CAPÍTULO 1

MEDIO AMBIENTE, DESARROLLO

SOSTENIBLE Y SU IMPORTANCIA
SOBRE FACTORES AMBIENTALES

PREVENCIÓN
Y
CONTROL AMBIENTAL
CONTENIDO

1.1 ¿Qué es Ambiente?

1.1.1 Medio ambiente físico

1.1.2 Medio ambiente humano y recursos humanos
1.1.3 Medio socioeconómico.
1.1.4 Medio terrestre.

1.2 Elementos del Ambiente

1.2.1 Agua, suelo, aire.

1.1.1 Ecosistema urbano y rural.
1.1.2 Biodiversidad

1.2 ¿Qué es ecosistema?

1.2.1 Ecosistema natural

1.2.2 Ecosistema agrícola
1.2.3 Ecosistema urbano

1.3 ¿Por qué se debe cuidar el Ambiente?

1.3.1 Acciones de mejora del medio ambiente

1.3.1.1 Medidas a nivel familiar y vecinal

1.3.1.2 Medidas a nivel comunal
1.3.1.3 Medidas a nivel universitario

1.4 ¿Qué es Desarrollo Sostenible?

1.4.1 Ciclo de desarrollo sostenible

1.5 Visión de la Dimensión Ambiental

1.6 Los Recursos Naturales.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS PARA DESARROLLO DEL TEMA.

BIBLIOGRAFÍA
 MEDIO AMBIENTE, DESARROLLO SOSTENIBLE Y SU
IMPORTANCIA SOBRE LOS FACTORES AMBIENTALES

1.1 ¿Qué es el Ambiente?

Bolivia es un país conformado por diversos ecosistemas, ocupando un lugar preponderante a nivel mundial
por su variedad de riqueza natural de aspectos bióticos y no bióticos, cuantiosa fauna y flora, recursos
genéticos, energéticos, mineros, forestales, hídricos, agroindustriales, etc. siendo necesario reflexionar sobre
nuestro medio ambiente, su situación actual y perspectivas, y estableciendo un compromiso global como
tarea de todos, ante la problemática ambiental.

La Constitución Política del Estado (NCPE)1, contempla derechos y deberes ambientales como defensa del
ambiente, bajo el derecho de vivir en un ambiente sano, de modo que lo que corresponde hacer es contribuir
a la conservación de los hábitats y ecosistemas, con la menor alteración ambiental posible, aprovechando la
biodiversidad y los recursos naturales con criterio de sostenibilidad, pensando en las necesidades de las
generaciones futuras, siendo vital proteger a la tierra2 de impactos de contaminación ambiental.

Nuestro país cada vez más está comprometido en participar activamente en la búsqueda de soluciones a los
diferentes problemas ambientales sobre cambios climáticos y derechos de la madre tierra, a través de las
entidades del estado y diversidad de acciones prácticas, promoviendo campañas de toda índole orientados a
la sensibilización y concienciación ambiental de la sociedad civil, de tal forma que población boliviana
comprenda que se debe cooperar para encontrar soluciones viables de remediación a la contaminación
ambiental que generan los sectores productivos, industriales, urbanos, rurales, etc., analizando tanto causas
como consecuencias con el fin de reducir, controlar y mitigar sus impactos.

Medio Ambiente (error de redundancia) = Ambiente

Etimológicamente3 proviene del latín “amb e ire”, que significa “ir alrededor o rodear” y comprende factores
que determinan su existencia:

 Abióticos (no vivos: o medio físico, el agua, el aire, el suelo, la luz, etc.)
 Bióticos (vivos: humanos, animales, plantas, microorganismos, etc.)

MEDIO AMBIENTE

Son agentes físicos, químicos, biológicos y factores sociales que pueden tener un efecto
directo e indirecto, mediato o a largo plazo sobre los seres vivos y las actividades humanas.

Otras definiciones2, indican que es todo lo que rodea al ser humano, conformado por seres humanos,
animales, plantas, caminos, edificios, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como los
valores de estética, ciencias naturales e histórico-culturales.
También podemos decir, que es un conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y
bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la tierra llamada Biósfera, que es el sustento y
hogar de los seres vivos.

