EDUCACION FISICA

NOMBRE DE LA ESCUELA: TÉCNICA No. 37 “ARTURO RUIZ HIGUERA” T.M.

NOMBRE DEL DOCENTE: ROBERTO RAMIREZ CASTORENA PERIODO: ENERO - FEBRERO
NIVEL: SECUNDARIA GRADO: SEGUNDOS SECCIÓN: B – C – D ZONA ESCOLAR: 102

BLOQUE 3: LAS ESTRATEGIAS DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA

COMPETENCIA: EXPRESIÒN Y REALIZACIÓN DE DESEMPEÑOS MOTRICES SENCILLOS Y COMPLEJOS
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
 Identifica sus posibilidades motrices LA ACTUACIÓN ESTRATEGICA Interpretación del pensamiento estratégico
para utilizarlas a partir del EN ACTIVIDADES DE CANCHA en juegos modificados de cancha propia.
pensamiento estratégico en PROPIA ¿Cuáles fueron las dificultades que se
actividades de cancha propia. suscitaron?
• Adapta sus movimientos de ¿Qué alternativas puedo proponer?
acuerdo con el tiempo y el espacio,
como una forma de poner a prueba ORGANZIACIÓN DE UN TORNEO Participación en torneos deportivos en los
sus capacidades. que ponga a prueba sus capacidades.
• Toma decisiones que favorecen una ¿Qué elementos deben considerarse para la
participación grupal equilibrada, organización del torneo?
respetando la lógica interna de las ¿Qué experiencias te dejó organizar un
actividades. torneo?

LA INTERACCIÓN COMO Valoración del trabajo grupal como un medio

ESTRATEGIA para el desarrollo de estrategias en la
iniciación deportiva.
Respeto a las reglas.
¿Qué debes considerar en tu participación
para el logro de las estrategias?
PRODUCTOS DE LAS EVIDENCIAS DE EVALUACION EVALUACION
REFORZAR EL CONOCIMIENTO ESTRATEGICO EN LA
ACTUACIÓN RESPONSABLE

SESION INICIO DESARROLLO CIERRE

 Presentación del bloque  Construcción de la rúbrica y  Criterios de evaluación
 Rúbrica explicación mediante un juego  Comentarios y
1ª
deportivo. (puede ser cualquier aclaración de dudas
deporte)
 Carrera suave de un lado a otro:  Tiros  Partido entre varias
 Adelante  Individual escuadras
 Lateral  Tiro en su lugar
2ª  Elevando las rodillas  Tiro en movimiento
 Atrás  Por parejas:
 Dando saltos  Defensa
 Velocidad máxima  Dribling
 Cuidados del cuerpo  Dribling  ¿Se escucharon las
 ¿Por qué debo cuidar mi cuerpo?  Pases propuestas de los demás
  Reglamento y se compartieron las
3ª propias?
 Hubo comunicación
entre los participantes?
 ¿Se respetó la integridad

 Juego “Pasar la barrera”
Se forma una fila de alumnos
(barrera) colocados a una
distancia. Los demás alumnos
pasarán entre la barrera
4ª
dominando, botando el balón, sin
perder el control del balón.
Alternar la participación de los
equipos

 Dos filas de alumnos formados
en una columna se divide la
columna en y cada uno tendrá un
numero, al silbatazo el maestro
5ª grita un numero y estos alumnos
saldrán corriendo para ver si
antes de dar la vuelta son
atrapados (o atrapador) antes de
llegar a su lugar.
6ª  Carreras a diferentes ritmos
 Juego de: “Los quemados”
7ª
 Evaluación de los fundamentos
8ª
 Juego de futbol
 Juego de futbol
Fundamentos de cualquier deporte que
el maestro haya escogido.
 Fundamentos deportivos
 Retas de equipos del deporte
escogido por el docente
 Evaluación práctica de:
 Bote
 Pase
 Dribling
 Tiro
de cada alumno?
 Practicar una norma
higiénica al término de
la actividad física.
(lavarse las manos,
sacudirse sus ropas,
peinarse, etc.)
 Reglamento deldeporte
 Aclaración de dudas
 Importancia del trabajo
en equipo
 Realización de
respiración para
recuperar mi frecuencia
cardiaca de reposo
 Importancia del juego
limpio
 Respeto por las reglas

MATERIALES
ESPACIOS: MATERIALES:
CANCHAS DE BASQUETBOL BALONES
CANCHAS DE FUTBOL RELOJ
PAPEL Y LAPIZ
CUEDERNOS
SILBATO
FORMAS DE ORGANIZACION
TRABAJO INDIVIDUAL, POR PAREJAS, EN EQUIPOS DE ACUERDO CON SU AFINIDAD
CIRCULOS
FILAS
COLUMNAS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
INTERROGATORIO (EXAMEN ESCRITO)
INVESTIGACION
TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO INDIVIDUAL Y POR EQUIPOS
ANÁLISIS DE DESEMPEÑO