UNIDAD 2 - ENFOQUES TEÓRICOS DE LA ANTROPOLOGÍA

PSICOLÓGICA

ANTROPOLOGÍA PSICOLÓGICA

MARILYN MENDOZA CUADRO

CÓDIGO: 49.779.928

GRUPO: 403018_111

TUTORA: ALMEYDA GONZALES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD: ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y

HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

CEAD - VALLEDUPAR

SEPTIEMBRE 2018
 Introducción

En este trabajo queremos enfocarnos en lo teóricos de la antropología

psicológica, ya que estudia al ser humano queremos demostrar como los
diferentes enfoques, la psicología y la cultura han recibido diferentes
nombres Antropología psicológica, Cultura y Personalidad, Psicología
socio-cultural, Etnopsicologia o Psicología étnica, teóricos de la
antropología psicológica contribuyeron a la a la realización del trabajo
individual y colaborativo donde estaremos aportando los diferentes
enfoques de la psicología y la antropología
 Objetivos

 Reconocer el aporte de los diferentes enfoques teóricos que

contribuyeron a la construcción de la Antropología Psicológica
como ciencia.

 Conocer los fundamentos de la Antropología psicológica6 mediante la los

enfoque reflexivo y crítico de la antropóloga Hacer aportes con el
concepto y Reconocer Conocer y adquirir un pensamiento reflexivo
y crítico sobre los aportes de los diferentes enfoques a la
Antropología Psicológica entre las tipologías ;la familiares
existentes estableciendo la relación de las características de
cada una de estas posee con los modelos ;familiares
Enfoques Representant Postulados significativos Aportes a la Reflexiones o
es Antropología cuestionamientos
Psicológica
Ecológico Urie El modelo ecológico de El postulado básico de No obstante, este
Bronfenbrenner Bronfenbrenner postuló una Bronfenbrenner es que modelo también ha
visión más integral, sistémica y los ambientes naturales recibido una serie de
naturalística del desarrollo constituyen la principal críticas.
psicológico. Entendiendo a este fuente de influencia sobre Especialmente
como un proceso complejo que la conducta humana. Y debido a la poca
responde a la influencia de una por lo tanto, sobre el atención que la
gran variedad de factores desarrollo psicológico de teoría presta sobre
estrechamente ligados al las persona. los factores
ambiente. En la actualidad, el biológicos y
modelo ecológico de cognoscitivos.
Bronfenbrenner En este sentido, a
constituye una de las pesar de que
teorías más aceptadas en múltiples
el campo de la psicología investigaciones han
evolutiva moderna. puesto de manifiesto
El modelo determina una que los factores
serie de estructuras ambientales parecen
ambientales en diferentes tener un mayor peso
niveles en los que se en el desarrollo de
desenvuelve el ser los seres humanos
humano. Estas que los factores
estructuras entran en biológicos, no se
 contacto con las personas puede negar la
desde el momento que existencia de estos
nacen y les acompañan últimos.
durante toda su vida.

Cognitivo Jean Piaget Propone como base para el El enfoque cognitivo A partir de estos
1896-1980 estudio del enfoque las aporta a la antropología postulados, algunos
ciencias biológicas (Klinger y psicológica desde los autores consideran
Vadillo, 2000) y la perspectiva experimental, lo que este enfoque es
del cambio en los procesos biológico, lo evolutivo y el de tipo
cognoscitivos como estrategia interés por los procesos constructivista, dado
fundamental para el estudio y cognitivos, también que a pesar de tener
comprensión del pensamiento aporta un valor a las un carácter estático,
(Carretero, 1991), la teoría de estructuras biológicas del en la medida que
Piaget es evolucionista, de la comportamiento por supone un desarrollo
cual se consideró que el medio de los trabajos de lineal del
desarrollo cognitivo sucede de la etimología. Su pensamiento a través
forma secuencial a través de fundamento está de cuatro etapas
una serie de etapas y sube orienntado a los procesos fundamentales, a su
tapas que implican la infantiles de maduración vez resalta un
construcción de conocimiento, cognitiva en el carácter dinámico
el cual Piaget clasifico en aprendizaje de la cultura. considerando los
conocimiento empírico y Es importante reconocer procesos del
conocimiento lógico que Jean Piaget es el pensamiento como
matemático. Este postulado se principal exponente del una construcción
guio por dos principios tomados enfoque del desarrollo resultante de la
de la biología: la organización y cognitivo su objetivo de interacción con los
la adaptación. Los cuales para estudio está dirigido por otros y con el medio
el caso del desarrollo del los cambios cualitativos
pensamiento Piaget que tienen lugar en la
denominaría: asimilación y formación mental de la
acomodación; la asimilación se persona, desde el
refiere al proceso por el cual el nacimiento hasta la
sujeto interpreta la información madurez.
que proviene del medio y que a
través de la acomodación los
ajusta a la realidad, a través de
estos dos procesos se llega a la
equilibraciòn del conocimiento y
su construcción. Este enfoque
tienden a basarse en una
representación de los
fenómenos de procesamiento
humano de la información como
si los mismos estuvieran
determinados por los datos,
como si fueran ( en términos
algo más técnicos) procesos de
abajo hacia arriba, El tipo de
procesos que describían
imponía que se imaginara que
la mente humana realiza un
 análisis progresivo de la
información a traes de una
serie de mecanismos dispuestos
linealmente y que estos
dispositivos realizan tareas
cada vez más sofisticadas,
desde van por una percepción
prístina, virginal y
determinante, concebida a la
manera empirista
Humanista Sus principales  El postulado del El enfoque humanista
representantes humanismo está enfocado aporta a la antropología Desconoce los
son: William en la experiencia psicológica los siguientes determinantes
James, Gordon subjetiva del individuo y aspectos: biológicos en el ser
Allport, en que este se acepte tal Un concepto diferente humano, por lo tanto
Abraham y como es, basado en una del hombre: Dentro de difícil de demostrar a
Maslow, Carl jerarquía de valores y cada persona está través del método
Rogers, Ludwig motivos que hagan contenida la “sabiduría” científico.
Bingswanger, posible su desarrollo necesaria para alcanzar
Medar Boss, personal. un estado de salud
Rollo May,  Se estudia la óptimo; que todo ser
Victor Frankl, consideración global de la humano tiene dentro de sí
Eric Fromm, persona y la acentuación la capacidad de saber lo
Ronald Laing. en sus aspectos que necesita para activar
existenciales. y realizar su potencial.
 Concepto de
responsabilidad: Es la
forma que cada persona
elige o opta su forma de
actuar o reaccionar frente
a las realidades externas,
donde se tiene el control
de cada situación que
pasa y la forma como se
reacciona a estas
situaciones.

