1.

Elabore un mapa mental sobre las cinco universidades más antiguas del mundo, las cinco más antiguas de América y las cinco más antiguas del
Perú.
Es la mas antigua del mundo
Fue fundada en 859 por Fatima Alfihri. angloparlante.

Fue fdada en 859 p

Adquirió fuerza con el rey Enrique II en
Reconocida como la primera institución 1167.
en otorgar titulos por la unesco.
Actualmente es uno de los mejores en Actualmente posee 38 facultades.
Universidad de al-Qarawiyyin
el estudio de las ciencias naturales.
Se encuentra en Fez, Marruecos.
Universidad de Oxford

Fue fundada en 970 -972 en Egipto.

Universidades más
Es un centro de literatura arábica y se antiguas del Fue establecida en 1088 en Italia.
enseña el islam Sunni. Universidad de Al-Azhar mundo
Universidad de Bolonia
Acuño el termino Universidad.
Sus programas son principalmente
religiosos.
Universidades de
Actualmente es un centro de enseñanza
Nizam al-MulkNizamiyya vanguardista.

Fueron establecidas por Khwaja Nizam

en el siglo XI.

Se sitúan en Irán.

Sus universidades son modelos para las universidades que

surgieron posteriormente.

Es reconocida como "la universidad más
antigua de América".
Su fundación oficial fue gestada por fray
Fue fdada en 859 p
Tomás de San Martín y se concretó el
12 de mayo de 1551.
Calificada y reconocida como uno de los
principales centros de investigación científica
y social del Perú..
El 20 de agosto de 1586 el papa Sixto V dispuso
la creación de la Universidad de San Fulgencio.
Regentada por los Hermanos Agustinos
empezó a funcionar en 1586.
Dictaba importantes cátedras como la
de Derecho Canónico y Civil,
Teología, y Filosofía. .
Durante sus dos primeros siglos de vida, ofreció tres altos
estudios: Filosofía, Teología y posteriormente Derecho..
fundada el 27 de marzo de 1624, por el
padre Jesuita Juan Frías de Herrán.
Es aquí donde se formaron los hombres
forjadores del proceso revolucionario
del Alto Perú y de la América.
El papel de la Universidad fue muy
La Universidad Nacional Mayor de San importante porque ahí se incubaron y
Marcos Universidad Mayor Real y
generaron las ideas revolucionarias.
Pontificia San Francisco Xavier de
Chuquisaca (Bolivia)
Universidades más
antiguas de Es una universidad privada colombiana
La Universidad de San América fundada en 1623.
Fulgencio (Ecuador) Universidad Javeriana de
Santa Fe (Colombia) Se otorgaron los primeros grados de
Bachiller en Artes y Teología.
Universidad Nacional de Córdoba
(Argentina)
El 1 de abril de 1636 se iniciaron en la
Javeriana las primeras lecciones de
Fundada en 1613, Su enseñanza es Medicina.
libre, gratuita y laica.
Es autónoma. Esta autonomía implica que tiene potestad
para administrar su presupuesto, elegir sus autoridades.
 Se crea el 12 de mayo de 1551 mediante la
Real Cedula suscrita en Valladolid y con la
autorización del Rey Carlos V.
El primer rector
Fue fdada en 859 de