Ambiente, es el espacio de procesos vitales y ecológicos, donde se desarrolla la vida de seres vivos
(humanos, animales, plantas), objetos, agua, suelo, aire, las relaciones y valores entre ellos.
El sistema global está formado por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica,
sociocultural. Dichos elementos interactúan modificándose por la acción humana o natural, cuya existencia,
se desarrolla cuando se permite o restringe la vida.
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1.1.1 Medio ambiente físico

Son elementos materiales2,3 del entorno al medio ambiente incluyendo los artificiales, como carreteras,
casas, campos de cultivo, infraestructura empresarial, operativa y productiva, etc.

Está formado por componentes naturales, bióticos y abióticos del medio ambiente, es decir, es un sistema
constituido por los elementos y procesos del ambiente natural y sus relaciones con la población.

MEDIO BIÓTICO

Conjunto de los componentes, variables y procesos relacionados con la biota (flora y fauna)
de un área determinada.

MEDIO PERCEPTUAL

Referido a la percepción sobre el paisaje, la cual está basada en apreciaciones y experiencias

del observador, que inconscientemente o conscientemente incorpora al medio que analiza.

1.1.2 Medio ambiente humano y capital humano

Se entiende por medio ambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida
de las personas o la sociedad.

Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento

determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras.

MEDIO SOCIOECONÓMICO

Conjunto de los componentes antrópicos del medio ambiente (sociales, culturales,

económicos). Sistema constituido por las estructuras y condiciones sociales,
histórico - culturales y económicas en general, de las comunidades o de la población
de un área determinada.

MEDIO TERRESTRE
1.2 ¿Qué es ecosistema?
Conjunto de los componentes, variables y procesos relacionados con el suelo,
geomorfología y geología de un área determinada.
Un ecosistema es un sistema2,3 natural que está formado por un conjunto de organismos vivos
(biocenosis) y el medio físico en donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad
compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. El ecosistema comprende
todo lo existente, plantas, animales, microorganismos, aire, agua, suelo, estructuras antropogénicas, etc. Los
ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos
dentro del sistema.

1.2.1 Ecosistema natural

Es un sistema2,3 constituido por organismos, animales y vegetales que ocupan un ambiente físico dado. En
él se producen interacciones múltiples de los organismos con los factores físicos del ambiente y entre los
organismos mismos.

Estas interacciones conducen a la organización del sistema, de modo que existe un flujo equilibrado de
energía, agua y nutrientes (sales minerales).

Las características físicas del sistema pueden definirse por los valores de precipitación, temperatura,
radiación solar, vientos y propiedades del suelo.
1.2.2 Ecosistema agrícola
El agroecosistema o ecosistema agrícola4 puede caracterizarse como un ecosistema sometido por el hombre
a continuas modificaciones de sus componentes bióticos y abióticos.

Estas modificaciones afectan prácticamente a todos los procesos estudiados por la ecología, y abarcan
desde el comportamiento de los individuos, tanto de la flora como la fauna, y la dinámica de las poblaciones
hasta la composición de las comunidades y los flujos de materia y energía.

1.2.3 Ecosistema urbano

El ecosistema urbano4 puede ser definido espacialmente como aquel donde ocurre una estrecha relación
de hábitat entre el previamente existente (lo natural) y lo construido por el hombre (lo artificial).
Se entiende como una “Comunidad Biológica5, donde los humanos representan la especia dominante o
clave y donde el ambiente edificado, constituye el elemento que controla la estructura física del ecosistema.
Podemos concebir los pueblos y ciudades como ecosistemas, siendo el hombre y sus sociedades
subsistemas del mismo. Estos ecosistemas urbanos contienen una comunidad de organismos vivos, un
medio físico que se va transformando fruto de la actividad interna, y un funcionamiento a base de
intercambios de materia y energía.

Criterio individual del estudiante

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1.3 ¿Por qué se debe cuidar el ambiente?

En los países industrializados de economía de mercado, países socialistas y países en vías de desarrollo
como Bolivia, debido al incremento acelerado de la población sin planificación, actualmente existen
amenazas mundiales2 (cambio climático y efecto invernadero, calentamiento global, deshielos, la perforación
de la capa de ozono, contaminación de recursos hídricos, atmosféricos, desertificación y/o degradación de
suelos, etc.) para todos los habitantes y para los ecosistemas.

