COLEGIO PARROQUIAL

“NIÑO JESÚS DE PRAGA”

C H O R R I L L O S
UGEL Nº 07
SESIÓN DE APRENDIZAJE : “El PERÚ : Mapa , Ubicación , limites
1. PROFESORES: KAREM PINEDO – RAUL LOPE QUISPE 2. NIVEL: Primaria
3. ÁREA: Personal Social 4. GRADO: 3er “A”- “B”
5. UNIDAD: 03 6. FECHA: 13 /08 al 17/08
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 En esta sesión se espera que los niños y niñas conozcan sobre los cambios climáticos.

COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑO DESEMPEÑO

AS (MINEDU) especificado
Gestiona Maneja fuentes Cuando el estudiante gestiona Identifica y analiza el
Responsabl de información responsablemente el espacio y el ambiente y
contenido y la
emente en el para logra el nivel esperado del ciclo III, realiza
espacio y en comprender el desempeños como los siguientes: estructura de la
espacio  Representa su espacio cotidiano de
el ambiente. diversas maneras (dibujos, croquis, constitución política
geográfico y el
maquetas, etc.) utilizando puntos de del estado.
ambiente.
referencia. Identifica posibles causas y
consecuencias de los problemas
ambientales (contaminación de aire, suelo
y deforestación) que afecta sus espacios
cotidianos, participa de acciones sencillas
orientadas al cuidado de su ambiente.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS
ESTRATEGÍAS (ACTIVIDADES)
INICIO  Saluda a los estudiantes y Recuérdales que debemos estar muy atentos.
 Pregúntales: ¿recuerdan el tema anterior?; ¿Cuáles eran los límites?; ¿creen que en el Perú
Motivación, hay departamentos? ¿En qué departamento vivimos? Permite que los niños y las niñas
recuperación
de saberes participen de manera voluntaria.
previos,  Comunícales el propósito de la sesión: hoy vamos a conocer la División Política del Perú.
conflicto Dirigimos la mirada de los estudiantes hacia el cartel de acuerdos. Pedimos que seleccionen
cognitivo dos de ellos para ponerlos en práctica en la presente sesión.

DESARROLL  Coloca en la pizarra un mapa físico del Perú

O

Información
básica,
construcción
de los
saberes,
transferencia,
aplicación

 Extraemos los saberse previos de los alumnos mediante preguntas:

- ¿Qué observan?
- ¿Qué representa esta imagen?
- ¿Qué tema trataremos hoy?
- ¿Cuántos departamentos observan?
 Felicítalos por el trabajo realizado y consolida el tema en sus cuadernos:
 EL PERÚ, PAÍS DONDE VIVIMOS

MI PERÚ

a) Tiene como capital la ciudad de Lima.

b) Las costas del Perú son bañadas por las aguas del Océano Pacífico.
c) Está rodeado de varios países que comprenden sus fronteras y sus Límites
d) La moneda del Perú es: Un nuevo sol.

Ubicación:

Dentro de nuestro continente el Perú se localiza en la parte central y occidental de América

del sur. En la parte inferior de la Línea Ecuatorial.

Su extensión territorial:

Es de 1 285 215.60 Km2 a la que debemos añadir 200 millas del Mar de Grau.

Limites:
 Por el Norte: con Ecuador y con Colombia
 Por el Este: con Brasil y con Bolivia.
 Por el Sur: con Chile
 Por el Oeste: con el Océano Pacífico

CIERRE  Promueve un diálogo con los niños y niñas sobre lo aprendido en la presente sesión. Pregunta:
Práctica, ¿qué fue lo que aprendiste?, ¿te fue fácil o difícil?
evaluación,  Pega sobre el tema
Metacognición
, extensión

MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 Plumones, hojas, papelógrafo, cuadernos.
 Rutas de aprendizaje.
 Fichas de trabajos.

Prof. Raúl Lope Quispe Prof. Karem Pinedo Montechiari

3er “A” Primaria 3er “B” Primaria