfología • fotografías dividida en 2 fases, la
Huánuco 2018? Huánuco 2018. Uso del Suelo
Territorial Situacional • Recopilación (mapas)
Extensión investigación
eficiencia energética bibliográfica y la
• Medidas Ambientales
componentes energía alternativa investigación de
Análisis • Ubicación del norte
saludables agua y edificación verde
• Dirección del Viento campo.
residuos
cualitativa – no
Sistema constructivo
Características Materiales
experimental
Análisis
Análisis • Diagnóstico de RNE Nivel de
Tecnológicas
Técnicas constructivas investigación
Descriptiva –
PROBLEMAS ESPECIFICOS OBJETIVOS ESPECIFICOS HIPOTESIS ESPECIFICOS
Aplicativa.
¿Cómo diseñar espacios Diseñar espacios Si se diseña espacios Según su diseño:
Forma (configuración
autosuficientes aprovechando autosuficientes aprovechando autosuficientes aprovechando las No experimental
espacial de cada Descripción
las condiciones climáticas de las condiciones climáticas de condiciones climáticas de la zona ambiente) análisis y
Según su
la zona para reducir el la zona para reducir el se reduce el consumo de energía Tecnología limpia Función control de naturaleza:
con dispositivos Recopilación • Cuadros estadísticos.
consumo de energía y agua consumo de energía y agua y agua en el centro de alto energía control de Es cualitativa
en el centro de alto automatizados y iluminación • Encuestas.
en el centro de alto rendimiento bioclimático. Según su finalidad:
rendimiento bioclimático? rendimiento bioclimático. . de control reducir consumos de
energía. aplicativa
.
Método:
Desarrollo Integral Del Deportista Olímpico

Recolección de
Si se diseñar espacios de información:
¿Cómo diseñar espacios de Diseñar espacios de preparación física aprovechando Fuente: Primaria y
preparación física preparación física Condiciones climáticas,
. DEPENDIENTE
la topografía y los recursos secundaria.

aprovechando la topografía y aprovechando la topografía y recursos disponibles
disponibles de la zona se Arquitectura Procesamiento de la
los recursos disponibles de la los recursos disponibles de la (sol, vegetación, lluvia, • Cuadros estadísticos.
disminuye en el impacto Bioclimática. vientos) disminuir los análisis y
zona para disminuir el zona para disminuir el • Encuestas. Información:
ambiental en el centro de alto impactos ambientales, Recopilación
impacto ambiental en el impacto ambiental en el rendimiento bioclimático. Categorización de
centro de alto rendimiento centro de alto rendimiento . Variables.
bioclimático? bioclimático.
• Cuadros estadísticos.
¿Cómo diseñar espacios Diseñar espacios Si se diseña espacios Psicología del color • Encuestas.
arquitectónicos empleando la arquitectónicos empleando la arquitectónicos empleando la ,o colorimetría Temperatura del color,
psicología del color en emociones y reacciones Análisis Y
psicología del color en psicología del color se estimula
mentales de las
arquitectura para la arquitectura para la los sentidos y se mejora el Recopilación
personas
estimulación de los sentidos y estimulación de los sentidos confort de los usuarios del centro
confort de los usuarios del y confort de los usuarios del de alto rendimiento bioclimático.
centro de alto rendimiento centro de alto rendimiento Análisis Y
bioclimático? bioclimático Recopilación • Cuadros estadísticos.
• Encuestas.
72
V. MARCO METODOLÓGICO.
5.1. Nivel y Tipo de Investigación.
5.1.1. Nivel de Investigación

El nivel de investigación de esta tesis es descriptivo porque se realizara un análisis descriptivo
sobre los componentes planteados en el proyecto de investigación. Apoyado en el siguiente
autor:
Según Sánchez Carlessi (1998).
“En la investigación se describen las características, situaciones, eventos y hechos.
Analizando el estado situacional de los componentes en estudio. Se observó y registro los
datos sin modificaciones”. (pág. 37)
5.1.2. Tipo de Investigación
5.1.2.1. Según su Finalidad
Investigación Aplicada: Debido a que busca la aplicación o utilización de los
conocimientos que se adquieren (requiere de un marco teórico) dentro de esta
investigación, tienen aplicación práctica para la solución de los problemas presentes
en el Distrito de Huánuco y poder encaminar el desarrollo sostenible de la misma.
Como otros autores lo definen de la siguiente manera:
Sánchez Carlessi (1998).
“Es llamada también constructiva o utilitaria, se caracteriza por su interés en
la aplicación de los conocimientos teóricos a determinada situación concreta
y las consecuencias prácticas que de ella se deriven”. (pág. 13)

