PLANEACIÓN SEMESTRAL.

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

Preparatoria Colegio Regis La Salle Docente ULISES GLZ. BAÑUELOS
CCT 26PBH0107S
INCOROPORACIÓN USON EP 56/II HE Asignatura ÉTICA Y VALORES PROF. Semestre 5to SEMESTRE Grupo(s) 506,507,508

1 de octubre Fecha de entrega de Fecha de registro

Periodo I II III Fecha 12 de octubre 30 de octubre
26 de octubre examen parcial calificación en SIE

Bloque(s) Ética y la actualidad

DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE
Comprende el concepto de ética y que conoce su aplicación en la sociedad contemporánea, así como lo que está sucediendo en un mundo globalizado en una
comprensión de las necesidades de su sociedad y un adecuado desarrollo sustentable.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DOCENTE
Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
X Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
X Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
X Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
X Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
X Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
X Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
GENÉRICAS
X Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
X Elige y practica estilos de vida saludables.
X Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
X Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
X Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
X Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
X Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
DISCIPLINARES
Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y
autodirección
Distingue la importancia de la ciencia y tecnología, y su trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos filosóficos
Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana, de acuerdo con los principios lógicos

EJES TRANSVERSALES LASALLISTAS

Conciencia
crítica y Valores Valores Aprendizaje Formación por Evaluación
compromiso
X Humanos
X Cristianos
X para la vida
X competencias
X Integral
X
social

OBJETO DE APRENDIZAJE HORAS

Describe el significado de ética 1
Tema / Subtema CLASE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Docente Pregunta detonadora ¿Cuál es el valor de la Ética Solicita que sean indicadas las áreas de Contrastará los aportes contra la definición de la
en la actualidad? aplicación de la ética y proporcione ejemplos Ética
específicos
Alumno Anota la pregunta y las respuestas tentativas Registra dicha actividad en el cuaderno Registrar el concepto de Ética
Elabora un listado en el que visualiza
directamente la aplicación de la ética
Investiga el concepto de ciencia como tarea

OBJETO DE APRENDIZAJE HORAS

Interpreta en concepto de Ciencia 1
Tema / Subtema CLASE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Docente Pregunta detonadora: ¿Cuál es el fundamento Formaliza el concepto de ciencia
Revisa y comenta los aportes
de la ciencia? Implica el concepto de ciencia al de la Ética
Alumno Realiza un listado en el que reconoce las
Escribe una conclusión referente al trabajo
actitudes y/o comportamientos del ser humano
Responde con base en lo investigado realizado
frente a las necesidades que del mundo que lo
Investiga el concepto de tecnología
rodea.

OBJETO DE APRENDIZAJE HORAS

Define el concepto de Tecnología 1
Tema / Subtema CLASE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Docente Pregunta detonadora: ¿Difiere el argumento ético de
Formación de grupos de trabajo Organiza la participación de los equipos
ciencia y tecnología?
Alumno Formarán equipos de discusión que den respuesta a
Registran las conclusiones y puntos de vista que
Proporciona respuestas tentativas cuáles son las implicaciones éticas en el desarrollo de
amplían su trabajo
la tecnología
OBJETO DE APRENDIZAJE HORAS
Identifica los Derechos Humanos 3
Tema / Subtema CLASE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Docente Pregunta detonadora: ¿cuáles son los derechos
Exposición formal “Derechos humanos” Revisa los registros del alumno
humanos?
Alumno Tarea solicita se investiguen los conceptos de libertad
Proporciona respuestas tentativas Registro de los aspectos más importantes
y responsabilidad

OBJETO DE APRENDIZAJE HORAS

Derechos humanos
Tema / Subtema CLASE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Docente Solicita la elaboración de una tabla sobre los derechos
Retoma ideas y conceptos de la sesión pasada humanos, clasificándolos y señalar datos actuales Revisa la actividad y el registro de la información
sobre cada uno de los respectivos derechos
Alumno Realiza comentarios finales
Atiende y recuerda Elabora la tabla Tarea consultar los conceptos de Libertad y
Responsabilidad

OBJETO DE APRENDIZAJE HORAS

Diferencia los conceptos de Libertad y Responsabilidad 1
Tema / Subtema CLASE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Docente Organiza la exposición de lo investigado, compara Solicita el escrito de una reflexión como conclusión de
Solicita y revisa la tarea a consultar
dichos conceptos dicha actividad
Alumno Distingue las responsabilidades que el individuo tiene
Entrega y expresa su consulta Registra sus conclusiones
ante sus libertades

OBJETO DE APRENDIZAJE Desarrollo sustentable HORAS

2
Tema / Subtema CLASE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Docente Pregunta detonadora: ¿Qué es el desarrollo
Exposición formal: Desarrollo sustentable Evalúa los conceptos e ideas registrados
sustentable?
Alumno Proporciona respuestas tentativas Registro de los aspectos más importantes Expresa sus comentarios

OBJETO DE APRENDIZAJE HORAS

Maneja el significado de Desarrollo Sustentable 1
Tema / Subtema CLASE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Docente Retoma conceptos claves de la sesión anterior Proporciona un documento videográfico Administra un cuestionario sobre el desarrollo
 sustentable
Alumno Participa complementando los comentarios o Revisa el documento y anota los puntos más
Responde el cuestionario
externando dudas importantes

OBJETO DE APRENDIZAJE Argumenta el concepto de Bioética HORAS

2
Tema / Subtema CLASE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Docente Pregunta detonadora ¿Cuál es la importancia de la Realiza varias preguntas, para la evaluación general
Exposición formal: Desarrollo sustentable
bioética en nuestra realidad cotidiana? del tema
Alumno Proporciona respuestas tentativas Registro de los aspectos más importantes Responde los cuestionamientos

OBJETO DE APRENDIZAJE HORAS

Evaluación de casos
Tema / Subtema CLASE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Docente Establece los aspectos generales y realiza aportes que
Proporcionará distintos casos de bioética Divide el grupo en equipos y supervisa el trabajo
complementen la información
Alumno Realiza la discusión y puesta en común de los diversos
Atiende las instrucciones Registra las conclusiones
casos

Los trabajos actividades, consultas y tareas
tienen un valor de 40%, dicho valor será
Sumativa
dividido en el total de actividades; y el examen
el valor restante de 60%
EVIDENCIA DE EVALUACIÓN
Distingue los conceptos de Ética, Ciencia, Tecnología, Derechos
Cognitivo
humanos, Libertad, Responsabilidad Sustentabilidad, Bioética
Formativa Procedimental Elaboración de tablas comparativas, toma de apuntes.
Manifiesta acciones acordes a los valores morales de respeto
Actitudinal
fraternidad, tolerancia

RECURSOS DIDÁCTICOS
Materiales Cuaderno de trabajo, lecturas, Proyector, smartboard, CPU
Digitales Presentaciones Videos
Otros

BIBLIOGRAFÍA O FUENTES DE CONSULTA

Hernández Baqueiro, Alberto. Ética Actual y Profesional. Ed. Cengage Learning. México, D.F. 2006
García Cázares, Aura Elizabeth, Leuviah Ximénez. Ética y Valores II. Ed. Cengage Learning. México, D.F. 2010
Llanez Tovar, Rafael. Cómo Enseñar y Trasmitir los Valores. Ed. Trillas. México D.F. 2008
Siciliani, Norberto. Convertir Deseos en Proyectos, 100 Ideas para educar en los valores y en la diversidad. Ed.SB. Buenos Aires, Arg. 2007
OBSERVACIONES