PLANIFICACIÓN DEL DISEÑO DIDÁCTICO

TAREA TEÓRICA - PRACTICA

Nombre del participante: FREDDY RONAL BENAVIDEZ NÚÑEZ

Esta tarea consta de 4 actividades que a continuación precisamos:

Actividad 1

Dentro de las actividades (o subproyectos) de un proyecto e-Learning, se encuentra el curso virtual que usted desarrollará durante el módulo IV.

Para desarrollar este curso virtual es muy importante realizar el diseño didáctico de este. En esta etapa se debe asegurar, prever y organizar el proceso
educativo que se va a generar. Este diseño didáctico debe fundamentarse en determinadas teorías de enseñanza y aprendizaje, las cuales deben estar
plasmadas en el modelo pedagógico de su proyecto.

Es por lo anterior que consideramos necesario que, antes de elaborar su diseño didáctico, establezca el modelo pedagógico correspondiente. Este modelo
pedagógico debe contener un conjunto de fundamentos teóricos, de principios, normas, criterios y lineamientos prácticos que orienten cada una de las
actividades de enseñanza-aprendizaje del curso.

Los modelos pedagógicos varían entre ellos según la importancia o el énfasis que le dan a sus distintos elementos:

 centrados en el aprendizaje  centrados en la enseñanza

 centrados en la tecnología  centrados en los contenidos

¿Qué énfasis le dará a su modelo pedagógico, y por qué? (No excederse de diez líneas.)
 Inicio del diseño del curso virtual seleccionado

Nombre del curso:

Nombre de la institución que ofrece el curso:

Fecha de inicio y fecha final del primer curso:

Propósito general:

Modalidad (virtual o blended)

Breve descripción de la población meta:

Número mínimo y máximo de participantes;

Conocimientos previos:

Horas de estudio por semana para el estudiante:

Módulos 1 Nombre de temas semanales por Objetivos de aprendizaje por tema Estructura de los Contenidos 3 Actividades de aprendizaje Medios y materiales que
módulo 2 semanal se utilizarán

Presencial Puede estar al inicio, al inicio y al Puede ser una semana, un día, o Preparar programa para incluir
final o dentro de alguna de las varios días. dentro de la sesión
semanas del curso correspondiente.
0 Semana 0: Conocimiento de participantes y/o
familiarización con la plataforma
1 Semana 1:

Semana 2:

1 Si sus módulos son semanales, no es necesario que complete la segunda columna. Por otro lado, se presenta espacio para 4 módulos pero puede aumentarse o disminuirse el número de
módulos dependiendo de la propuesta de su curso.
2
Los módulos pueden estar compuestos de una dos, tres, cuatro, etc. semanas y el número de semanas por módulo puede variar, dependiendo de las necesidades de cada uno.
3
Para cada tema debe decidir su estructura. (es decir, el nombre de subtemas y subsubtemas lógicos y pequeños). Ver ejemplo de la estructura de un módulo debajo de este documento.
EJEMPLO DE ESTRUCTURA DE UN MÓDULO

Nombre de Objetivos de Estructura de contenidos Actividades de Medios y

Módulo Semana temas aprendizaje por aprendizaje materiales
semanales por semana
módulo

SEMANA 01: Exploración y Explorar y reconocer las 1.- Herramientas de comunicación en el aula Lectura Nº 1: Pautas para
reconocimient herramientas del Aula virtual. una comunicación apropiada
Del martes o del Aula virtual. 1.1. Pautas para una comunicación Foro 1: Socialización: Plataformas
29 al lunes Virtual Apropiada. conozcámonos Moodle.
04 de abril Socializarse entre todos Foro 2: Sobre como Foro
del 2011 Socialización los participantes de los trabajaremos
compañeros. Envío de Avance de ensayo
Foro 3: Objetivos del Curso

SEMANA 02: Plataformas e- Diferenciar las 2.- Plataformas e-learning Lectura Nº 2: Plataformas
Módulo I: learning: diferentes formas de 2.1. Herramientas de comunicación e-learning Plataformas
Introducción a Del martes comunicarse Sincrónica Moodle.
los entornos 05 al lunes Moodle: 2.2. Herramientas de comunicación Foro 4: De Reflexión Foro
virtuales 11 de abril Recursos y asincrónica. Glosario:
del 2011 Actividades Foro 5: De análisis
Cafetería 01