5.1.2.2. Según su Tipo de Diseño de Investigación.
No Experimental: Ya que la investigación realizada sobre el terminal aéreo
bioclimático, sólo está basado en la observación de los hechos en pleno
acontecimiento sin alterar en lo más mínimo ni el entorno ni el fenómeno estudiado,
no se realizaron ningún tipo de experimentos. Como lo conceptualiza el autor:
Kerlinger (1983) considera:
“... investigación sistemática en la que el investigador no tiene control sobre
las variables independientes porque ya ocurrieron los hechos o porque son
intrínsecamente manipulables.” (pag.269).
5.1.2.3. Según el Énfasis en su Naturaleza de los datos Manejados.
Cualitativa: El proyecto es una investigación cualitativa porque referencia a la
descripción de las características de los componentes planteados del terminal aéreo
bioclimático. Basado en el concepto del siguiente autor.
Taylor y Bogman (1886). Define:
“La investigación cualitativa es inductiva. En los estudios cualitativos los
investigadores siguen un diseño de investigación flexible. Dan
preponderancia del estudio de los datos se basa en la descripción de los
rasgos característicos de los mismos”. (pág. 20)
74
VI. UNIVERSO/POBLACIÓN Y MUESTRA.
6.1. Determinación del Universo/Población.

6.1.1. Universo
El Universo Poblacional está conformado por el número de deportistas de la región de
Huánuco de las 7 disciplinas deportivas más practicadas.
Al respecto del Universo Poblacional:
Tamayo (1990). Considera:
Cuando seleccionamos algunos de los elementos con la intención de averiguar
algo sobre la población de la cual están tomados, nos referimos a ese grupo de
elementos como la muestra. La muestra descansa en el principio de que las
partes representan al todo y por tal reflejan las características que definen la
población de la cual fue extraída, lo cual nos indica que es representativa. Es
decir que, para hacer una generalización exacta de una población, es necesario
tomar una muestra representativa y por tanto la validez de la generalización
depende de la validez y tamaño de la muestra.
6.1.2. Población
La región de Huánuco cuenta con un número de 27 307 participantes en actividades
físicas, deportivas y recreativas, por sexo y grupo de edad, según región, ver Cuadro N°
9 Resumen:
6.1.3. Muestra.
Obtener una muestra adecuada significa lograr una versión simplificada de la población
que reproduzca algún modo sus rasgos básicos.
75
6.1.3.1. Tipo de muestra
Tipo PROBABILISTICO porque los elementos de la población tienen la misma
posibilidad de ser escogidas. Esto se obtiene definiendo las características de la
población, el tamaño de la muestra y a través de una selección aleatoria de las
unidades de análisis.
6.1.3.2. Unidad Muestral
Lo constituye los deportistas calificados de inscritos en las diferentes disciplinas
y ligas deportivas de la región Huánuco.
6.2. Selección de la muestra.

La muestra se tomara al Distrito de Huánuco, por ser una ciudad conurbada La
muestra se determinara mediante una fórmula ya establecida:
𝑁. 𝑃. 𝑞. 𝑍 2
n=
(𝑁 − 1)𝐸 2 + 𝑃. 𝑍 2 . 𝑞
Dónde:
n = Tamaño de la muestra (número de encuestas que vamos a hacer)
N = Tamaño de la población.
Z = 2.58 es una constante que depende del nivel de confianza que asignemos. El
nivel de confianza indica la probabilidad de que los resultados de nuestra
investigación sean ciertos un 99% de confianza es lo mismo que decir que nos
podemos equivocar con una probabilidad del 1%.
Los valores k más utilizados y sus niveles de confianza son:
1.15 1.28 1.44 1.65 1.96 2 2.58

