Lunes 09 de Abril de 2018
Área: Educación Religiosa
Tema:LA CELEBRACION: EXPRESION SIGNIFICATIVA EN LA VIDA DEL
PUEBLO DE ISRAEL.
Objetivo: conoce el sentido de las celebraciones religiosas, estableciendo sus
propios criterios para fortalecer la fe cristiana.
DESARROLLO
Saludo, Oración, Ejercicios de pausa activa, Asistencia, Cantos infantiles
Motivación o Exploración: Pregunta problematizadora ¿por qué el pueblo de
Israel hacía celebraciones en honor a Dios? Recordar historia de Moisés.
Estructuración y Práctica:
Las fiestas en el pueblo de Israel
El pueblo de Israel celebraba fiestas en honor al señor su Dios. Estas eran:
 Fiestas de las cabañas o tabernáculos: se llama así porque durante
los 7 días que duraba, todos dejaban sus casas y vivían en tiendas o
cabañas. Nadie trabajaba. Allí se alegraban delante de Dios portando
ramos con frutos, ramas de palmas y sauces de los arroyos en acción
de gracia. Era la última festividad del año y se recordaban las
bendiciones de Dios.
 Fiestas de las Primicias: donde ofrecían a Dios los primeros frutos
de la cosecha, organizaban un cesto con 7 especies de la que producía
la tierra: trigo, cebada, uvas, higos, granada, oliva y dátiles. Y se la
llevaban al sumo sacerdote para que él la colocará ante el altar de Dios
como ofrenda de agradecimiento.
 Fiesta de la pascua: se celebraba desde los orígenes con una cena
en familia, compartían un cordero, panes, hierbas amargas, salsa roja,
y 4 copas de vino. El padre de la familia dirigía esta celebración con
una oración de alabanza.
 El año jubilar: se celebraba cada 50 años. Este año se declaraba
santo y se anunciaba con el sonido de una trompeta. Era el tiempo para
perdonar las deudas. quienes tenía esclavos los liberaban.
 El sábado: en Israel es considerado día santo. Era de descanso para
todos. Alababan a Dios.
Transferencia y valoración: desarrollo página 34 Libro celebramos el
encuentro con Dios
Seguimiento: resuelve las siguientes preguntas
1. ¿Cuál de estas fiestas te pareció más alegre?
2. ¿Qué ofrecían los israelitas en las fiestas de las primicias?
3. Si te preguntaran ¿Qué fiestas del pueblo de Israel se podrían
celebrar hoy, tú qué responderías?
4. ¿Por qué el pueblo de Israel hacía celebraciones en honor a Dios?
5. ¿Por qué las personas dan gracias a Dios?
6. ¿Qué ofrecen ahora los cristianos a Dios?
7. ¿Tú que agradeces a Dios?
8. ¿Qué puedes agradecer a tus padres?
Área: Ética y Valores
Tema: EL OTRO ES IMPORTANTE PARA MÍ “LA AMISTAD”
Objetivo: Identifica el concepto del aprecio a las personas. Reconoce la
importancia del otro y lo manifiesta en canciones. Cultiva el aprecio a las otras
personas a través de gestos de cariño. Reconoce la importancia de la gratitud
en cada uno de los hechos de la vida
DESARROLLO
Saludo, Oración, Ejercicios de pausa activa y Asistencia
Motivación o Exploración: ¿quién es su mejor amigo?, ¿por qué es tú mejor
amigo?
Estructuración y práctica: LA AMISTAD
La amistad es una forma de amar a los demás, los amigos se aceptan y se
quieren sin condiciones.
Un amigo de verdad siempre debe estar dispuesto a ayudar al otro, tanto en
los momentos alegres como en los difíciles.
Transferencia y valoración: ¡No olvides!
-Tus amigos no necesitan estar siempre contigo para demostrarte que te
quieren.
-trata con cariño y respeto a tus amigos.
-compórtate con tus amigos como quieres que se comporten contigo.
Seguimiento: Realiza una carta dirigida hacía alguien del salón que consideres un buen
amigo(a).
Área: Educación Artística Fecha: Martes 10 de Abril de 2018
Tema: Figuras musicales Área: Comprensión de lectura
Objetivo: Interpreta las técnicas musicales y artísticas mediante la Tema: comprensión de lectura
vocalización e imitación de las situaciones planteadas. Objetivo: Fomentar el hábito y el gusto por la lectura y contribuir a mejorar
la comprensión y la escritura.
DESARROLLO
Saludo, Oración, Lectura bíblica del día, Ejercicios de pausa activa, Asistencia,
Cantos infantiles

Motivación o Exploración: ¿Qué son las figuras musicales?

Estructuración y Práctica: Las figuras musicales son símbolos de notación

musical empleados para representar gráficamente los sonidos musicales de
forma escrita. Así como empleamos las letras para representar palabras, o los
números para representar cifras; en la música es necesario utilizar símbolos
que registren sonidos. La cualidad principal de las figuras musicales es
que representan la duración del sonido según el valor de cada figura, y la altura
del sonido según su ubicación en el pentagrama.

