INTRODUCCIÓN

Este trabajo de elaboración de tablero didáctico de SISTEMA DE ALUMBRADO

O ILUMINACION de luces del automóvil se realiza en el marco de la propuesta
por el docente de ELECTRICIDAD AUTOMOTRIZ II del Instituto Tecnológico
JACH’A OMASUYOS para el taller de la mencionada área. Ejecutado por los
estudiantes del SEGUNDO SEMESTRE de la carrera MECANICA
AUTOMOTRIZ.
ANTESCEDENTES
A nivel local se puede decir que el Instituto tecnológico sufre diferentes cambios
de transformación para mejorar y para el fortalecimiento de la educación practica
De esta manera el campo educativo ha sido sometido a constantes cambios a lo
largo de su trayectoria buscando un mejoramiento en las prácticas pedagógicas,
ya que al mismo tiempo los estudiantes exigen otras metodologías que sean
innovadoras y que suplan sus necesidades tanto individuales como grupales en
prácticas reales dentro y fuera del aula, permitiéndoles así obtener aprendizajes
significativos.
De esta manera nace la idea de mejorar e implementar este tablero didáctico
para que esta metodología logra desarrollar en los estudiantes habilidades de
autorregulación, pensamiento reflexivo y crítico ya que está basada en realizar
un proceso donde el estudiante pueda realizar simulaciones reales, el cual
construye conocimientos para utilizarlos en reparaciones en talleres mecánicos.
OBJETIVOS
 El objetivo de este trabajo de mejora e implementación de este tablero
didáctico es basar una metodología didáctica de simulación del sistema
de alumbrado del automóvil para la identificación de diferentes circuitos
básicos del automóvil.

 Indagar sobre los saberes y conocimientos de los estudiantes y mediante

ella detectar posibles fallas en el circuito.

 Identificar diferentes elementos que forman en el sistema.

 Evidenciar el funcionamiento del alumbrado automotriz.

MOMENTO DE RECONSTRUCCION
 Momento de recuperación: el grupo en general se dio la tarea de
rastrear proyectos similares en otras instituciones tecnológicas, esta
estrategia nos permitió objetivar un modelo diferente y una visión
diferente.
  Momento de análisis: Este análisis es un momento de vital importancia
ya que nos permitió diagnosticar el anterior tablero realizado por los
compañeros del anterior semestre, de esta manera realizamos una
revisión crítica paso a paso reconociendo elementos que pueden faltar y
ser completados.

o Se construyó un diseño matriz incluyendo nuevos elementos para
implementar y reconstruirlo en el mismo tablero.

 Momento de triangulación: Este momento es el más importante donde

nos permitió evaluar las diferentes informaciones halladas por los
integrantes del grupo y también aportar ideas y analizarlos.
MARCO INSTITUCIONAL
Se desarrolló en el INSTITUTO TECNOLOGICO JACH’A OMASUYOS ubicado
en las orillas del Lago Titicaca en la provincia OMASUYOS.
Va orientada para el goce y potenciar el aprendizaje de esta institución mediante
actividades prácticas en el taller