Historia, Geografía y Economía

José Castro Alfaro

INDICACIONES:
COLEGIO 1. Lee cada ítem con mucha atención.
“MENTES BRILLANTES” 2. Responde marcando la alternativa correcta.
3. Debes elegir una sola respuesta.
4. No olvides leer las indicaciones de la HOJA DE RESPUESTAS
5. La duración del examen es de 80 MINUTOS
Evaluación diagnóstica para estudiantes del Segundo Grado de Educación Secundaria
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1. Ordena cronológicamente los acontecimientos históricos, de mayor a menor
Medición de Logro de Capacidades en Historia, Geografía y Economía de Segundo
antigüedad.
Grado de Educación Secundaria.
I. Descubrimiento y II. Caída del imperio III. Llegada de Colón a
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA conquista del Perú. romano de Occidente. América.

a) II, I y III
b) I, III y II
c) III, I y II
d) II, III y I

2. Las líneas de Nazca fueron ampliamente estudiadas por María Reiche, quien fue
llamada “la dama de la pampa”. ¿Cuál es la interpretación que ella realiza sobre
estos Geoglifos?

…la Historia sirve "para sacar a los niños y a los hombres de sí mismos, para
colocarlos en una consciente relación con el mundo en que viven, para hacerlos
considerarse como actores, y autores de un gran drama que empezó ante de que ellos
mismos nacieran y que abre perspectivas que trascienden en mucho a cualquier
personal fin en interés e importancia".
Jorge Basadre, Perú: problema y posibilidad (1931) a) Caminos pre incas
b) Centros de adoración
2do SECUNDARIA c) Calendario astronómico
d) Obras de arte
Evaluación diagnóstica para estudiantes del Segundo Grado de Educación Secundaria

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3. Cuál es el objetivo de las leyendas de “LOS HERMANOS AYAR” y “MANCO
CAPAC Y MAMA OCLLO”.
a) Dar una explicación histórica del origen de los Incas
b) Mostrar las diferentes conductas que tuvieron los Incas
c) Explicar la existencia de diversas fuentes orales
d) Ejemplificar los tipos de fuentes: primarias y secundarias
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d) Revisamos el texto de historia para determinar la validez de información.
6. Carolina está dibujando una casa, al terminar se lo muestra a su amigo Jack
quien exclama ¡Tu dibujo tiene un estilo muy renacentista, pero me gusta!
¿A qué se refiere Jack al caracterizar de RENACENTISTA el dibujo de Carolina?

4. Lee la información y responde: a) Es de colores opacos u oscuros.

Los primeros grupos humanos que poblaron el departamento de Tacna fueron b) Contiene formas inexistentes.
cazadores y recolectores que seguían a los animales que cazaban. Las evidencias de c) Está cargado de figuras geométricas.
esas primeras incursiones han sido halladas en la cueva de Toquepala, donde hay d) Que tiene un estilo romano.
pinturas rupestres que datan del 9000 a.c. La zona fue habitada por etnias
provenientes de la meseta del Collao. 7. Respecto al feudalismo podemos afirmar como falsedad:
Varios siglos más tarde, en sus costas habitaban los Changos o Camanchacos que
mantenían relaciones de intercambio con otros pueblos de zonas más altas, como los a) Se basaba en la propiedad de la tierra (feudo).
collas de la región del lago Titicaca, en el siglo XV estos pueblos fueron anexados al b) El castillo señorial se encontraba fuera del feudo.
Tahuantinsuyo. c) La investidura era una ceremonia por la cual el señor feudal entregaba tierras al siervo.
d) El siervo dependía personalmente del señor feudal.
¿Cuál fue la principal actividad que desarrollaron los Camanchacos?
8. El siguiente dibujo es de un curaca realizado por el cronista Guamán Poma de
a) Guerreros Ayala.
b) Agricultores
c) Pescadores
d) Comerciantes