Todos los habitantes del presente y de

Es importante apostar por la protección
generaciones futuras, tienen que tener el derecho
ambiental, ya que la problemática de
a un ambiente sano, seguro y libre de
contaminación, es “tarea de todos” y
debe preservarse no solo el ambiente,
sino la tierra entera.
contaminación, gozar del agua, aire, suelos con calidad y cantidad suficiente, para consumo humano,
trabajo, etc. y aprovechar en forma sostenible los recursos naturales.

La coordinación de acciones ambientales, por su importancia, debe estar orientado a que la población
adquiera la concienciación y sensibilización ambiental.

Es necesaria la movilización ambiental para revertir los problemas ambientales (causas y consecuencias)
generados principalmente por los sectores productivos de nuestro país (hidrocarburos, minero-metalúrgicos,
industriales y agropecuarios) y la contaminación urbana.

Será primordial contribuir a la remediación ambiental y la

“Prevenir antes que Remediar, aplicación de medidas de restauración para resarcir y restaurar
Controlar antes que los daños ambientales, con acciones proactivas de ejecución real
Contaminar” Tuco para la protección del ambiente y toda forma de vida.

La compatibilización y recopilación de la información sobre actividades productivas que afectan al medio

ambiente, son imprescindibles, para plantear soluciones viables en forma conjunta entre todos los actores
intervinientes: autoridades de todo nivel, empresas privadas, estatales, universidades, profesionales,
comunidades campesinas, organizaciones sociales y sociedad civil, adoptando planes de mitigación integral
y acciones de prevención-control y mitigación de impactos ambientales potenciales, que permitirán la
reducción de costos bajo la premisa de “Prevenir antes que Remediar, Controlar antes que Contaminar,
reduce costos ambientales” y aportar al desarrollo productivo nacional.

Criterio individual del estudiante

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1.3.1 Acciones de mejora del ambiente

Los procesos de sensibilización ambiental buscan que la población comprenda de manera general una
problemática ambiental, sus causas y consecuencias, además de las posibles acciones necesarias para
contribuir a su remediación.

1.3.1.1 Medidas a nivel familiar y vecinal

A nivel familiar6,7 podemos realizar diversas actividades para mejorar el medio ambiente, entre las cuales
podemos mencionar:

Separar la basura de acuerdo a la siguiente clasificación: Plásticos (botellas pet,

envases plásticos, etc.) Papel (Papel y cartonería en general) Vidrios (Botellas y envases de
vidrio) Peligrosos (Baterías, pilas, combustibles, lubricantes, medicamentos, etc.) y
Orgánicos (Restos de comida y residuos varios).

Ahorro del agua: Lo importante es evitar su contaminación y desperdicio siguiendo las siguientes
recomendaciones prácticas: Cerrar el grifo mientras enjabonamos las manos o nos lavamos los
dientes; utilizar la lavadora con la carga completa; si se tiene un auto evitar lavarlo con manguera y
finalmente no tirar basuras en ríos, lagos u otras sustancias contaminantes a cuerpos de agua.
 Calidad del aire: Los vehículos contaminan el aire porque no realizan mantenimiento preventivo ni
correctivo oportuno del motor y accesorios, de modo que se recomienda: mantener limpios los filtros
de aire, cambiar el aceite del motor y afinarlo con frecuencia. Otros aspectos importantes son la
quema de madera, llantas, plásticos y otros, que se incrementa significativamente en la noche de
San Juan; para lo cual simplemente podemos recurrir a la concientización familiar.

Otras acciones: Colocar mallas pequeñas en el lavaplatos para evitar taponamientos con
desperdicios domésticos, no botar objetos a inodoros. Hacer revisiones periódicas en cocinas y
estufas para evitar partículas irritantes. No utilizar hornos u hornillas para calefacción ya que
desprende CO y este causa mareos y dolores de cabeza. Evitar uso de pinturas al agua con
disolventes, productos inflamables e insecticidas. Utilizar solamente la energía eléctrica necesaria,
procurando no encender focos durante todo el día y reducir potencia de pantallas.