Socio - Jean Piaget  El constructivismo social Desde la perspectiva Los constructivistas

constructivis - Lev Vigotsky tiene como premisa que cada antropológica, se puede sociales insisten en
ta - David función en el desarrollo afirmar que el hombre es que la creación del
Ausubel cultural de las personas un ser abierto y conocimiento es más
aparece doblemente: A nivel capacitado para construir bien una experiencia
social y A nivel individual. su propia realidad y, en compartida que
 El constructivismo es un particular, su propio individual. La
modelo o enfoque educativo conocimiento de la interacción entre
que sostiene que la persona no realidad. organismo y
es producto del ambiente o un ambiente posibilita el
simple resultado de la herencia que surjan nuevos
genética. La persona es una caracteres y rasgos,
construcción propia de los lo que implica una
aspectos cognitivos, sociales y relación recíproca y
 afectivos del comportamiento. compleja entre el
individuo y el
contexto.
Histórico Vygotsky Argumenta en comprender que Aporta una interpretación  Una limitación
cultural 1896-1934 los procesos Psicológicos coherente e integradora a evidente por la
superiores tienen su origen en partir de una concepción influencia del
procesos sociales. Toda función abierta a nueva materialismo
intelectual debe explicarse a estructuraciones la cual dialéctico y la
partir de su relación esencial articula positivamente en psicología
con las condiciones históricas y la comprensión del objetivista
culturales. individuo social y su predominante en su
entorno social, Vygotsky época, las
Su objeto de estudio gira en nos afirma que las aportaciones que
torno a la construcción del funciones psicológicas produce en cuanto a
sentido, al sujeto como superior deberían ser teoría y constructos
generador y constructor de comprendidas por las en general, como un
ellos y la inclusión de su relaciones sociales de todo, muchas veces
dimensión afectiva dentro de la cada persona siendo este trasciende su
configuración subjetiva, un participante activo en contexto histórico
haciendo énfasis en la el proceso de creación de en cuanto aportes
subjetividad a una dimensión su medio ambiente, y no creativos y
compleja que involucra tanto lo determinado por éste. conceptos
Psicológico como lo social. Este enfoque estudia el novedosos para
comportamiento humano entender a la
Actualmente, son desde su interacción con psique.
incuestionables los la cultura e intenta  Limitaciones en
planteamientos de Vygotsky presentar la dimensión la teoría de
acerca de la comprensión sociocultura del sujeto y Vygotsky
integradora del diagnóstico, su interacción social.
que en el marco de la
enseñanza retoma los
fundamentos del mismo, como
conocimiento profundo de las
diferentes categorías de la
enseñanza: qué, como, porque
y a quienes se enseña. A partir
de estas categorías se propicia
un proceso reflexivo de las
condiciones para la enseñanza,
ya que se concibe como acción
reflexiva que permite la
integración, mediante un
proceso colectivo de análisis y
contras.
El enfoque histórico cultural
hace posible, una interpretación
coherente se integradora del
desarrollo humano a partir de
una concepción abierta a
nuevas estructuraciones, que
puede articular positivamente,
desde una comprensión del
individuo social y el papel de la
medicación cultural, todo lo
valioso del saber de las
disciplinas humanas vinculadas
al desarrollo de la persona.
La adopción de una perspectiva
cultural nos permite entender
fenómenos culturales complejos
como la adquisición de un
sistema de escritura, esto es, el
desarrollo de la literacidad. El
hecho de que la escritura no
sea una adquisición humana
universal, todas las culturas
tienen un lenguaje, mas no
todas desarrollan un sistema
de escritura; para la psicología
evolucionista, la escritura no es
un problema de investigación
de importancia ; para la
psicología cultural es un
problema esencial.
¿Cuale son los aportes de los enfoques estudiados a la
antropología psicológica, y a la comprensión de la Psicología
como ciencia social?