5. Lee la información y responde:

En un aula del 2do grado de secundaria existe una gran controversia entre sus
estudiantes sobre la existencia de un artefacto llamado “El mecanismo de Anticitera”,
María Fernanda quien trajo la información, menciona que leyó en internet un artículo
que explicaba que era la computadora analógica más antigua del mundo y que podía
predecir posiciones astronómicas y los eclipses de hasta diecinueve años con
propósitos astrológicos y calendáricos, y que había sido construido entre los años 150
a. C por científicos Griegos. Por otra parte, Maricielo menciona que eso es imposible
ya que los relojes astronómicos recién aparecieron en Europa hacia el siglo XIV y que
en internet mucha información es falsa.

¿Cómo podemos determinar la validez de la información de María Fernanda?

¿Qué actividad actual se relaciona con las funciones que desempeñaba el curaca en
el imperio incaico?
a) Comparamos la fuente de información con otras fuentes similares.
b) Tendríamos que viajar a Grecia para obtener fuentes primarias. a) Fiscal de la nación
c) Llamamos a un especialista en relojes. b) Alcalde distrital

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c) Presidente regional ¿Qué actividades permanecieron constantes en el virreinato después de la
d) Superintendente de la SUNAT conquista española?
a) Las clases sociales
9. Ricardo recientemente ha viajado a México y logró visitar Machu Picchu en b) El sistema de gobierno
Cusco, que es considerado una de las 7 nuevas maravillas del mundo: c) El cobro de tributos indígenas
d) La religión y sus deidades

12. Lee el siguiente caso y responde:

Erika vive cerca de una montaña, y debe cultivar sus legumbres y verduras para poder
cocinar, observando que en la ladera de la montaña es muy difícil cultivar, pensó en
aplicar una forma de cultivo a través de escalones o terrazas por todo el costado de
la montaña, al igual que una antigua civilización andina, así aprovecharía mejor el
espacio para plantar sus alimentos.

Erika, ¿En qué pueblo andino se inspiró para cultivar sus alimentos?

a) Nazca
b) Inca
¿Ayúdanos a identificar quienes fueron los responsables de construir este c) Maya
Templo? d) Colla
a) Aztecas
b) Mayas 13. Lee la información y determina:
c) Incas LA CHAKANA
d) Amazonas Las culturas andinas tenían una manera propia de ver el mundo, una forma propia de
dar respuestas a las interrogantes que el hombre se plantea. Es evidente que la
10. Clasifique las fuentes de información en primarias y secundarias: concepción de estos pueblos fue una concepción propia y diferente a la de los
europeos.
I. Apuntes de investigación. II. Crítica literaria. III. Enciclopedias. La "chakana" o cruz andina es un símbolo recurrente en las culturas originarias de los
Andes. Su forma es la de una cruz cuadrada y escalonada, con doce puntas y su
significado está relacionado a la cosmovisión andina sobre el mundo.
a) Primaria: I Secundaria: II y III
b) Primaria: ninguna Secundaria: I, II y III ¿Qué representa la Chakana para las personas del Ande?
c) Primaria I, III Secundaria: II
d) Primaria: I, II y III Secundaria: ninguna a) La relación del hombre con el mundo
b) Los puntos cardinales
11. Lee la información y determina: c) Era el símbolo del poder de los incas
La conquista del imperio de los Inca por los españoles trajo importantes cambios en d) La unión entre lo material y lo espiritual
el sistema político y administrativo, sin embargo, algunos aspectos en su sociedad se
mantuvieron constantes. 14. Son características de los indicadores demográficos, excepto:

a) Que se puede comprobar mediante información confiable

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b) Útil para la toma de decisiones. c) Juan es un guía que muestra a los turistas la riqueza natural que tiene la Amazonía.
c) Correspondencia con la realidad d) El alcalde de la comunidad de Maure ha inaugurado una represa hidroeléctrica para
d) Varían en los diferentes contextos y/o momentos brindar energía a la población

15. Observa el siguiente mapa: 17. Observa la siguiente imagen:

¿Cuál es la utilidad del mapa?