Como se puede apreciar, todas estas actividades no implican grandes costos y son de fácil aplicación.
A nivel vecinal7, son determinantes las acciones que asuman las Juntas Vecinales y Casas Comunales
(Organizaciones de base con referencia territorial), cuyas funciones son:

Dotación de servicios básicos: Las laderas son las zonas más frágiles y las que acumulan más
carencias en cuanto a servicios básicos se refiere. En este caso las principales medidas que deben
promover son: Construcción de calles, embovedado de los cursos de agua, construcción de redes
de alcantarillado, provisión de agua potable y disponibilidad de servicio sanitario.

Medidas a nivel comunal

En la comunidad7 podemos organizar y participar en programas de educación y concientización ambiental,
además de participar en jornadas de limpieza y mantenimiento de áreas comunes. Otras actividades
importantes que se pueden desarrollar son:

Construcción y mantenimiento de espacios verdes: En muchas zonas no existen sino unos

pocos espacios verdes públicos muy mal conservados, pocos parques, plazas y por otra parte las
calles son de tierra, aspectos que no contribuyen a brindar y mejorar la calidad de vida de sus
habitantes; consecuentemente, las juntas vecinales deben actuar y desarrollar actividades con el fin
de subsanar estas falencias.

Invitar a toda la comunidad, por medio de carteles a que tomen consciencia sobre el uso
adecuado de agua y como ahorrar energía. También es importante solicitar a las autoridades
que coloquen más botes de basura y realizar una campaña para que la gente deposite la
basura en los mismos.

Limpiar los ríos que hay en la comunidad: Puesto que son usados para sembrar alimentos y
pueden traer serias enfermedades o dañar el ecosistema de la región matando a las especies que
existen.
Concientizar a las comunidades sobre el uso irracional de agroquímicos: El uso de plaguicidas
y otros compuestos agroquímicos da como resultado peligrosos niveles de contaminación. Para
subsanar dicho problema, lo que se debe hacer es incentivar el uso de fertilizantes naturales, es
decir, los obtenidos a partir de excrementos, desperdicios vegetales, estiba de maíz y otros
materiales orgánicos.
1.3.1.2 Medidas a nivel universitario
La Educación Ambiental7 es la herramienta fundamental para que todas las personas adquieran
conciencia de su entorno y puedan realizar cambios en sus valores, conductas y estilos de vida, así
como ampliar sus conocimientos para impulsar los procesos de prevención y resolución de los
problemas ambientales presentes y futuros. Es crucial que se fomenten valores y hábitos para lograr un
medio ambiente en equilibrio.

Concientizar a las comunidades sobre el crecimiento poblacional: Además del daño que hace al
calentamiento global; el crecimiento poblacional exige más lugares para vivir, más productos para
consumir y más energía para utilizar.

A continuación se mencionan problemáticas existentes en los estudiantes para la realización de alguna

acción o propuesta.
Falta de conocimiento y conciencia ambiental.
Poco interés en realizar actividades para cuidar su ambiente.
Pobre enseñanza sobre aspectos ambientales.
No realizan actividades ni ferias ambientales permanentes.
Se debe entender que como estudiantes deben coadyuvar en resolver estas problemáticas y posteriormente
dar un ejemplo a la comunidad en su conjunto; para lo cual vamos a enfocar en tres fases la solución de
estos problemas.

Obtención del conocimiento sobre la problemática ambiental

Para lograr este propósito se deben promover cursos, seminarios, talleres, jornadas, charlas y conferencias
sobre los problemas del entorno vinculando hechos reales.

Los estudiantes actúan como voces ecológicas

En base a lo anterior, el propósito es lograr que los estudiantes adquieran habilidades prácticas y didácticas
para participar, comunicar o retroalimentar de forma responsable y eficaz en la prevención y solución de los
problemas ambientales de los diversos lugares que habitan.

En esta etapa los estudiantes toman el papel de inspectores ecológicos y retro alimentadores de la
problemática ambiental, con la intención de reducir los residuos sólidos, la contaminación del agua y los
desperdicios de éstas.