¿Cuáles son las partes de una figura musical? Las partes de una figura
musical tienen un nombre asignado, y cada una de ellas tiene una función
particular al momento de escribir la música, son: núcleo o cabeza, plica o
cuerpo, y corchete.

Transferencia y valoración: Núcleo o cabeza: El núcleo o cabeza de las

figura musicales indican la altura del sonido según su posición en el
pentagrama.
– Plica o cuerpo: Se escriben hacia arriba o hacia abajo, según la altura de
la nota.
– Corchete: La forma del corchete varía según la cantidad de figuras que
se escriben próximas (una al lado de otra), sea una figura individual, o varias
agrupadas.

Seguimiento: repasa el tema en casa.

 Área: Matemáticas
Área: Lengua castellana Tema: repaso
Tema: La narración Objetivo: Resuelve adiciones y sustracciones sin reagrupar o reagrupando.
Objetivo: crea sus propias narraciones expresando sus ideas a partir de su Reconoce la adición como prueba de la sustracción. Escribe la adición de
contexto. sumandos iguales en forma de multiplicación. Halla el conjunto de múltiplos de
un número
DESARROLLO DESARROLLO
Saludo, Oración, Ejercicios de pausa activa, Asistencia, Cantos infantiles Saludo, Oración, Ejercicios de pausa activa, Asistencia.

Motivación o Exploración: se entrega unas imágenes de una historia, las deben Motivación o Exploración: repaso de números de 6 cifras
organizar en orden y escribir lo ocurrido. Estructuración y práctica y Transferencia y valoración:

Estructuración y Práctica: LA NARRACIÓN Taller de repaso n°6 cifras

La narración es el relato de una serie de hechos o acción que pueden ser reales
o imaginarios.

Transferencia y valoración:

Seguimiento: Descompone los siguientes números

Seguimiento: lee un pequeño cuento y narra por medio de dibujos lo 538.432 284.235
que leíste.
Fecha: Miércoles 11 de Abril de 2018

Área: Ciencias Naturales

Tema: los Alimentos

Objetivo: identifica las funciones de los sistemas vitales de los seres vivos,
Reconoce y relaciona los órganos que conforman cada sistema. Valora la
importancia del cuidado de los sistemas vitales como mecanismo para gozar
de buena salud.
DESARROLLO
Saludo, Oración, Ejercicios de pausa activa, Asistencia, Cantos infantiles

Motivación o Exploración: Dibuja los alimentos que más consumes

Estructuración y práctica: LOS ALIMENTOS
Los alimentos son las sustancias que nos brindan energía y nos ayudan a crecer
sanos y fuertes.
Las funciones de los alimentos son:
 Ayudarnos a crecer
 Darnos energía
 Ayudar al funcionamiento de nuestro organismo

Clasificación de los alimentos:

Seguimiento: Clasifica los siguientes alimentos
Energéticos: nos brindan energía para cumplir con nuestras funciones.
 Chocolate Huevo manzanza café
Ejemplo: el pan, mantequilla, queso.  Carne pan pescado
 Leche queso zanahoria
Constructores: se encargan de construir, reparar o formar nuestros huesos,
músculos, piel, sangre, etc. Ejemplo: la carne, frijol, pescado. Clases de alimentos
Energéticos constructor regulador
Reguladores o protectores: se encargar de mantener el buen funcionamiento
de nuestro cuerpo para prevenir enfermedades. Ejemplo: frutas y verduras.