p San Marcos fue Fray Juan
Bautista de la Roca quien fue un religioso.
Las primeras Facultades que
tuvo fueron Teología, Derecho,
DesdeFilosofía.
su nacimientoy Medicina,
con 213
. rectores,
contando hoy con 20 Facultades y 62
Escuelas Profesionales.
Fue fundada por el Obispo Cristóbal de
Castilla y Zamora el 03 de julio de 1677.
La universidad ayacuchana comenzó a
funcionar en 1704 con las Facultades de
Teología, Artes y Leyes.
Actualmente tiene 10 Facultades y
28 Escuelas Profesionales.
fundada el 10 de diciembre de 1821.
Inicio con las facultades de Filosofía,
Derecho, Teología y Cirugía.
La Universidad Nacional Mayor de San Actualmente cuenta con 18 Facultades y
Marcos.
La Universidad Nacional de San 47 Escuelas Profesionales.
Agustín
Fue fundada por el Libertador Simón
Universidades más Bolívar mediante decreto el 11 de mayo
La Universidad Nacional San antiguas del Perú. de 1824.
Cristóbal de Huamanga de
Ayacucho La Universidad Nacional
Hoy cuenta con 13 Facultades y 37
de Trujillo
Escuelas Profesionales.
La Universidad Nacional San Enseño las ciencias eclesiásticas, ciencias
Antonio Abad del Cuzco exactas y naturales, derecho público y
filosofía y humanidades.
Fue creada por el Papa Inocencio XII el
01 de marzo de 1692.
Actualmente cuenta con 22 Facultades y 44
Escuelas Profesionales.
Su actual rector es el Dr. Baltazar Cáceres Huambo.
2.-Leer, analizar y expresar mediante un organizador visual que contenga los diez habitos de estudio usado por los estudiantes más exitosos.
1. Crear un Plan de Estudio
Diseñar un plan de acuerdo a la
neceidades y prioridades y
cumplirlas bajo un determinado
tiempo.
2. Tomar Descansos
El aprendisaje debe ser cosntante
con dezcasos de acuerdo a la
exigencia del cerebro.
3. Crear Apuntes Propios
Nos ayudara a cumplir nuetros
obetivos academicos mediante
blogs de notas como medio para
recordar lo evento importantes.
4. Dormir lo Suficiente
el cerebro es un musculo y su
exigencia desmeurada puede
jugarno en contra por lo cual una
buena cieta es importante.
8. Practicar Bajo Condiciones de
9. Aplicar el Conocimiento a
Examen
Problemas Reales
Las simulacione nos ayudaran a
El fin del aprendiaje es aplicarlo a
poder manejar mejor el examen
los diferentes problemas que
que daremo ya que se tendra idea
tendremos y esto es retroactivo
de la condicione del examen.
7. Aprender de los Errores
10. Seguir lo que les Apasiona
Los errores no deben limitarnos a
Realizar acciones de aprendizaje
la desepcion sino e un indicador de
con pasión nos hara personaa mas
ahun nos falta mucho y corregir
autorealizadas.
esto no ayudara a mejorar.
6. Examinarse Regularmente
Realizar un ejercicio y recordar los
aprendido de manera resumida no
ayudara a ver como estamos
mejorando.
5. Realizar Preguntas
Nos ayudaran a despejar dudas y
asi tener un aprendiazaje optimo.
3.-Lea, Analice y elabore un mapa conceptual sobre el “conocimiento y sus niveles”