Las voces ecológicas actúan en la práctica para la conservación de su ambiente

Se pueden desarrollar alguna de las siguientes actividades:

1) Sembrar árboles, de especies que sean recomendadas 2) El estudiante debe ser constante y
continuar con su bitácora ecológica para escribir o ilustrar sus observaciones, percepciones y acciones
relacionadas con el agua y los residuos sólidos 3) Finalmente realizar acciones inmediatas, (reciclar
 papeles, poner la basura en su lugar) y dar muestras de respeto a la vida y al ambiente, para beneficio
de la sociedad con hechos y demostraciones de una conducta ejemplar.
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1.4 Elementos del ambiente
En el ambiente existen diversos elementos2: agua, peces (hidrósfera), aire, aves (atmósfera), suelo,
humanos, animales (litósfera). Estos medios son entrelazados, ejemplo, en el aire hay agua (nubes) y
partículas del suelo (polvo), en el agua hay aire y suelo (en suspensión) y en el suelo hay aire y agua.
1.4.1 Agua, suelo, aire
AGUA
El 75% del planeta6 es agua, pero del 100% del agua existente, solo el 3% es agua dulce que utiliza el
hombre, el 97% restante es agua salada. El agua es la sustancia indispensable para la vida en la tierra.
En todos los organismos el agua compone la mayor parte del cuerpo (70 – 95%), ejemplo, en el hombre el
70% de su cuerpo es agua, en hortalizas el 90% de su masa es agua.
SUELO
Es un recurso muy necesario para la vida, formado por procesos inorgánicos y orgánicos. El suelo es la base
física en la que actúan componentes biológicos, como residuos orgánicos y organismos vivos. En la
estructura del suelo existen tres capas:
a) Zona de contacto con la atmósfera (mucha materia orgánica),
b) Zona geológica
c) Zona formada por degradación de la roca madre.
AIRE
Envoltura gaseosa que rodea la tierra, donde el oxígeno es el elemento vital para la existencia de seres
vivos en la tierra. La atmósfera está formada por estratos o capas que protegen la vida sobre la tierra y son:
la troposfera, capa más próxima a la tierra, la estratósfera (en ésta se encuentra el ozono, que nos protege
de las radiaciones solares), la mesosfera y la termosfera, capa más lejana de la atmósfera a una altura de
500 Km. y 1200º de temperatura.
Otros elementos son: la flora terrestre o acuática, exótica y nativa. la fauna terrestre o acuática, exótica y
salvaje, doméstica, nativa, las fuentes naturales subterráneas de calor, los yacimientos hidrocarburíferos,
sustancias minerales metálicas y no metálicas, áridos, ecosistemas, biodiversidad.

1.4.2 Ecosistema rural

El ecosistema rural se caracteriza por un gran nivel de pureza y un escaso nivel de degradación ambiental.
Los ríos proporcionan la fuente de vida natural y es el principal agente ambiental. La riqueza paisajística y
faunística tiene una gran relevancia.

1.4.3 Biodiversidad
Comprende igualmente la variedad de ecosistemas y la combinación de múltiples formas de vida, cuyas
interacciones y con el resto del entorno, fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.
También llamada diversidad biológica, es el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de
seres vivos sobre la Tierra.
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1.5 ¿Qué es Desarrollo Sostenible?

El nuevo paradigma del Desarrollo Sostenible9, tiene como bases fundamentales a:

La evolución paradigmática
"UN DESARROLLO2,7,8,9,10,11 QUE
SATISFAGA LAS NECESIDADES DEL
Nuevo enfoque del desarrollo
PRESENTE, SIN PONER EN PELIGRO LA
Los tres pilares: Economía + Sociedad + Ambiente
CAPACIDAD DE LAS GENERACIONES
FUTURAS PARA ATENDER SUS
Los tres actores: Un nuevo Estado + una nueva
PROPIAS NECESIDADES"
Sociedad Civil + nuevas Empresas
El Desarrollo Sostenible (DS)9,10 comprende el desafío local y global, los consensos locales y redes
globales, la identidad cultural e integración nacional, la capacidad social y la seguridad general, la
comunidad productiva y el planeta sostenible.
El concepto de Desarrollo Sostenible9,10,11, exige una mayor participación pública que los modelos
convencionales de desarrollo.