NNIVEL DE 75% 80% 85% 90% 95% 95.5% 99%
CONFIANZA
76
P=q= 0.05 es la proporción de individuos que poseen en la población la
característica de estudio.
q= 0.05
N= es el tamaño de la población o universo (número total de posibles
encuestados)
E= 5% es el error muestra deseado. El error muestral es la diferencia que puede
haber entre el resultado que obtenemos preguntando a una muestra de la
población y el que obtendríamos si preguntamos al total de ella.
Aplicando la formula a la población de Huánuco se obtuvo:
0.05𝑥0.05𝑥27,307𝑥2.582
n=
(27,307𝑥2.582 − 1)0.052 + 2.582 𝑥 0.05𝑥0.05
454.4157
n=
4.74
n = 95.86
77
VII. TECNICAS DE RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE
DATOS.
7.1. Fuentes, técnicas e instrumentos de recolección de datos.
7.1.1. Fuentes
De acuerdo con la investigación se tomaron fuentes primarias y fuentes secundarias
para el procesamiento de datos. Para la presente investigación se realizara un análisis
del contexto como fuente primaria, apoyado de datos del IPD e INEI. Además se hará un
reconocimiento del estado situacional de la infraestructura deportiva regional con los que
cuenta el IPD, así mismo la recolección de datos tales como ubicación geográfica, vías
de acceso a la zona de estudio, clima, demografía, morfología, topografía, etc.
7.1.2. Técnica
Las técnicas forman parte de los métodos ya que constituyen un conjunto de recursos
y estrategias metodológicas que realiza el investigador para la recopilación de datos. Las
técnicas que se utilizaran durante el estudio de la investigación serán las siguientes:
 Entrevistas y encuestas – se utilizara esta técnica para la recopilación de datos
mediante el diálogo directo con las personas involucradas.
 Observación simple
 Entrevista a profesionales según el estudio.
7.1.3. instrumentos:
Los instrumentos utilizados serán: Ficha de campo, Diario, Registros, Notas Y Cámaras
78
VIII. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y PRESUPUESTALES.
8.1. Recursos Humanos, Materiales, Financieros y Costos
RECURSOS PARTIDA COSTO (S/.)

Equipos de Computación Laptop
3, 800.00
Equipo de Fotografía 400.00
Memoria Portátil USB 8Gb 25.00
Equipo de Impresión a tinta 200.00
MATERIALES Materiales de escritorio 250.00
Levantamiento Topográfico 1, 000.00
Materiales de Impresión 300.00
Impresión de Planos 200.00
Libros Revistas y otros 1000.00
Recursos Informáticos 200.00
Pasaje y viáticos de recursos
humanos 1 200.00
Honorarios para personal de 600.00
HUMANOS apoyo
Servicios de empastado y 70.00
encuadernado
COSTO TOTAL (S/.) 8175.00

FUENTE DE FINANCIAMIENTO: Recursos Propios
8.2. Cronograma de Acciones.
79
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE TESIS
TITULO DE INVESTIGACION : “CENTRO DE ATENCION CON EFICIENCIA ENERGETICA Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL, PARA MEJORAR EL SERVICIO DE SALUD DEL DISTRITO DE MARGOS 2016 – 2026".
TESISTA : BACH. ARQ. TANIA O. SIMON SALAZAR
“CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO BIOCLIMATICO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL DEPORTISTAS, HUANUCO 2018 – 2028"
ASESOR : ARQ. LUIS E. GARCIA PÉREZ
ACTIVIDADES PROGRAMADAS 1° MES 2° MES 3° MES 4° MES 5° MES 6° MES 7° MES 8° MES
ACTIV. GENERALES ACTIV. ESPECIFICAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
GENERALIDADES
1.1 Titulo de la investigación.
1.2 Tesista.
CAP. I 1.3 Asesor.
1.4 Fecha de inicio y fecha provable término.
1.5 Resumen
1.6 Summary
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. Antecedentes.
2.2. Fundamentación del problema.
2.3. Formulación del problema.
2.4. Objetivos: Generales y Específicos.
2.4.1. Objetivo general.
2.4.2. Objetivos específicos
CAP. II
2.5. Justificación e importancia de la investigación.
2.6. Limitaciones.
2.6.1. Delimitación Geográfica y de Lugar
2.6.2. Delimitación Poblacional
2.6.3. Delimitación Espacial
2.6.4. Delimitación Temporal
ACTIVIDADES DE LA 2.6.5. Delimitación Económica