EL CONOCIMIENTO Y SUS NIVELES

Adquirimos conocimientos de diversas experiencias de
aprendisaje las cuale pueden ser:

Conocimiento Empírico Conocimiento Científico

Es lo adquirido mediante las experiencias Son conocimientos
pincipalmemnte mediante al interaccion a travez de concretos aceptados por
los sentidos de manera directa. todos y demostrados.

Conocimiento Filosófico Conocimiento Teológico

mediante este conocimiento se se busca aprender de la religion
busca saber las respuestas a las mediante la fe aceptando estos
preguntas no demostradas como conocimientos mediante la
de donde vinimos, etc. creencia.
4.-Elija un de los siguientes temas propuestos y desarrolle siguiendo la estructura de una
monografía, tome en cuenta los pasos a seguir.

DEDICATORIA

Dedico esta monografía a Dios, por darme la oportunidad de vivir y por estar
conmigo en cada paso que doy, por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y
por haber puesto en mi camino a aquellas personas que han sido mi soporte y
compañía durante todo el periodo de estudio.

A mis padres por darme la vida, quererme mucho, creer en mí y porque siempre
me apoyaron.
Todos mis amigos(as) y compañeros(as) por compartir los buenos y malos
momentos.

INDICE GENERAL

PROLOGO
No es ninguna novedad que año a año las temperaturas en casi todas partes del
mundo van variando gradualmente. Son demasiados los daños de la última
década que han sido consecutivamente el año más caluroso de entre los que se
tienen registros, nuestra capa de ozono va degradándose por la presencia de la
contaminación desmedida, Lamentablemente, todo ello nos lleva a poder
argumentar a los que exhiben pasajero acuerdo en cuanto a los tratados que se
logran dar no tenemos respuesta positivas en contra de la contaminación y como
esta influye en los cambios climáticos

Pero lo obvio paradójicamente se vuelve para algunos un terreno

tremendamente subjetivo, y, a pesar de la evidencia que los datos van arrojando,
y de la coincidencia con el catastrófico escenario que nos dibujaba la comunidad
científica desde hace años, esa obviedad no será tal para todos hasta que
estemos literalmente agua al cuello. Y resulta muy llamativo que, incluso llegados
al punto actual de cambio climático, no seamos conscientes de que estamos
matando nuestro planeta y debemos ser más consientes en tratar de preservarlo
para el futuro venidero de nuestros hijos.
 INTRODUCCIÓN

Las temperaturas en la Tierra son aptas para la vida gracias a un proceso natural
llamado el efecto invernadero. Cuando la radiación solar llega a nuestra
atmósfera, parte de ella es reflejada al espacio, y parte de ella pasa y es
absorbida por la Tierra. Esto causa que la superficie de la Tierra se caliente. El
calor es irradiado hacia el exterior y absorbido por los gases presentes en la
atmósfera de la Tierra, conocidos como gases de efecto invernadero. Este
proceso previene que el calor desaparezca, haciendo que la temperatura
promedio ronde los +15° C en vez de -18° C que sería sin este efecto.

Al buscar la causa de esta aceleración se encontró que existe una relación

directa entre el calentamiento global y el aumento de las emisiones de gases de
efecto invernadero provocado por las sociedades humanas, tanto las
industrializadas como en desarrollo. El nivel de emisiones de dióxido de carbono
(CO2) ha aumentado un 31%; el metano (CH4) se ha incrementado un 145% y
el óxido nitroso (N2O) un 15%. Se sabe que las concentraciones de dióxido de
carbono (CO2) en la atmósfera en la actualidad superan las alcanzadas en el
último medio millón de años, y probablemente en los últimos 20 millones de años.
Además, la atmósfera está recibiendo otros gases que no existían:
clorofluorcarbonados y compuestos perfluorados de los fenómenos
meteorológicos extremos.

