9

Razones trigonométricas
de ángulos agudos I
COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO TRILCE • COLEGIO

Objetivos Por ejemplo, complete la longitud del lado faltante.

- Conocer las razones trigonométricas de un ángulo agudo

y calcularlas conociendo las medidas de los lados de un
triángulo rectángulo. 2
-
- Determinar las razones trigonométricas de un ángulo 3
agudo en función de los lados del triángulo rectángulo
en que se encuentra; así como operarlas.
1
-
Conocimientos previos 3
(Elementos de geometría)

1. Triángulo.- Se llama triángulo a la figura formada por 8

la reunión de los segmentos determinados al unir tres -
puntos no colineales.
10
B

12
ángulo
-
ángulo
exterior
interior 13
A lado AC C

- ABC: AB  BC  AC 3. Líneas notables en un triángulo

- Perímetro: 2p = AB + BC + AC
- Suma de ángulos interiores = 180° a. Mediana

2. Triángulo rectángulo.- Es aquel que tiene un ángulo B

recto y los lados que determinan dicho ángulo se llaman
catetos; mientras que el lado que se opone al ángulo
recto se llama hipotenusa.

C
 A M C
b
a
AM = MC; BM es mediana

A c B b. Altura

AB y BC : catetos  B
 AB y BC  AC
AC : hipotenusa 
-  +  = 90°
- Teorema de Pitágoras:

a2 + c2 = b2
A H C
“Suma de cuadrados de catetos igual al cuadrado
AC  BH ; BH es altura
de la hipotenusa”.

Prof: Holguer
Organización Choque
Educativa TRILCE
Castillo. 67
 c. Bisectriz interior Luego se define:
B
- seno de “”: - cosecante de “”:
  C.O. H
sen = csc =
H C.O.
- coseno de “”: - secante de “”:
C.A. H.
A D C cos = sec =
H C.A.
AB̂D = DB̂C ; BD es bisectriz interior
- tangente de “”: - cotangente de “”:
d. Bisectriz exterior C.O. C.A.
tan = cot =
E C.A. C.O.
B 
Por ejemplo, en el gráfico, para “”:
 - C.O. = 5
- C.A. = 12
- H = 13
A C D
13
CB̂D = DB̂E ; BD es bisectriz exterior 5

e. Mediatriz
12
L B Luego:
5 5 13
sen = tan = sec =
13 12 12
12 12 13
cos = cot = csc =
A M C 13 5 5

L  AC  Usted complete ahora:

 L es mediatriz de AC .
AM  MC
17
8

Definición de las razones trigonométricas 15
de un ángulo agudo
sen = tan = sec =
Son los resultados que se obtienen al dividir entre sí los
lados de un triángulo rectángulo. Cada uno de estos
resultados asumirá un nombre que dependerá de la posición cos = cot= csc =
que guarden los lados que se dividen respecto a uno de los
ángulos agudos del triángulo. En el gráfico, respecto al
ángulo “”: Consideraciones: Debemos familiarizarnos con la
terminología que nos vá a acompañar hasta fin de año, así
C que vayamos eliminando algunas incorrecciones que se
tienden a efectuar con las razones trigonométricas. Por
ejemplo:
b
a
- sen + sen  sen( + )
 - sen.sen  sen(.)
A c B - (sen)2  sen22  sen2
- (sen)2 = sen2: es elevar el sen al cuadrado.
BC : cateto opuesto (C.O.)) - Se supone que con las otras razones trigonométricas
se deben tener los mismos cuidados.
AB : cateto adyacente (C.A.)) - sen2  2sen
AC : hipotenusa (H.)) sen 
-  sen  
sen 

68 Cuarto
Prof: Año de
Holguer Secundaria
Choque Castillo.
 Pract iquemos Practiquemos
1. A partir del gráfico, calcular: C = sen + cos
2
C C = 3cos2 -
5

3 a) 0 b) 1 c) 2
1
 d) e) 3
A B 2
4
4 6 6. En un triángulo rectángulo, los lados de menor longitud
a) b) 1 c)
5 5 miden 2 y 3 cm. Si el mayor de los ángulos agudos
7 8 mide “”; calcular:
d) e)
5 5 5
C = 2sen2 -
13
2. A partir del gráfico, calcular: C = sen + cos

1
5 a) -1 b) 0 c)
13

2
12 d) e) 1
13
15 16 17
a) b) c) 7. En un triángulo rectángulo, los lados de mayor longitud
13 13 13
miden 3 y 7 cm. Si el menor de los ángulos agudos
18 19
d) e) mide “”; calcular:
13 13
C = 7tan2 + 2csc2
3. A partir del gráfico, calcular:
1 a) 11 b) 9 c) 7
E = 5 tan + d) 10 e) 8
3
C
8. En un triángulo rectángulo, los lados de mayor longitud
17
miden 4 y 3 cm. Si el mayor de los ángulos agudos
8
mide “”, calcular:

A B
C = 3csc + 7tan2

a) 1 b) 2 c) 3 a) 10 b) 13 c) 16
3 2 d) 12 e) 15
d) e)
2 3
9. Si en el gráfico CM es la mediana relativa al lado AB ,
calcular:
1
4. A partir del gráfico, calcular: E = 7tan + E = 12tan + 1
3
C
13
25
 7
3 
A M B
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
a) 7 b) 8 c) 9
5. En un triángulo rectángulo, los lados menores miden 1 d) 10 e) 11
y 2 cm. Si el menor de los ángulos agudos mide “”,
calcular:

70 Cuarto
Prof: Año Choque
Holguer de Secundaria
Castillo.
10.Si en el gráfico AM es la mediana relativa al lado BC ; 16.En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°); reducir:
calcular:
bsenA  c cot C
E = 3tan - 1 E=
a
C
1
a) 1 b) 2 c)
5 2
M
 1
d) 4 e)
4
A 4 B
17. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°); reducir:
a) 3 b) 5 c) 7
d) 9 e) 11 a tan A  c
E=
b
11.En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°); simplificar:
a) senC b) cosC c) tanC
E = 3senA.secC + 1
d) secC e) cscC
a) 3 b) 4 c) 5
18.En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°); reducir:
d) 6 e) 7
a2 sec A  cb
12.En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°); simplificar: E=
c2
E = 2cosA.cscC + 3
a) sen3A b) cos3A c) tan3A
a) 1 b) 2 c) 3
d) sec3A e) csc3A
d) 4 e) 5
19.En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°); señale el
13.En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°); reducir:
equivalente de:
E = 4tanA.tanC + 1
E = tanA + tanC
a) 3 b) 4 c) 5
a) senA.senC b) sen2A.sen2C c) 1
d) 6 e) 7
d) secA.secC e) sec2A.sec2C
14.En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°); reducir:
20.En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°); señale el
E = 5cotA.cotC - 1
equivalente de:
E = sec2A + sec2C
a) 4 b) 3 c) 2
d) 1 e) 0
a) 1 b) sen2A.sen2C
c) sec2A.sec2C d) 2sen2A.sen2C
15.En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°); reducir:
e) 2sec2A.sec2C
E = atanC - bcosA

a) a - b b) b - a c) 1
d) 0 e) c

Organización ChoqueTRILCE
Educativa
Prof: Holguer Castillo. 71