INVESTIGACION MARCO TEÓRICO
CIENTIFICA
3.1. Revisión de estudios realizados.
CAP. III 3.2. Conceptos fundamentales.
3.3. Marco Situacional.
3.4. Definición de términos básicos.
HIPÓTESIS, VARIABLES, INDICADORES Y DEFINICIONES
4.1 Hipótesis: General y Específicas
CAP. IV 4.2 Sistema de Variables-Dimensiones e Indicadores
4.3 Definición Operacional de Variables, Dimensiones e Indicadores
4.5 Matriz de consistencia
MARCO METODOLÓGICO
CAP. V
5.1. Nivel y Tipo de Investigación.
UNIVERSO/POBLACIÓN Y MUESTRA
CAP. VI 6.1. Determinación del Universo/Población.
6.2. Selección de la Muestra.
TECNICAS DE RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS.
CAP. VII 7.1. Fuentes, técnicas e instrumentos de recolección de datos
7.2. Procesamiento y presentación de datos.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y PRESUPUESTALES.
8.1. Recursos Humanos, Materiales, Financieros y Costos
CAP. VIII
8.2. Cronograma de Acciones.
8.3. Referencias Bibliográficas
PROPUESTA TECNICA Y ARQUITECTONICA
9.1 Cuadro De Actividades Y Necesidades
9.2 Zonificación
CAP. IX
ACTIVIDADES DEL 9.3 Propuesta Arquitectónica
DESARROLLO DE
PROPUESTA DE 9.4 Costos Y Presupuestos
INVESTIGACION 9.5 Planos
CAP. X CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CAP. XI BIBLIOGRAFÍA
CAP. XII ANEXOS
ACTIVIDADES DE
PRESENTACION DEL Redacción e impresión del borrador de tesis ,Revisión y corrección del borrador de tesis Y
PROYECTO DE Presentación del borrador de tesis
INVESTIGACION 80
8.3. Referencias Bibliográficas
1.-Gordillo, A. Orientaciones psicológicas en la iniciación deportiva. Rev. de Psicología del
Deporte, España, 1992, págs. 27-36.
2.- Grupo de opinión pública de la Universidad de Lima. V encuesta anual sobre la situación del
deporte en el Perú, provincia de Lima y Región Callao Lima, 2008.
3.- Grupo Internacional de Trabajo sobre el Deporte para el Desarrollo y la Paz.

Aprovechamiento del poder del Deporte para el Desarrollo y la Paz: recomendaciones a los
gobiernos. 2008.
4.- Gutiérrez Sanmartín, Melchor. El valor del deporte en la educación integral del ser humano.
Rev. Educación, España, 2004, núm. 355, págs. 105-126.
5.-Instituto Nacional de Informática y Estadística. Enfermedades no transmisibles y transmisibles

del año 2013. Lima, mayo 2014.
6.-Instituto Nacional de Informática y Estadística. Enfermedades no transmisibles y transmisibles

del año 2014. Lima, abril 2015.
7.-Lorenzo, Alberto y Sampio, Jaime. Reflexiones sobre los factores que pueden condicionar el
desarrollo de los deportista de alto nivel. Apunts Educación Física y Deportes. 2005, núm. 80,
segundo trimestre, págs. 63-7
8.-Manezenco, Ranah y Salles, José Geraldo. Política Nacional del Deporte: las
representaciones colectivas del deporte civilizador. In. Simposio Internacional Proceso
Civilizador. Buenos Aires, 2008, núm. 11, págs. 331-342.
9.-Ministerio de Salud. Un gordo problema: sobrepeso y obesidad en el Perú. Lima, mayo 2012.
10.-Morel Gonay, Veronique. Estilos de vida saludable: actividad física. Análisis de los
determiantes de la salud en Costa Rica. SA.
81
11.-Instituto Peruano del Deporte. (2012). Plan Estratégico Institucional 2012-2015. Lima: Unidad
de Planeamiento.
12.-Compendio estadístico 2017 del instituto peruano del deporte.
13.- Plan nacional del deporte 2011-2030 del instituto nacional del deporte peruano.
14.-Ministerio de Educación y Deporte. (2012). Reglamento de Centros de Alto Rendimiento.

Madrid: Gobierno Español.
15.-Ministerio de Vivienda. (1969). Sistema Nacional de Equipamiento Urbano. Lima: CENCOP.
16.-Compendio estadístico de población del INEI 2017.
17.-M. Plazola. (1985). Plazola Deportivo. México: Editorial G.G.
18.-Neufert, E (1968). Arte de Proyectar en Arquitectura, 14 Edición Renovada y Ampliada.

España: Gustavo Gili.
19.-El psicólogo del deporte en el alto rendimiento: aportaciones y retos futuros. Papeles del
Psicólogo, vol. 31, núm. 3, septiembre-diciembre, 259-268. Recuperado de
http://redalyc.org/articulo.oa?id-77815136005 García Ucha, F. (1999).
20.-La psicología del deporte en el próximo milenio.Disponible en:

http://www.efdeportes.com/efd17a/ucha.htm Gardner, H. (1995). Inteligencias múltiples.
21.-emocionales. Chile: Cuatro Vientos. Guillermo Pérez, J. C. (1995).
22.-Psicología y Deporte. Madrid: Alianza. Kálmán, R. (2017). Historia del Judo en Uruguay.
Recuperado de:
23.-www.codigomarcial.com.uy, 23-27. Kotliarenco, M. A., Cáceres, I., & Fontecilla, M. (julio de

1997).
24.-www.uai.com.ar/bienestaruniversitario/aprendizaje-y-servicio/. Lista Varela,
25.-www.elpsicoanalisis.org.ar. Viadé Sanzano, A. (2003). Psicología del rendimiento deportivo.