Este calentamiento global, acelerado en los últimos 200 años, origina un

aumento en la energía relacionada al ciclo del agua, y por consiguiente un
incremento en las tormentas, ciclones, tifones, crecidas y sequías.
El ritmo desbocado de esta modificación climática tiene graves consecuencias:
grandes alteraciones físicas, como la elevación del nivel del mar, enormes
deterioros ambientales y serias amenazas para la humanidad, así como
extensión de enfermedades, daños por acontecimientos climáticos violentos,
pérdida de cosechas, disminución de los recursos hídricos.
De no tomar medidas inmediatas para contrarrestar el cambio climático,
estaremos presenciando el aumento de las zonas áridas y semiáridas, que
aumentarán la desertificación y la desaparición de especies animales y vegetales
que no podrán sobrevivir ante esta situación.
 CAPITULO 1.- SE SECAN LOS LAGOS DE MEDIO PLANETA
Las rodadas que surcaban el lecho lacustre se perdían en el horizonte. Las seguíamos en
un Suzuki 4x4, buscando pistas sobre el destino que había corrido el lago Poopó: el que
fuera el segundo lago más grande de Bolivia se había esfumado en el Altiplano andino.
Rodábamos sobre el fondo plano del lago, aunque estábamos a más de 3.650 metros
sobre el nivel del mar. El reseco aire primaveral cortaba los labios. Muchas de las aldeas
de pescadores que llevaban milenios obteniendo su sustento del Poopó estaban tan
vacías como el lago, y atrás de--jábamos grupos de casas de adobe abandonadas.
Remolinos de polvo danzaban a su alrededor.
A lo lejos distinguimos varios barcos de aluminio que parecían flotar en el agua.Pero al
acercarnos, el espejismo se desvaneció y constatamos que estaban varados sobre el
lodo. Me apeé del vehículo. Mis zapatos quebraron una costra de sal que formaba
terrones irregulares. Mi guía, Ramiro Pillco Zolá, dio unos crepitantes pasos sobre el
salar para aproximarse a uno de aquellos botes destartalados y semienterrados.
Como una ola, inundaron su mente recuerdos de la infancia, de cuando remaba por el
lago muchos años antes de dejar su pueblo, San Pedro de Condo, para estudiar y
terminar doctorándose en hidrología y cambio climático por la Universidad de Lund, en
Suecia.
«No estamos ha--blando de una nimiedad –me dijo–. Hace 30 años este lago cubría una
superficie de 3.000 kilómetros cuadrados. Va a ser difícil recuperarlo».
El agua que otrora cubría una superficie del tamaño de la provincia de Álava había
desaparecido. Un par de botas de goma yacían cerca del bote. El cráneo de un pez
refulgía bajo el sol cegador. De pronto paró el viento, y en aquella escena
postapocalíptica se hizo el silencio. Si el agua es vida, allí faltaban tanto la una como la
otra.
El cambio climático está calentando muchos lagos a mayor velocidad que los océanos y
la atmósfera. Este calor extra acelera la evaporación, un efecto que conspira con la mala
gestión humana para agravar la escasez de agua, la contaminación y la pérdida de
hábitat de aves y peces.
Pero aunque «las huellas del cambio climático están por todas partes, no se manifiestan
del mismo modo en todos los lagos», dice Catherine O’Reilly, hidroecóloga de la
Universidad Estatal de Illinois y codirectora de un estudio lacustre internacional que
lleva a cabo un plantel de 64 científicos.
En el lago Tai del este de China, por ejemplo, los vertidos de desechos agropecuarios y
las aguas residuales desencadenan la proliferación de cianobacterias, y el agua caliente
fomenta su crecimiento. Eso amenaza las reservas de agua potable de dos millones de
personas.
En el África oriental, el lago Tanganica se ha calentado hasta tal punto que las capturas
de pescado que dan de comer a millones de personas de los cuatro países bañados por
sus aguas peligran.
En Venezuela, el agua de la macropresa hidroeléctrica de Guri ha descendido en los
últimos años a niveles tan críticos que el Estado ha tenido que cancelar clases en las
escuelas en un intento de racionar la electricidad.
Incluso el canal de Panamá, cuyas esclusas acaban de ampliarse y ahondarse para dar
cabida a los supercargueros, se resiente de la escasez de precipitaciones relacionada con
el fenómeno de El Niño que afecta al lago artificial Gatún, del que sale no solamente el
agua con el que se operan las esclusas, sino también el agua dulce que bebe buena parte
del país.
De todos los problemas que afronta la ecología lacustre en un mundo que se calienta,
los ejemplos más espectaculares se aprecian en cuencas de drenaje cerradas, cuyas
aguas vierten en lagos, pero no tienen salida fluvial hacia el océano. Estos lagos
terminales, o endorreicos, tienden a ser so-meros, salinos e hipersensibles a los cambios
o a las perturbaciones.
La desaparición del mar de Aral en Asia Central es un ejemplo catastrófico del destino
que pueden correr estas masas de agua interiores, en su caso a consecuencia de los
ambiciosos proyectos soviéticos de irrigación que desviaron sus ríos tributarios.
Situaciones similares se producen en los lagos endorreicos de casi todos los continentes,
por la suma de sobreexplotación y sequía. Las series temporales de imágenes de satélite
revelan transformaciones radicales. En África, el lago Chad no es ni una mínima parte de
lo que fue en la década de 1960, con la consiguiente escasez de pesca y de agua de riego.
Los desplazados y refugiados que hoy dependen de él suponen un estrés adicional sobre
los recursos. Las carestías, junto con las tensiones en el tórrido y seco Sahel generan
conflictos y migraciones masivas. En Estados Unidos, el Gran Lago Salado de Utah y el
lago Mono de California también han atravesado períodos de recesión, traducidos en la
merma de áreas de cría y nidificación para las aves.