SEMANA 03: 3. Planificación y diseño de un curso virtual Lectura Nº 3. Diseño de

Elaborar el programa de 3.1. Formulación de objetivos del curso un curso virtual. Esquema del
Del martes Planificación intervención del curso. virtual. curso virtual
12 al lunes del curso 3.2. Determinación del tiempo a Foro 06: De reflexión
18 de abril virtual (Planificar del curso) desarrollar el curso.
del 2011 3.3. Determinación de contenidos a Foro 07: De Análisis
desarrollar Tarea 01: Programa de
curso
Cafetería 02

3. El modelo de un curso virtual Lectura Nº 04: Modelo Plataforma

SEMANA 04: El Modelo 3.1.Contenidos relevantes y actualizados Pedagógico Video:
pedagógico Analizar y proponer el 3.2. Procesamiento didáctico de los Creación de
del curso modelo pedagógico de contenidos. Foro 08: De Análisis cuenta en.
Del martes virtual su curso virtual 3.3. Tutoría Virtual slideboom.co
19 al lunes 3.4. Herramientas y dispositivo tecnológico Foro 09: De reflexión m
25 de abril Cafetería 03
del 2011
SEMANA 05 Revisión del Manual de
Analizar las estrategias ¿Cómo Gestionar un dominio Presentación
Del martes Estrategias de de tutoría virtual. 6.- Estrategias de Tutoría Virtual y hosting? en power
26 al lunes tutorización en 6.1. chat y su empleo en entornos point y
02 de mayo cursos virtuales virtuales de aprendizaje Foro 10: De Reflexión publicación
del 2012 Foro 11: De Análisis en slideshare

Cafetería 04

SEMANA 06 7. Redacción del Informe Modular

7.1. Redacción del titulo Foro 12: Consultas del
Del martes 7.2. Redacción de la presentación informe Modular.
03 al lunes 7.3. Redacción del Marco referencial Documento
09 de mayo 7.4. Redacción de los objetivos del Foro 13: De Análisis de esquema
del 2012 Informe Modular Elaborar el Informe informe de informe
Modular 7.5. Redacción de la ruta o acción a Tarea: Envío del informe Modular
seguir. modular.
7.8. Cuerpo Capitular
7.8.1. Evaluación Inicial
7.8.2. Programa de intervención
7.8.3. Evaluación de salida
7.9. Conclusiones
7.10. Recomendaciones
7.11. Bibliografía
7.12. Anexos
7.13. CD con recursos multimedia.

Semana 07 8.- Esquema de informe Modular (Ver

Redactar el avance del esquema) Foro 14: De reflexión
Del martes Semana de informe
10 al lunes Despedida Foro 15: De despedida
16 de mayo
del 2012
Esta tarea consta de una actividad a realizar en el aula virtual de Educagenesis.

Una vez que usted haya completado toda la información anterior, publique la tarea en el espacio ENTREGA DE TAREA 01 en nuestra aula virtual en la fecha indicada en el
calendario:

1. Ir a su espacio de trabajo en Moodle.

2. Tener consigo el diseño de su curso que acaba de plantear en la actividad 4.
3. Activar edición.
4. Configurar por pestañas de acuerdo con el diseño del curso.
5. Completar, en ajustes generales los siguientes datos:
o Nombre completo
o Nombre corto
o Formato (se sugiere seleccionar la opción por temas y no por semanas)
o Número de semanas o temas
o Fecha de inicio del curso
o Tamaño máximo para archivos cargados por usuarios (se sugiere colocar el tamaño máximo disponible)
o Disponibilidad (el curso está disponible para los participantes)
o Dejar tal como están los demás datos.
6. Guardar cambios.
7. En el curso: Cerrar opciones a la derecha e izquierda que no se necesiten. Se sugiere dejar abiertas solamente las cajas Personas y Novedades para
que el estudiante no se pierda entre tanta información.
8. Entrar a la caja introductoria o inicial del Moodle (Tema 0)
o Incluir al menos el título, una bienvenida, el propósito, modalidad, horas de estudio, de forma amigable y coloquial.
o Incluir imagen alusiva ( Diseño de portada)
o Guía del estudiante
o Foro de Socialización, Normas de convivencia – (Foro Tipo debate sencillo)
o Espacio de Consultas Generales ( - Foro tipo de uso general)
o Evaluación Diagnóstica (Pre-test)
o Encuesta.
o Vídeo de presentación del tutor virtual
9. Entrar a las pestañas tema1, tema2, tema 3, etc., dependiendo de su diseño didáctico
o Colocar el título de cada caja y las fechas en que se llevará a cabo cada módulo.
o Si lo desea, puede colocar una imagen alusiva en cada caja.
o Colocar el objetivo o competencia en cada caja (el mismo objetivo o competencia que colocó en el diseño de su curso).
o Mensaje de bienvenida y ruta de aprendizaje.