Los enfoques estudiados a la antropología nos muestran desde el

psicoanálisis, la estructuración sistemática de la teoría psicoanalítica,
basada en la relación entre los procesos mentales conscientes e
inconscientes que se dan en el ser humano. Actualmente, son
incuestionables los planteamientos de Vygotsky acerca de la
comprensión integradora del diagnóstico, En donde Freud a través de las
observaciones clínicas halló evidencias de los mecanismos mentales de
la represión y la resistencia, que en el marco de la enseñanza retoma
los fundamentos del mismo. En el Psicoanálisis, el término se refiere
también a, describiendo cada una de ellas: la primera como un
mecanismo inconsciente que hace inaccesible a la mente consciente
La psicología cultural, los enfoques conductistas, la percepción del
individuo y la subjetividad, que la psicología visualiza todas las
dimensiones que abarcan al hombre como lo es su manera de
desarrollarse e interactuar en la sociedad, El enfoque histórico cultural
hace posible, una interpretación coherente se integradora del desarrollo
humano
La antropología psicológica se encarga de estudiar las diversas
interacciones socioculturales que existen en el mundo, es decir, las
relaciones entre La adopción de una perspectiva cultural nos permite
entender fenómenos culturales complejos como la adquisición de un
sistema de escritura, esto es, el desarrollo de la literalidad. El hecho de
que la escritura no sea una adquisición humana universal

REFLEXION

Actualmente, son incuestionables los planteamientos de Vygotsky acerca

de la comprensión integradora del diagnóstico, que en el marco de la
enseñanza retoma los fundamentos del mismo, como conocimiento
profundo de las diferentes categorías de la enseñanza: qué, como,
porque y a quienes se enseña. A partir de estas categorías se propicia
un proceso reflexivo de las condiciones para la enseñanza, ya que se
concibe como acción reflexiva que permite la integración, mediante un
proceso colectivo de análisis y contras.

Actualmente, son incuestionables los planteamientos de Vygotsky acerca

de la comprensión integradora del diagnóstico, que en el marco de la
enseñanza retoma los fundamentos del mismo, como conocimiento
profundo de las diferentes categorías de la enseñanza

REFLEXION

El enfoque histórico cultural hace posible, una interpretación coherente

se integradora del desarrollo humano a partir de una concepción abierta
a nuevas estructuraciones, que puede articular positivamente, desde
una comprensión del individuo social y el papel de la medicación
cultural, todo lo valioso del saber de las disciplinas humanas vinculadas
al desarrollo de la persona.

Qué, como, porque y a quienes se enseña. A partir de estas categorías

se propicia un proceso reflexivo de las condiciones para la enseñanza,
ya que se concibe como acción reflexiva que permite la integración,
mediante un proceso colectivo de análisis y contras.
El enfoque histórico cultural hace posible, una interpretación coherente
se integradora del desarrollo humano a partir de una concepción abierta
a nuevas estructuraciones, que puede articular positivamente, desde
una comprensión del individuo social y el papel de la medicación
cultural, todo lo valioso del saber de las disciplinas humanas vinculadas
al desarrollo de la persona.

CONCLUSIONES
En este presente trabajo de antropología psicológica pude sacar las
siguientes conclusiones:

 Al realizar las lecturas recomendadas pude analizar los distintos

enfoques teóricos que contribuyeron a la construcción de la
Antropología psicológica como ciencia y pude comprender los los
aportes más significativos de cada uno de ellos, que ayuda
construir nuestras propias identidades.
 Adquisición de un pensamiento crítico y reflexivo sobre los aportes
de los diferentes enfoques a al Antropología Psicológica.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/vi
ew/1867/2082

http://campus18.unad.edu.co/ecsah29/%20https:/minerva.usc
.es/xmlui/bitstream/handle/10347/5016/pg_053-
068_inneduc14.pdf?sequence=1

Es conveniente analizar y reflexionar sobre los aportes de los

enfoques teóricos a la Antropología Psicológica a través de este
recurso.

González, A. (2017) Enfoques teóricos de la Antropología

Psicológica. Recuperado
de http://repository.unad.edu.co/handle/10596/14330