El Urmía, en el norte de Irán, llegó a ser el lago salado más grande de Oriente Próximo
(por de-trás del mar Caspio), pero en los últimos 30 años ha perdido en torno al 80% de
su superficie. Los flamencos que se daban festines de artemias casi han pasado a la
historia, como también los pelícanos, las garcetas y los patos.
Lo que quedan son muelles que no llevan a ninguna parte, esqueletos de barcos varados
en el lodo y salares estériles. Los vientos que azotan el lecho lacustre levantan una sal
que depositan en los campos de cultivo, que acaban por volverse improductivos.
Tormentas de arena salada irritan los ojos, la piel y los pulmones del millón y medio de
habitantes de Tabriz, ciudad situada a 90 kilómetros de distancia.
Y en los últimos años las seductoras aguas verde esmeralda del Urmía se han teñido de
rojo sangre por las bacterias y algas que proliferan y cambian de color cuando aumenta
la salinidad y la luz solar penetra en las zonas someras. Muchos de los turistas que
antaño acudían al Urmía para tomar baños terapéuticos han dejado de venir.
Aunque el cambio climático ha recrudecido las sequías y elevado las ya altas
temperaturas estivales en torno al Urmía, acelerando la evaporación, el problema no
acaba ahí.

El lago tiene miles de pozos ilegales y un montón de proyectos de irrigación y de presas

que desvían las aguas de sus tributarios para el cultivo de manzanas, trigo y girasol. Los
expertos temen que sucumba a la misma sobreexplotación hídrica que aniquiló el mar
de Aral. Sus voces parecen haberse oído en Teherán.

El presidente iraní, Hasán Rohaní, ha destinado 4.000 millones de euros a la restauración

del Urmía mediante el desembalse de más agua de las presas, la mejora de los sistemas
de riego y la transición a cultivos que necesiten menos agua.

CAPITULO 2.- "LA JUVENTUD, ÚLTIMA LÍNEA DE DEFENSA CONTRA EL CAMBIO

CLIMÁTICO"
En EE.UU. así como en Inglaterra, miles de jóvenes convocados por la organización “Hora
Cero”, salieron a las calles a protestar en contra del cambio climático.
En Washington, una nutrida concurrencia marchó por las calles bajo una intensa lluvia.
Los jóvenes comienzan el movimiento de presión a legisladores para que se
comprometan en la lucha contra el calentamiento global.
A pesar de la intensa lluvia, una multitud de jóvenes que decidió tomar la problemática
del cambio climático en sus propias manos, marchó hacia el centro del poder político en
Washington.
Jóvenes indígenas participaron de la protesta; dicen que sus comunidades están
sintiendo los efectos del calentamiento global.
Los jóvenes están convencidos de la gravedad que representa el cambio climático y que
es consecuencia de la actividad humana a través de la industria de los combustibles
fósiles.
Los jóvenes dicen estar preocupados porque el reloj avanza y saben que el planeta está
en peligro. Dicen que esta es la “Hora Cero” y que esta es también la última generación
que podría hacer algo al respecto, de lo contrario, será demasiado tarde.
Días previos a la marcha, los jóvenes activistas realizaron una jornada de cabildeo,
visitando y comprometiendo a senadores y congresistas a luchar contra el cambio
climático.
Movilizaciones similares se realizaron en varias ciudades del país.