Así, la ecología industrial se construye en torno a la idea del DS, que trata de equilibrar las necesidades
actuales con la disponibilidad de recursos para futuras generaciones.

CUMBRES DE MEDIO AMBIENTE

Se reúnen Jefes de Estado y de Gobierno cada

10 años, para atacar el tema de los problemas
ambientales y desarrollo de los países.

Estocolmo–Suecia, 1972

Nairobi–Kenia, 1982

Río de Janeiro, 1992, donde se consolida la Agenda 21 (Plan de acción para el DS global), cuyos
objetivos son: lucha contra el cambio climático, el cuidado de la biodiversidad y eliminación de
sustancias tóxicas y peligrosas.

Johannesburgo – Sudáfrica, 2002.

A partir de los sesenta se empezaron a concertar acuerdos y diversos instrumentos jurídicos para evitar la
contaminación marina y en los setenta se redoblaron esfuerzos para ampliar la lucha contra la
contaminación en otros ámbitos.
Asimismo, en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano de Estocolmo, 1972 se
incorporó a los temas de trabajo de la comunidad internacional la relación entre el desarrollo económico y la
degradación ambiental.
Tras la conferencia fue creado el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)4 que
hasta el día de hoy sigue siendo el principal Organismo Mundial en la materia. Desde 1973 se han creado
nuevos mecanismos y se han buscado medidas concretas y nuevos conocimientos para solucionar los
problemas ambientales mundiales.

En la década de los 90 se caracterizó por los riesgos de los cambios climáticos 4, producidos por la actividad
humana (ejemplo Clorofluorocarbonos) que atacan la destrucción de la capa de ozono y las consecuencias
de los gases de efectos invernaderos, como son el calentamiento global terrestre y la pérdida de la
biodiversidad.

En la Cumbre más importante de Río de Janeiro, Brasil12 se definió en forma clara y humanista el concepto
de Desarrollo Sostenible, implantando que “El DS debe tener como la razón de ser a los seres humanos; considerando las
insuficiencias de generaciones presentes y futuras; la compatibilidad entre crecimiento económico y la protección; la búsqueda de que los
RR.NN. renovables y no renovables sean conservados y no agotados; el principio de la satisfacción equitativa de necesidades de la población
como condición imperativa para la explotación y uso racional de los RR.NN. la prioridad de atender a necesidades de países y poblaciones
pobres y el reconocimiento de limitaciones impuestas por el desarrollo tecnológico en la organización social, sobre la capacidad del medio
ambiente para satisfacer las necesidades precitadas ” (ONU, 1992, Johnson, 1993).

En general, el medio ambiente ha seguido deteriorándose y se han agravado ciertos problemas como el
recalentamiento de la Tierra, el agotamiento de la capa de ozono y la contaminación del agua, mientras que
la destrucción de los recursos naturales se ha acelerado rápidamente.

La conciencia de que es necesario preservar y mantener el medio ambiente se refleja prácticamente en

todos los ámbitos de trabajo de las Naciones Unidas. La colaboración dinámica establecida entre la
Organización y los gobiernos, las ONGs, la comunidad científica y el sector privado está generando nuevos
conocimientos y medidas concretas para solucionar los problemas ambientales globales.

Las Naciones Unidas consideran que proteger el medio ambiente debe ser parte de todas las actividades de
desarrollo económico y social. Si no se protege el medio ambiente no se podrá alcanzar el desarrollo.

En nuestro país, existe preocupación política e interés del Gobierno por el desarrollo de nuevas tecnologías,
para explotación de recursos naturales en forma racional, el empleo de energías renovables y la aplicación
de tecnologías limpias. De cualquier manera la temática ambiental ha llegado al sector productivo e
industrial, evidencia que se constata por la incorporación de aspectos de gestión ambiental en sus
actividades operativas.