¿A qué fenómeno natural están más propensas estas construcciones, si
a) Comparar el tamaño de las placas tectónicas consideramos que están en una zona costera con presencia de lluvias?
b) Identificar las zonas de alto riesgo sísmico
c) Relacionar la cantidad de continentes y placas a) Aluvión
d) Mostrar la ubicación del anillo de fuego b) Huayco
c) Ventarrón
16. El DESARROLLO SOSTENIBLE procura satisfacer las necesidades de las d) Alud
generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las generaciones
del futuro para atender sus propias necesidades, por ello las sociedades 18. Dependiendo de las condiciones climáticas de un territorio podemos definir
procuran desarrollar actividades económicas amigables con el medio ambiente. diversos ambientes naturales. Aquél que ofrece mayores oportunidades para
los grupos humanos y que concentra mayor cantidad de población en nuestro
¿Cuál de las siguientes actividades representa mejor a un modelo de desarrollo país son las zonas de:
sostenible?
a) Altiplánica
a) El padre de Daniela es un empresario minero que aportar grandes montos al Estado b) Costa
por concepto de Canon c) Selva
b) Claudio y Lucia han abierto una empresa que exporta productos nativos de la localidad d) Valle

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19. Lee el siguiente caso y luego responde:
Alex, quien vive en la provincia de Trujillo y que estudia en el Colegio “Mentes ¿Qué países que ocuparon territorialmente el Tahuantinsuyo?
Brillantes” debe ir a la provincia de Sánchez Carrión, para lo cual, su profesor de
Historia y Geografía le indicó que deberá pasar por dos importantes ecorregiones. a) Perú, Chile, Brasil, Ecuador, y Argentina.
b) Colombia, Ecuador, Chile, Argentina, Bolivia y Perú.
a) Mar frío y mar tropical c) Perú, Ecuador, Chile, Brasil, Paraguay, Argentina.
b) Paramo y sabana de palmeras d) Chile, Ecuador, Colombia, Perú, Uruguay.
c) Puna y bosque tropical
d) Serranía esteparia y puna 22. En la antigüedad se usaron muchas formas de orientación: las estrellas, el
movimiento del sol, etc. Ahora usted observando el siguiente gráfico, determine
20. Observa el siguiente gráfico: la afirmación correcta:

a) Al este se ubican Ancash, La Libertad, Piura y Lambayeque

b) La Libertad está en la zona austral de Lambayeque y Cajamarca
c) Huánuco está al occidente de Áncash
Al respecto, es ciertamente falso: d) Pasco está en la parte septentrional

a) Muestra a la población por grupos de edades 23. Lee el siguiente caso:

b) Muestra a la población por sexo La empresa transnacional PETROLIUM SAC ha iniciado la explotación de nuevos
c) La población es minoritariamente joven pozos petroleros en la Amazonia Peruana, ante ello la comunidad Shipiba ha realizado
d) La población masculina es menor de 75 a 79 años una serie de protestas por la amenaza de destrucción de zonas naturales e impactos
medioambientales irreversibles a corto plazo, por lo que solicitan la ayuda legal para
21. Durante el desarrollo de los pueblos sudamericanos, los límites territoriales presentar un demanda, mientras que la empresa transnacional menciona que tiene
eran distintos a los que fueron lo que actualmente conocemos.

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todas las autorizaciones exigidas para continuar con sus actividades y buscan que se d) Empresa
respete el convenio firmado con el Estado.
27. El padre de Kazuki le encarga comprar una gaseosa Coca cola de 2.25 Lt. para
¿Qué documento normativo tiene mayor rango de ley en la protección y el almuerzo familiar, y en la tienda se encuentra con la siguiente promoción:
preservación de nuestros recursos naturales?
a) Ley de áreas naturales y zonas de reserva nacional.
b) La ordenanza regional.
c) La Constitución Política del Perú.
d) Convenio entre PETROLIUM SAC y el Estado.