CAPITULO3.- ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO SURGEN ESCUELAS FLOTANTES EN

BANGLADÉS

Cambiaron su vida cotidiana por el aumento del cause del río. Foto: AFP

En este rincón del sureste asiático, las mutaciones del planeta son una realidad
cotidiana. En cinco años, más de 9 mil personas tuvieron que
desplazarse ante el avance del Padma, por la erosión fluvial acelerada en los últimos
años, según un responsable local.
"El Padma lo devoró todo". Día tras día, Rukaiya Khatun ve como las oscuras aguas de
uno de los grandes ríos de Bangladés se van apoderando de su hogar, una crecida debida
al cambio climático al que tienen que adaptarse millones de habitantes de ese país.
Es un fenómeno natural, pero no debería ser tan rápido, es por el cambio climático;
explica Atiq Rahman, miembro del grupo de expertos del clima de la ONU, laureado con
el premio Nobel en 2007.
Avance de las aguas
Unos monzones cada vez más fuertes y el deshielo de los glaciares del Himalaya, de
donde nacen muchos de los grandes ríos de Asia, hacen aumentar el flujo de
las aguas. Al mismo tiempo, la subida del nivel del mar plantea una seria amenaza
en Bangladés, un país poco elevado y extremadamente vulnerable a los cambios del
clima.
  Para finales de siglo, casi 20 millones de bangladesíes podrían convertirse
en "refugiados climáticos", según la ONU.
Descrito como "salvaje y furioso" por un lugareño, el Padma va comiéndose poco a poco
las orillas de Kalidaskhali. De forma regular, los bloques se funden y se disuelven en
las aguas. En un solo día, el suelo puede ceder al río hasta cinco metros de terreno,
indica Azizul Azam, un responsable local del gobierno.
Ante el avance de las aguas, los habitantes de Kalidaskhali tuvieron que desmantelar sus
viviendas apresuradamente, llevarse cuanto pudieron y cortar árboles para conseguir
madera. En medio del caos, Abul Hashem dirige una mirada vacía hacia la orilla del río,
que tragó el mercado en el que trabajaba.
"Mi tienda se fue hace tan solo unas horas. No tuve tiempo de trasladarla. Todo el
mercado desapareció en el río en tan solo unos días", cuenta este comerciante, ahora
desempleado, señalando la extensión del río, que en algunos puntos llega a alcanzar los
4 km de ancho.
Escuelas flotantes
Frente a la potencia inexorable de las fuerzas de la naturaleza, los habitantes tienen que
adaptarse, mal que bien. En el distrito de Chalan Beel, a unas decenas de kilómetros de
allí, ha surgido una veintena de escuelas flotantes.
"Podemos ir a clase incluso durante la temporada de lluvias, cuando nuestras casas
apenas asoman por encima del agua", dice, satisfecho, Mosammat Rekha, un estudiante
de siete años.
Entre las tras más elaboradas incluso tienen un piso y un tobogán y juegos recreativos.
Los niños pueden usar los ordenadores, que funcionan con la energía solar; y por la
noche, cuando las clases han terminado, los adultos toman el relevo y suben al barco
para aprender a plantar cultivos resistentes a las inundaciones.

La situación ha obligado a los pobladores a adaptarse para sobrevivirFoto: AFP

Para un agricultor, la subida repentina a veces puede acabar con el trabajo de todo un
año Foto: AFP

Los más pobres de este país superpoblado tenían muy difícil asistir a la escuela por
mucho tiempo Foto: AFP
Las escuelas flotantes más modestas cuentan con escritorios, bibliotecas y pizarras.
Foto: AFP

"Ahora, [los niños] tienen acceso a la educación todo el año", explica REzwanFoto: AFP
En Chalan Beel, la aparición de escuelas flotantes, una idea que también se puso en
práctica en otras zonas de Bangladés, ha cambiado las condiciones de vida de toda una
generación.
"Mi sueño de educar a mis hijos, incluida mi hija, se ha hecho realidad. No quiero que
terminen analfabetos como yo", dice Mosammat Jharna madre de dos hijos.
Bangladés invirtió más de 400 millones de dólares en una nueva agencia dedicada a
la adaptación al cambio climático. Esta se encarga de proyectos como la construcción de
diques, la tecnología de las granjas flotantes o las depuradoras móviles.