Criterio individual del estudiante

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1.5.1 Ciclo de Desarrollo Sostenible
Las personas tienen derecho a una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza. El desarrollo12
actual no debe agravar las necesidades ambientales y de progreso de las generaciones presentes y futuras.
CICLO DE DESARROLLO INAPROPIADO CICLO DE DESARROLLO APROPIADO

Desarrollo Desarrollo
Efectos negativos Conservación Mejoramiento
inapropiado Sostenible

Medio Salud y mejor Medio

Desarrollo Impactos negativos
Ambiente calidad de vida Ambiente

Baja Calidad
Restricciones Deterioro Aprovechamiento Desarrollo Fomento
de Vida

Sabemos que los países tienen el derecho soberano de explotar sus propios recursos, pero sin causar
daños ambientales más allá de sus fronteras. Las naciones deben desarrollar leyes internacionales, para
ofrecer compensaciones por el daño que causan las actividades que realizan en áreas más allá de sus
fronteras y también leyes en cuanto a la equidad de género. Entonces todos los actores de la sociedad y el
aparato productivo, tiene que estar consciente que es necesario disminuir, de forma gradual, el derroche de
energía, y buscar nuevas técnicas para su economización.

También es de suma importancia desarrollar nuevas fuentes de producción de energía no contaminante,

ecológica y renovable, orientado al Derecho al Medio Ambiente, a la Salud y la Seguridad Social, a la
Propiedad, a la Tierra y Territorio, a los Recursos Naturales (Hidrocarburos, Minería, Hídricos, Energía,
Biodiversidad, Coca, Áreas Protegidas y Recursos Forestales).
ESQUEMA DE DESARROLLO SOSTENIBLE

Bienes y servicios sostenibles

Uso adecuado de la energía

COMPONENTE Explotación racional de los

AMBIENTAL recursos no renovables

SISTEMAS Renovación y conservación de

COMPONENTE HUMANOS, los recursos renovables
SOCIAL ECONÓMICOS Y
CULTURALES Consumo medido

COMPONENTE Reducir, Reciclar, Rehusar

ECONÓMICO
Apoyo entre países

Elaboración de leyes

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1.6 Visión de la Dimensión Ambiental

Muchas de las interpretaciones de desarrollo sostenible coinciden en que,

“El desarrollo sostenible
deberá ofrecer un
sistema ecológicamente
sano, económicamente
viable y socialmente
justo”
para llegar a ello, las políticas y acciones tendientes a lograr un
crecimiento económico, deberán respetar el medio ambiente y además
ser socialmente equitativas para alcanzar este propósito, pero es
importante resaltar la significancia del término de Desarrollo Sostenible
que también implica sostenibilidad económica y social.

Esto se puede entender mejor por medio del triángulo del desarrollo sostenible 4 cuyos lados representan
cada uno de los factores implicados.

DIMENSIÓN AMBIENTAL

Se refiere al uso responsable de los recursos naturales y al

mantenimiento o aumento de la capacidad de los ecosistemas en
uso.

DIMENSIÓN SOCIAL

Supone o plantea la participación ciudadana como la forma de

garantizar una adecuada educación, salud y otras condiciones
esenciales en la vida del ser humano, en la generación presente
como en la generación futura, lo cual es conocido como equidad
intergeneracional.
DIMENSIÓN ECONÓMICA
La sostenibilidad económica cerciora que las interacciones que se realicen con los recursos naturales
beneficien de una u otra forma a los involucrados en los sistemas productivos. No es objetivo del presente
capítulo, como parte del Programa Analítico de la materia entrar en un análisis minucioso sobre el medio
ambiente y desarrollo sostenible, sino destacar los aspectos más significativos sobre el tema en cuestión.
Bajo una percepción real de la situación ambiental mundial, nacional, regional y local; y sujeto a las
Legislaciones Ambientales de los países, el desarrollo sostenible está fundamentado sobre cuatro (4)
dimensiones9,14