24. Se define riesgo natural como la probabilidad, pequeña o grande, de que la

población de una zona sufra un daño o una catástrofe como consecuencia de
un proceso natural. Según la UNESCO, el riesgo es la probabilidad de perder
vidas humanas o riquezas naturales, como consecuencia de algún desastre de
un fenómeno natural o causado por el ser humano.

¿Qué alternativa corresponde a un riesgo de origen antrópico?

a) Incendios
¿Cómo debería actuar Kazuki?
b) Terremotos
c) Inundaciones
a) Comprar sólo la cantidad que necesita
d) Desertificación
b) Aprovechando la oferta de 3 x 2
25. Grecia le pide a su madre dinero para comprar un par de zapatillas, a lo cual su c) No comprar nada
madre accede a darle una cantidad de dinero, mencionándole antes que se d) Adquirir 2 unidades de gaseosas
informe sobre los diferentes precios y busque economizar.
28. El Estado como agente económico, no puede:
¿Qué quiere decir la madre de Grecia con el término ECONOMIZAR?
a) Determinar el nivel de impuestos
a) Comprar sólo aquello que está en oferta b) Buscar la mayor cantidad de utilidades al producir
b) Aprovechar comprar en cantidad para ahorrar c) Modificar la cantidad de dinero disponible en la economía
c) No comprar nada d) A través de las leyes, limitar el consumo de ciertos bienes
d) Evitar mayores gastos
29. Los estudiantes de la promoción “AMADEUS” están debatiendo sobre dónde
26. El agente económico dedicado exclusivamente a la producción de bienes y irán de viaje de promoción; si al Cuzco o a Iquitos a lo cual diversos compañeros
servicios es: realizan los siguientes comentarios antes de tomar una elección.

- Flavio: Todo es caro en el cuzco, es mejor ir a Iquitos.

a) Estado
- Emilia: Podemos ir a cualquier lugar, pero debemos ir todos.
b) Familia
- Carmen: Debemos saber con cuánto dinero disponemos antes de elegir.
c) Industria
- Alejandro: Si escogemos ir a Iquitos, no podremos ir al cuzco.

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¿Qué aporte permite tomar una mejor decisión para planificar nuestro viaje de COLEGIO
promoción? “MENTES BRILLANTES”
a) Flavio
b) Emilia
c) Carmen
d) Alejandro
Evaluación diagnóstica para
30. Los Agricultores de la provincia de Tarata han logrado incrementar la estudiantes del Segundo Grado de
producción de orégano debido a una mayor disponibilidad de fertilizantes, Educación Secundaria
aguas y suelos.
¿Qué efecto económico se presentará en el mercado? HOJA DE RESPUESTAS

a) Se incrementará el uso de orégano al preparar comidas NOMBRE:

b) El precio del orégano disminuirá __________________________________
c) Los Agricultores de Tarata obtendrán mayores ganancias por producto vendido
d) Esto puede provocar una situación de inflación APELLIDO PATERNO:
__________________________________

¡ÉXITOS! APELLIDO MATERNO:

__________________________________

“La victoria de la razón sólo puede ser la victoria de los que razonan”.
Bertolt Brecht, La vida de Galileo (1939).
–.–
INDICACIONES:
1. Recorta por las líneas punteadas esta
HOJA DE RESPUESTAS.
2. Encierra en una circunferencia la letra
de la respuesta correcta.
3. Usar lápiz, se prohíbe el uso de corrector
o lapicero.
3. Entrega al docente encargado.
4. PUNTUACIÓN: clave correcta (+4),
clave incorrecta (-1) y clave no marcada
(0).

ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN:
Docente: José Castro Alfaro
Fuente: Adaptado para los estudiantes del colegio “Mentes Brillantes” del examen de
Dirección Regional Sectorial Educación – Tacna (2016).