CAPITULO4.- LA ONU REQUIERE TOMAR MEDIDAS URGENTES Y SIN PRECEDENTES

CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO

Embalse seco en Alemania (Foto: EFE)

Limitar la subida de temperaturas a 1,5 grados centígrados requeriría "cambios sin
precedentes" a nivel social y global, alerta el nuevo informe presentado hoy por el Grupo
Intergubernamental de Expertos en Cambio Climático (IPCC, por sus siglas en inglés). El
texto dice que limitar el "calentamiento global a 1,5 ºC", barrera que se cree que se
superará entre 2030 y 2052 a este ritmo, "requeriría cambios rápidos, de amplio alcance
y sin precedentes en todos los aspectos de la sociedad", desde consumo de energía a
planificación urbana y terrestre y muchos más recortes de emisiones.
El informe, presentado en Incheon (Corea del Sur), examina vías para limitar el
calentamiento hasta 1,5 en vez de 2 grados, tal y como se estableció en el Acuerdo del
Clima de París. Y advierte de que los efectos para ecosistemas y la vida en el planeta
serán mucho menos catastróficos si se logra mantener
Las emisiones de gases contaminantes de origen humano ya han elevado la temperatura
media del planeta en torno a 1 grado con respecto a antes de la revolución industrial en
el siglo XIX y transformando la vida en el planeta, según recordó el presidente del IPCC,
Hoesung Lee, en la presentación del informe. "Mantener el calentamiento global en un
nivel inferior a 1,5 grados en vez de 2 será muy difícil, pero no imposible", añadió Lee.

Acotar el calentamiento por debajo del límite de 1,5 grados evitaría una mayor extinción
de especies y, por ejemplo, frenaría la destrucción total del coral, básico para el
ecosistema marino, o reduciría la subida del mar en 10 centímetros para 2100, salvando
zonas costeras y litorales, según el informe. Por el lado contrario, superar el límite de
1,5 grados depararía un mayor incremento del calor extremo, las lluvias torrenciales y
la probabilidad de sequías, algo que tendrá un efecto directo sobre la producción de
alimentos, sobre todo en zonas sensibles como el Mediterráneo o Latinoamérica.

El coral, uno de las víctimas del calentamiento global. (Foto: Reuters)

También afectará a la salud, suministros de agua y crecimiento económico, con un
impacto especialmente negativo sobre las poblaciones más pobres y vulnerables del
planeta, dice el texto. Un documento que cuenta con 6.000 referencias científicas y
viene firmado por 91 expertos de 40 países.
Según los expertos, para evitar superar esa barrera hace falta consumo energético más
eficiente, agricultura más sostenible y menos extensiva o destinar más terreno al cultivo
de recursos energéticos. También multiplicar por cinco la inversión actual en el terreno
tecnológico para lograr que transporte, edificios o industria emitan mucho menos y que
a su vez se perfeccione la captura de gases de contaminantes.
Contaminación en Madrid. (Foto: EFE)
El informe, dirigido a países de la Convención Marco de la ONU sobre el Cambio
Climático, será usado como base para las discusiones de la vigésimo cuarta cumbre del
clima (COP24) que se celebrará en Katowice (Polonia) este diciembre.

CONCLUSIONES:
Luchar contra el tiempo es inevitable in embargo estos efectos de clima
invernadero podemos retrasarla como poder usar adecuadamente nuestras
reservas de agua no contaminándolas, realizar sistemas de irrigación con
eficacia.
Los jóvenes tienen una gran tarea con el mundo como en ee.uu. una colectividad
salió a marchar en plena lluvia por las calles en contra de la mala industria que
realizan sus productos con petróleo y que no miden el impacto ambiental que
esto tendrá solo por disminuir costos.
Las grandes olas de calor están haciendo que glaciares como los del Himalaya
de una manera desmesurada se descongelen y estas reservas se pierdan en los
mares siendo ya no aptas para el consumo y también provocando desgracia en
pueblos no preparados para estos cambios.
La ONU los países que están interesados contra el calentamiento global quien
ayudarnos sin embargo si no existirá un compromiso solido de nuestra parte no
se lograran los cambios que necesitamos.
 BIBLIOGRAFÍA:

 National Geographic, 22 / julio / 2018

 Hipsn TV , Alfredo Miranda, Washington, 22 / julio / 2018
 unotv.com , 4 / 10 / 2018
 El Confidencial, 08 / 10 / 2018