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2) Numa segunda fase, o professor pode apresentar aos alunos por meio de uma
exposição teórica dialogada os conteúdos a serem contemplados no projeto metodológico, a
exposição didática não deve ultrapassar um ou dois encontros e só devera voltar a ser
oferecida aos alunos caso haja problemas quanto ao encaminhamento dos conteúdos
pesquisados, além de repassar os conteúdos eles também devem ser problematizados para que
os alunos sintam-se provocados a pesquisar individualmente e saibam como localizar os
conteúdos nas variadas fontes de informação.
3) N terceira fase desencadeia a pesquisa individual realizada pelos alunos que
precisam trazer suas contribuições para sala de aula ou para o de informática, o professor
estimula o aluno a buscar e acessar informações nas mais variadas fontes e procurar
coletivizar os referenciais que aparecem nas pesquisas individuais dos alunos. O equilíbrio
entre o trabalho individual e coletivo deve ser observado pelo professor para estimular
individualmente e para que estes esforços sejam valorizados perante os colegas. As conquistas
individuais não devem ser estigmatizadas as melhores ou as piores, mas aproveita-las no
conjunto de produções qualificadas para serem socializadas no grupo. Nesse processo o
professor não será agente autoritário e arrogante, mas um professor responsável, envolvente,
conciliador, e dialógico. O aluno deve ser alertado para buscarem referencias praticas e
teóricas que transcendem os livros didáticos.
4) Na quarta fase com clareza dos conteúdos propostos, os alunos são convidados
a elaborar uma produção de texto individual. Mesmo que os alunos compartilhem seus
materiais coletados, cada um é desfiado a produzir texto próprio. O professor deve auxilia-los
para que não incorra uma pesquisa repetitiva e sem significado. Para a elaboração o aluno
precisa de interpretação própria, nesse processo o aluno de produção individual do texto o
aluno precisa a aprender a pensar, a posicionar-se perante os dados levantados, expressar-se
com criatividade, registrando por escrito sua caminhada de investigador.