Ambiental – Político – Económico y Social

Este nuevo paradigma puede concebirse como un proceso integral sistemático y complejo, que tiene por
objeto la calidad de vida de la población, a través de un desarrollo productivo integral. Por consiguiente, en
el marco del desarrollo sostenible, será importante que todos los países industrializados, países socialistas y
en desarrollo, asuman la responsabilidad compartida para:
La optimización y racionalización del uso de aguas, proteger la calidad de aire, suelos y otros.
Garantizar la disponibilidad de recursos naturales a largo plazo.
Promover la conservación de la diversidad biológica, garantizando el mantenimiento y permanencia
de los diversos ecosistemas existentes en naturaleza.
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1.7 Los Recursos Naturales
Se denominan recursos naturales4 a aquellos bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza sin
alteración por parte del ser humano y que son valiosos para las sociedades humanas por contribuir a su
bienestar y desarrollo de manera directa (materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios
ecológicos indispensables para la continuidad de la vida en el planeta).
De acuerdo a la disponibilidad en el tiempo, tasa de generación y ritmo de uso o consumo se clasifican en
recursos naturales (RR.NN) renovables y no renovables
Los RR.NN. renovables son los recursos bióticos, recursos con ciclos de regeneración por encima de su
extracción, mientras que los RR.NN. no renovables son generalmente depósitos limitados o con ciclos de
regeneración muy por debajo de los ritmos de extracción o explotación (minería, hidrocarburos, etc).
Bolivia es muy rica en recursos naturales, su territorio contiene yacimientos energéticos, mineros, dispersión
natural de semillas, especies valiosas de madera, biodiversidad extensa cubierto de bosques y
selvas, amplia variedad de especies de plantas típicas o nativas, de paisajes, animales, etc.

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Preguntas del tema

1. ¿Qué es el Ambiente y cómo está compuesto?
2. ¿Por qué debemos cuidar el ambiente?
3. ¿Qué elementos conforman el ambiente y defina cada uno de ellos?
4. ¿Cómo podemos cuidar el ambiente?
5. ¿Qué es la contaminación ambiental y que tipos de contaminación existen?
6. ¿Qué debemos hacer para evitar la contaminación ambiental?
7. ¿Qué es Desarrollo Sostenible?
8. ¿Por qué es importante proteger los ecosistemas en el país y su relación con la salud de la población?
9. Indique las acciones que debe realizar en su hogar, en su vecindad, en su trabajo, la universidad o centros de
estudio, para evitar la contaminación del agua, aire, suelo e incluya el manejo adecuado de residuos sólidos.
10. ¿Cuáles son los RR.NN. y cual su división?
11. En forma porcentual indique cuanto de recursos naturales mundiales de agua es para consumo humano (de ésta
dónde se almacena), además indique en % las características del elemento líquido.

BIBLIOGRAFÍA

1. Asamblea Constituyente, Honorable Congreso Nacional, Nueva Constitución Política del Estado.
Versión Oficial, 2008.
2. Cumbre del Sajama S.A. “Medio Ambiente” Unidad 1-Gestión Ambiental, 2003
3. Fundación Simón Patiño, Bolivia Ecológica, Ecología y Ambiente, Edición trimestral, 2006
4. Conceptos básicos del medio ambiente y desarrollo sostenible, Grupo 1, Sem I / PCA, 2010
5. Información recuperada vía internet “Ecosistema urbano”, La Paz, 2010
6. Romero, R. J. Texto de consulta “Prevención y Control Ambiental”. Carrera Química y Ambiental,
Facultad Ingeniería – UMSA, 2009
7. Información recuperada vía internet “Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible”, La Paz, 2009
8. Universidad Nuestra Señora de La Paz, Jornadas Internacionales de Medio Ambiente y Desarrollo
Sostenible, La Paz, 2000
9. Empresa Consultora Soluciones Ambientales S.R.L. Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, Sucre
10. Consejo Empresarial para el Desarrollo Sostenible, Hacia la Bolivia Sostenible, Santa Cruz, 2004
11. LIDEMA, Día mundial del Medio Ambiente, 5 de junio, La Paz, 2008
12. Desarrollo sostenible, Grupo 3, Sem I / PCA, 2010
13. Ministerio de Desarrollo Sostenible y Planificación – Área de Gestión Viceministerial de Medio
Ambiente, Recursos Naturales y Desarrollo Forestal, “Guía de Capacitación en Gestión de Calidad
Ambiental” en coordinación con Proyecto Medio Ambiente Industria y Minería (PMAIM) Componentes
A&B, La Paz, 2001.
14. Fundación Simón Patiño, Bolivia Ecológica, Gestión Ambiental, Edición trimestral, 2005
15. Acciones para mejorar el medio ambiente, Grupo 2, Sem I / PCA, 2010.