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En términos generales las clases deberían ser concebidas en función de quienes van a
ser las personas que forman parte del auditorio, debido a que un mismo mensaje puede ser
recibido de diversas formas dependiendo del contexto individual. Para lo que es importante
evaluar inicialmente la procedencia de las personas que forman parte de la clase, lo que
significa que debemos identificar elementos culturales de cada uno de ellos, lo que incluye
básica para concebir las clases de forma correcta, lo ideal es tener una clase lo más
con sus estudiantes. Entonces, se entiende que el estilo lingüístico tiene una estrecha relación
con el estilo comunicativo propio de un determinado contexto cultural y que tiene que
adaptarse en función del auditorio dado, para lograr la mayor efectividad comunicativa
posible.
diferencias entre los estilos de comunicación entre los hombres y las mujeres. Mientras que
cercanía con las personas con las que se comunica. Los hombres son directos y se limitan a
reportar hechos, mientras las mujeres siempre están en la búsqueda de establecer relaciones.
Los hombres tienden a dar discursos magistrales, mientras las mujeres son mucho más
receptivas y tienden siempre a una escucha activa del otro. Los hombres tienden por
naturaleza a dominar el proceso de comunicación, mientras que las mujeres buscan la
la responsabilidad de las situaciones sociales, a hablar más que los otros participantes y a
controlar las situaciones; b) dramático, en el que se actúa de manera ostensiva para expresar
las ideas y las emociones por medio de chistes, historias o exageraciones; c) el polemista, en
el que el hablante tiene la tendencia a retar a sus interlocutores; d) animado, caracterizado por
que se destaca una forma sobria y ecuánime de interactuar; h) atento, que se caracteriza por
escuchar a los demás haciendo contacto visual y asintiendo con la cabeza para mantener la
caracteriza por ser específico y claro a fin de no dar pie a ambigüedades (Norton, 1983).
proceso de aprendizaje, de esto depende con qué facilidad fluye la información y cómo los
que el estilo de comunicación del profesor deba de ser asertivo, de manera tal que el proceso
activo, y no una simple ponencia magistral en la que se establece una comunicación vertical y
aprendizaje debido a que la forma de relacionarse con sus estudiantes, de asumir su función
formadora, de ejercer su autoridad académica y, en suma, de lograr que los alumnos lleguen a
saber lo que él tiene para decir. Después de la lectura del artículo propuesto donde la autora
hace un recorrido bibliográfico de los diferentes estilos comunicativos establecidos por varios
autores académicos considero que me acerco más al estilo argumentativo, donde se produce
un diálogo entre el docente y los estudiantes para una construcción colectiva del
conocimiento.
los profesores.
trabajos, los de McCroskey et ál. (2006), quienes proponen cuatro dimensiones para la
de las expresiones producidas por el profesor, b) su grado de su cercanía psicológica con los