Transferencia y valoración: Actividad en clase

Área: Ciencias Sociales
Tema: ¿Qué significa orientación?: Puntos cardinales e intermedios.
Objetivo: Se orienta correctamente teniendo en cuenta los puntos cardinales,
diferencia los tipos de paisajes y la influencia del clima.
DESARROLLO
Saludo, Oración, Ejercicios de pausa activa, Asistencia, Cantos infantiles
Motivación o Exploración: cómo crees que los antiguos marineros ubicaban su
destino.
Estructuración y práctica: La orientación
Las personas tenemos la necesidad de saber dónde nos encontramos y
determinar hacia dónde nos queremos dirigir, lo cual se denomina orientación.
Para poder orientarse debes considerar tres elementos básicos que son: los
puntos de referencia, los puntos cardinales y los instrumentos de orientación.
Los puntos de Referencia: son los lugares que se usan para saber dónde estás
ubicado, ejemplo: ríos, las montañas, señal de tránsito, edificios y otros.
Los puntos cardinales: son referentes universales que nos permiten
ubicarnos en cualquier parte del planeta.
Transferencia y valoración: Actividad en clase
Seguimiento: consulta como nos orientamos en el dia; la noche y en un dia
nublado.
Fecha: Jueves 12 de Abril de 2018
Área: Lengua castellana
Tema: Técnicas grupales (mesa redonda, debate y foro)
Objetivo: Reconoce las características de los diferentes tipos de textos
informativos y aprendo a interpretarlos.
DESARROLLO
Saludo, Oración, Ejercicios de pausa activa, Asistencia, Cantos infantiles
Motivación o Exploración: conversatorio sobre las técnicas conocidas
Estructuración y Práctica: Una mesa redonda, es una forma de debate
académico y político donde los participantes están de acuerdo en un tema
específico para discutir. A cada integrante se le da el mismo derecho a
participar, debido a la disposición circular normalmente utilizado en las mesas
redondas, todos tienen el mismo derecho de opinar y escuchar, por esa razón
se considera libre.
La mesa redonda consta de cuatro fases: La presentación e introducción, el
cuerpo de la discusión, la sesión de preguntas y respuestas, y la conclusión. La
presentación de la mesa redonda está a cargo del moderador, quien introduce
el tema así como presenta a cada uno de los participantes.
El propósito de una mesa redonda puede ser:
Exponer diferentes puntos de vista y tratarlos.
Explorar el tema del cual se vaya a tratar.
Formular preguntas y dar respuestas después de la exposición.
Beneficiar a la sociedad.
Ayudar a entender un tema.
Acordar el tema hablado.
Fecha: Viernes 23 de Marzo de 2018
Acumulativa de Matemáticas
Área: Ciencias Naturales
Tema: Clasificación de los Seres Vivos (DOMINIO EUKARYA)
Objetivo: determina los seres vivos y los clasifica según sus características
DESARROLLO
Saludo, Oración, Ejercicios de pausa activa, Asistencia, Cantos infantiles
Motivación o Exploración: video sobre el reino animal
Estructuración y práctica: REINO ANIMAL
CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES: los animales se agrupan según el
medio donde viven en: acuáticos como los peces; terrestres, como las vacas,
las ovejas, los caballos, etc; y aéreos, como la mayoría de las aves.
También se clasifican en vertebrados o animales con columna vertebral e
invertebrados, o animales sin columna vertebral.
ANIMALES VERTEBRADOS: Estos animales se clasifican en cinco grupos que
son: los peces, los anfibios, una parte de su ciclo de vida es en el agua y otra
en el suelo, los reptiles, las aves, y los mamíferos, que viven en casi todos los
ambientes terrestres.
Todos los animales vertebrados y la mayoría de los invertebrados se
reproducen sexualmente, es decir, por la unión de una célula masculina, llamada
espermatozoide, con una célula femenina llamada óvulo.
CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES SEGÚN LA FORMA DE NACER
Los animales vertebrados también pueden clasificarse según la manera de
nacer reproducirse en:
ovíparos: si ponen huevos, como los peces, las ranas, algunos reptiles y todas
las aves.
ovovivíparos: la hembra lleva los huevos dentro, los que incuba, luego se rompe
y nacen vivas las crías como en algunas serpientes.
vivíparos: nacen de la madre las crías como en los mamíferos; por ejemplo, los
conejos, los perros, los terneros, etc.
ANIMALES INVERTEBRADOS
Los animales invertebrados son aquellos que no poseen esqueletos.se
clasifican en cinco grupos que son: insectos, anélidos, moluscos, arácnidos, y
crustáceos,
INSECTOS:su cuerpo está dividido en cabeza, tórax y abdomen. tienen seis
patas, ejemplo, la mosca
ANÉLIDOS: tienen el cuerpo formado por anillo, no tienen patas, ejemplo, la
lombris
LOS MOLUSCOS: tienen el cuerpo blando y en algunos esta protegido por
una concha, ejemplo, el caracol.
LOS ARÁCNIDOS: tienen el cuerpo dividido en dos partes; la cabeza y el
tórax que se une al abdomen. tienen ocho patas, ejemplo, la araña.
LOS CRUSTÁCEOS: tiene ocho patas o màs. su cuerpo esta cubierto por un
caparazón.ejemplo, cangrejos.
CLASIFICACIÓN DE ANIMALES SEGÚN EL TIPO DE ALIMENTO QUE
CONSUMEN
Los animales también se clasifican según el tipo de alimento que consumen.
entre ellos tenemos los herbívoros, los carnívoros , los omnívoros y
necrófagos.
HERBÍVOROS: son aquellos animales cuya base alimenticia son las plantas o
pastos, ejemplos, la vaca, el caballo, el conejo etc.
CARNÍVOROS: son aquellos animales, cuya base alimenticia es la carne,
ejemplo, tigre, león tigrillo.
NECRÓFAGOS: son aquellos animales que se alimentan de cadáveres,
ejemplo, el gallinazo o goleros
ESTÁNDAR: describo características del reino animal, establezco
semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
¿de qué manera influye el reino animal en el desarrollo de la humanidad y en
la vida del hombre?
TAREA: dibujar muchos animales y clasificarlos de acuerdo al grupo al cual
pertenece.