Barcelona: UOC.
82

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UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZAN”

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA

“CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO BIOCLIMATICO PARA EL

TESISTAS : Bach. Arq. FALCON OSORIO, Thayudht.

Bach. Arq. SOLORZANO TOLENTINO, Christian Joel.

ASESOR : ARQ. LUCIO TORRES ROMERO

CARRERA PROFESIONAL : ARQUITECTURA

FECHA DE INICIO : SETIEMBRE 2018

FECHA DE TÉRMINO : ABRIL 2019

1.1. Título de la Investigación ................................................................................................................................... 4

1.2. Tesistas. ............................................................................................................................................................ 4

1.4. Fecha de inicio y fecha probable de término. .................................................................................................... 4

1.5. Resumen ........................................................................................................................................................... 5

1.6. Summary ........................................................................................................................................................... 5

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ................................................................................................................... 7

2.1. Antecedentes. .................................................................................................................................................... 8

2.1.1. Antecedentes internacionales. ........................................................................................................................... 8

2.1.2. Antecedentes nacionales. ................................................................................................................................ 11

2.1.3. Antecedentes locales. ...................................................................................................................................... 11

2.2. Fundamentación del problema. ....................................................................................................................... 14

2.3. Formulación del problema. .............................................................................................................................. 14

2.3.1. Problema General ............................................................................................................................................ 15

2.3.2. Problemas Especificos .................................................................................................................................... 15

2.4. Objetivos .......................................................................................................................................................... 16

2.4.1. Objetivo general. .............................................................................................................................................. 16

2.4.2. Objetivos específicos ....................................................................................................................................... 16

2.5. Justificación e importancia de la investigación. ............................................................................................... 17

2.5.1. Justificación de la investigación. ...................................................................................................................... 16

2.5.2. Importancia de la investigación. ...................................................................................................................... 17

2.6. Limitaciones. .................................................................................................................................................... 17

2.6.1. Delimitación Geográfica y de Lugar................................................................................................................. 18

2.6.2. Delimitación Poblacional.................................................................................................................................. 18

2.6.3. Delimitación Espacial ....................................................................................................................................... 18

2.6.4. Delimitación Temporal ..................................................................................................................................... 18

2.6.5. Delimitación Económica .................................................................................................................................. 18

III. MARCO TEORICO. ............................................................................................................................................... 19

3.1. Revisión de estudios realizados. ..................................................................................................................... 18

3.1.2. Antecedentes Nacionales ................................................................................................................................ 19

3.2.1. Respecto a Centro De Alto Rendimiento Car Nivel II………………………………………………………………20

3.2.2. Respecto bioclimatico ...................................................................................................................................... 41

3.2.3. Respecto a desarrollo Integral ......................................................................................................................... 43

3.3. Marco Situacional. ....................................................................................................................................... 4039

3.4. Definición de términos básicos. ....................................................................................................................... 58

3.5. Marco legal y Reglamentario. .......................................................................................................................... 62

IV. HIPÓTESIS, VARIABLES, INDICADORES Y DEFINICIONES OPERACIONALES............................................ 61

4.1. Hipótesis: General y Específicas ..................................................................................................................... 67

2.6.6. Hipótesis General ............................................................................................................................................ 67

2.6.7. Hipótesis Específicos ....................................................................................................................................... 67

4.2. Sistema de Variables-Dimensiones e Indicadores .......................................................................................... 68

4.1. Definición Operacional de Variables, Dimensiones e Indicadores .................................................................. 69

4.2. Matriz de consistencia ..................................................................................................................................... 70

V. MARCO METODOLÓGICO. ................................................................................................................................. 71

5.1. Nivel y Tipo de Investigación. .......................................................................................................................... 68

VI. UNIVERSO/POBLACIÓN Y MUESTRA. .............................................................................................................. 71

6.1. Determinación del Universo/Población. ........................................................................................................... 72

6.2. Selección de la muestra. ................................................................................................................................. 75

VII. TECNICAS DE RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS. ....................................................................... 76

7.1. Fuentes, técnicas e instrumentos de recolección de datos. ............................................................................ 76

VIII. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y PRESUPUESTALES. ......................................................................... 77

8.1. Recursos Humanos, Materiales, Financieros y Costos ................................................................................... 77

8.2. Cronograma de Acciones. ............................................................................................................................... 78

8.3. Referencias Bibliográficas ............................................................................................................................... 79

1.1. Título de la Investigación

“CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO BIOCLIMATICO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL