Planeación Prospectiva Plan 2010 IUP Facultad de Ingenierías

Instituto Universitario Puebla
Doctorado en Ecoeducación
Seminario de Investigación sobre Prospectiva de la Ecoeducación en México
Alejandro Larios Gómez

Plan 2010
Facultad de Ingeniería IUP
(Instituto Universitario Puebla)
Introducción:
Ante el cambio del paradigma en el proceso de enseñanza, las instituciones formadoras de ingenieros deben redefinir y adecuar sus programas
educativos. La sociedad en el siglo XXI se caracteriza por un amplio, sostenido y cambiante uso de la tecnología, en un mercado global de enorme
competencia e interdependencia, y con una capacidad de comunicación jamás imaginada. Esto implica para los ingenieros el reto de adquirir nuevas
habilidades que le permitan diseñar, construir, fabricar y operar bienes con mayor valor agregado de tecnología y más eficientes, a los menores costos
posibles, además de profundizar sus conocimientos en diversas disciplinas, ampliando sus capacidades de información y desarrollando su creatividad.
En síntesis, se trata de formar ingenieros aptos para la innovación tecnológica en un mundo global, interconectado y altamente competitivo, al servicio
de una Nación quien debe establecer una estrategia de desarrollo nacional y la Facultad de Ingeniería debe colaborar en ello junto con otros actores
esenciales como los gremios de profesionales de la ingeniería en México.
En el momento actual, el desarrollo tecnológico se ha mantenido como un sector estratégico en el desarrollo nacional y mundial, lo que marca la
necesidad de formar recursos humanos capaces de satisfacer las demandas y requerimientos para construir y mejorar, una infraestructura eficiente y
competitiva en el sector que potencie la productividad del país y el desarrollo de la sociedad. Para mantenerse a la vanguardia del conocimiento en este
campo.
El IUP crea la Facultad de Ingeniería, por medio de la cual ha conducido este año la modificación del plan de estudios de las carreras de:
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería en Sistemas Computacionales
Ingeniería Industrial
Ingeniería Civil
Con el compromiso de mantener la excelencia y el liderazgo académico, conservando los valores esenciales que dan vida a nuestra Facultad y a
nuestra Universidad.
El IUP no se suma de manera mecánica a la demanda de los procesos productivos y del mercado laboral, sino que la postura es generar
universitarios conscientes de las necesidades sociales, desde las que asumirán una participación social más congruente con los problemas de la realidad
que les toca vivir, reivindicando su papel de formadora de profesionales con un alto compromiso social. Así como también, se compromete a generar
egresados con mejores capacidades para interpretar e intervenir la realidad, entre las que se contemplan las intelectuales, cognoscitivas, creativas,
axiológicas, volitivas, relacionales, heurísticas e instrumentales, que le permitirán acceder de manera multivariada y propositiva en las distintas
esferas de su accionar profesional.
Organización Institucional:
2
Misión:
Promover una educación integral con alto valor humano para la formación de individuos con conciencia social, comprometidos con el desarrollo y
cuidado de su comunidad y medio ambiente.
Somos una institución de vanguardia, con excelencia académica, aplicamos la tecnología como herramienta fundamental para satisfacer los
requerimientos actuales en educación basada en los estándares internacionales de aprendizajes para la solución crítica y creativa de problemas
actuales. Impulsamos la investigación y desarrollamos modelos educativos innovadores que permiten el mejoramiento de la calidad de vida individual y
comunitaria.
Visión:
Una institución dedicada a la educación con alto valor humano, vinculada estrechamente a la sociedad mediante programas de vanguardia;
comprometida a impulsar la investigación y el desarrollo de talentos, a través de una academia altamente profesional; con excelentes servicios y
procesos permanentes de evaluación integral.
Valores Institucionales:
Creatividad.- estimulando a través de programas educativos de vanguardia la capacidad de producir respuestas originales a cualquier
problema actual.
Libertad.- desarrollando en nuestros alumnos la facultad de decidir llevar a cabo o no una determinada acción y fomentando la
capacidad de autodeterminación de la voluntad que permite a los seres humanos actuar como deseen en las decisiones responsables.
Solidaridad.- estimulando su práctica sin distinción de credo, sexo, raza, nacionalidad o afiliación política, ya que ser solidarios implica
una verdadera convicción de igualdad y de justicia, además de reconocer la diversidad dentro del grupo con el fin de mantener la unidad.
Confianza.- estimulando la creencia de que una persona o grupo será capaz y deseará actuar de manera adecuada en una determinada
situación y pensamientos.
Equidad.- entendiéndola a través del análisis de nuestro contexto sociocultural y con un recorrido a lo largo de la historia, estimulando
en nuestros alumnos un cambio individual para lograr una comunidad justa donde se actúe con igualdad bajo las normas de la razón y el Derecho
Honestidad.- fomentándose como una cualidad humana consistente en pensar, comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad, y
de acuerdo con los valores de verdad y justicia. En su sentido más evidente, aplicarse como el simple respeto a la verdad en relación con el mundo, los
hechos y las personas.
Cuidado del medio ambiente.- implementando modelos educativos en los que: el aprovechamiento de los recursos naturales no provoque
daños irreparable, las formas de progreso económico y social favorezcan la sana convivencia y respeto de cada persona, desarrollando modelos basados
en el comportamiento de la naturaleza, es decir, que considere su ciclo de recuperación, teniendo como modelo el llamado desarrollo sustentable o
sostenido, el cual se orienta a satisfacer las necesidades del presente, sin comprometer la capacidad de satisfacer las necesidades de las
generaciones futuras.
Infraestructura:
3
Personal Académico:
La fortaleza del IUP se ubica en su planta académica, por lo que esta ha de reconocer en sí misma, las posibilidades de transformación
institucional, ubicando en este sector al protagonista decisivo de esa transformación universitaria y social en la acción y la reflexión de su quehacer.
El IUP reconoce que para cumplir con los objetivos de la Reforma Integral, resulta fundamental la formación y actualización del cuerpo
docente, acorde con los lineamientos de reestructuración del proyecto curricular, considerando que en el impulso de su profesionalización, se
encuentra la clave para transitar al modelo de Universidad a que aspiramos. Para ello nos planteamos un perfil académico con las siguientes
características:
- Dominio del conocimiento. Cuenta con un conocimiento profundo de los contenidos, desde un enfoque multi, inter y transdisciplinario, en
el marco de una cultura amplia, alternativa, sustentada en conocimientos y saberes contemporáneos, científicos, tecnológicos y
humanísticos.
- Visión educativa integral. Asume la misión universitaria, teniendo claros los fines educativos, valores y su significado filosófico e
histórico, ubicando los contenidos que imparte desde una visión global del proyecto curricular. Basa la enseñanza en estrategias de
intervención, reflexión y valoración de la acción educativa, fincadas en la fusión de la teoría y la práctica de la ciencia, la técnica y el
arte, de la sensibilidad y la razón, así como de la vinculación de la lógica y la intuición.
- Enseñanza centrada en el aprendizaje. Conoce las teorías relevantes sobre el aprendizaje escolar, el uso estratégico del mismo,
promueve en el alumno el aprendizaje individual y socialmente significativo y reconoce en éste el sentido fundamental de la práctica
docente.
- Actitud crítica. Trasciende de la mera transmisión de contenidos al propiciar la reconstrucción crítica del conocimiento y su
organización racional, contextualizando cada tema escolar, en la idea de provocar en los estudiantes el interés y compromiso con los
problemas sociales.
- Actitud democrática. Asume el problema de la diversidad de origen, medios y capacidades que presentan los/as alumnos/as brindando
la atención diferencial en el aula, basada en el respeto de las distintas características de éstos/as, y dando a todos/as las máximas
oportunidades de alcanzar las metas de aprendizaje. Evita la discriminación por acción o por omisión.
- Flexibilidad. Reconoce a la práctica docente como una actividad profesional cambiante, inmersa en un contexto social dinámico,
demostrando capacidad para incorporar en sus actuaciones personales y profesionales los cambios pertinentes relacionados con la
construcción del conocimiento y las formas del saber contemporáneo.
- Empatía. Demuestra una actitud de acercamiento a la dimensión afectiva de sus alumnos/as y a los componentes de sus motivaciones,
necesidades e intereses; así como una aceptación incondicional superando todo prejuicio o predisposición. Despliega imaginación,
entusiasmo y compromiso personal con el desarrollo integral de sus estudiantes, estimulándoles la motivación intrínseca para aprender.
- Autoridad académica. Evita actitudes autoritarias, dogmáticas y excluyentes para ejercer una autoridad basada en el conocimiento, la
solidaridad y la tolerancia, entendiendo que como intelectual desarrolla la actividad educativa dentro de un marco de relativa
autonomía.
- Dominio didáctico. Cuenta con habilidades didácticas para llevar a cabo el proceso educativo en un sentido dinámico, constructivo y
creador, garantizando en sus estudiantes el logro del aprendizaje relevante, basado en el acceso al conocimiento, su reconstrucción y la
interrelación entre la práctica escolar y el mundo cultural y social.
4
- Capacidad para el trabajo colectivo. Promueve la cultura de la colegialidad al integrarse en procesos de trabajo grupal con sus pares
internos y externos a la institución, en la perspectiva de reflexionar y mejorar las prácticas educativas. Cuenta con habilidades
metodológicas para fomentar en los estudiantes experiencias de trabajo en equipo para la solución de problemas.
- Capacidad para integrar la enseñanza, la investigación y la extensión. Cuenta con una formación sólida para realizar tareas de
investigación y de extensión, que le permitan promover en el alumnado la reconstrucción del conocimiento mediante el desarrollo de
actitudes científicas, capacidades heurísticas y habilidades del pensamiento para el descubrimiento, la reflexión filosófica, la
aplicación tecnológica y las interacciones entre ciencia, tecnología y sociedad sobre la base de un desarrollo sustentable.
- Habilidades para la comunicación. Demuestra capacidad para comunicarse en forma oral y escrita, así como habilidad para interactuar y
relacionarse con sus estudiantes. Cuenta con un dominio aceptable de los medios de la informática.
Organización de Facultad:
La ingeniería es una disciplina que se relaciona directamente con la producción de bienes y servicios, que permite resolver problemas de interés
actual, tales como el ahorro y uso racional de la energía, asesoría a la industria metalmecánica y de procesos, el diseño, manufactura y construcción de
equipo eficiente utilizado tanto en la industria como en el campo, análisis y evaluación de proyectos industriales, mantenimiento de equipo y plantas
industriales, etc. En la condición económica actual, los países en vías de desarrollo deben de encontrar las soluciones a sus problemas mediante el uso
racional de sus recursos, lo que se logra mediante la aplicación ingeniosa de los principios fundamentales de la ingeniería.
La Facultad de Ingeniería, sostiene la filosofía de preparar profesionales útiles al país por medio de la impartición de cursos teóricos de alto
nivel académico y de prácticas intensivas de taller y laboratorio, así como visitas a empresas y estancias cortas en la industria, para que sean capaces
de detectar e instrumentar soluciones a problemas reales y específicos en áreas de prioridad regional y nacional, con un marcado énfasis en el diseño
robótico, mecatrónico y automatización
Desde su creación se ha buscado formar ingenieros de alta calidad y con características que le permitan resolver problemas dentro de su
campo, en las diversas industrias del ámbito regional y nacional. Entre éstas se pueden mencionar la industria metalmecánica, la de generación de
energía, la petroquímica, la del calzado y curtiduría, la de alimentos, la textil, la agroindustria, la artesanal, etc.
Misión:
Formar profesionistas de alto nivel en el ámbito de la ingeniería, capaces de realizar aplicación, transformación, innovación e investigación
tecnológica, para resolver problemas de interés económico-social prioritario como la producción de bienes de capital y el uso eficiente de los recursos
naturales, y comprometidos con el cuidado del medio ambiente. Formando recursos humanos, desarrollando investigación, divulgando conocimientos y
servicios particulares de las ingenierías, vinculando en su entorno y difundiendo la cultura, de acuerdo con las necesidades de crecimiento y desarrollo
de la sociedad, actuando con un espíritu ético, innovador y competitivo.
Visión:
Ser reconocidos en el ámbito regional, nacional e internacional, como generadores de profesionistas con un alto nivel académico como
ingenieros y portadores de una excelente formación integral, con una sólida formación académica y reconocimiento social que dé respuesta a las
demandas del entorno
5
Objetivo:
Formar profesionales e investigadores con el perfil competitivo, la calidad y la presencia social que demanda la sociedad actual y futura.
Objetivos formativos del nuevo plan
- Formar profesionales con conocimientos sólidos de los principios básicos de la física y las matemáticas.
- Se pretende formar ingenieros de alto nivel en el campo de la Ingeniería Eléctrica y Electrónica que posean capacidad para diseñar,
generar tecnología, innovar, desarrollar, integrar, planear y poner en operación a los sistemas industriales, comerciales y residenciales.
- Formar ingenieros innovadores, creadores de tecnologías y emprendedores, con formación más que con información, abiertos al
autoaprendizaje, a la interdisciplinar, con una alta sensibilidad social y ética profesional.
- Proporcionar a los estudiantes un ambiente adecuado de estudio que incluya una infraestructura funcional e interactiva.
- Fomentar en los estudiantes el interés por la ciencia, la cultura, los valores humanos y su país, para contribuir a su formación integral.
La Facultad de Ingeniería busca dar una sólida preparación científica y tecnológica a sus egresados, con profundos conocimientos de las
ciencias básicas (matemáticas y física) y de los procesos tecnológicos; la conexión entre la ciencia y tecnología.
Además, para dar una adecuada preparación en la ingeniería, se proporcionan los conocimientos necesarios de los procesos para hacer la
ingeniería (diseño, cálculo, experimentación, construcción, pruebas de verificación, normalización, etc.) incluyendo la enseñanza de normas nacionales e
internacionales sin olvidar la responsabilidad del ingeniero con el medio ambiente. Para la Facultad de Ingeniería es importante que el egresado tenga
conocimientos del proceso administrativo de las organizaciones, planeación estratégica, control de calidad, liderazgo e ingeniería económica. Además
se hace énfasis en la comunicación oral y escrita en el idioma inglés, pero principalmente en el idioma español.
Laboratorio y talleres:
Perfil de egreso:
El egresado de la Facultad de Ingeniería debe adquirir durante el transcurso de sus estudios, un alto nivel, en su campo, de capacidad,
conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes relacionados con el campo científico–técnico y humanístico de su disciplina profesional, en un
esquema de competitividad y adaptabilidad a las exigencias de operación laboral mediante una actitud crítica y creativa.
Debe de tener la capacidad de diseñar, generar tecnología, innovar, desarrollar, integrar, planear y poner en operación sistemas industriales,
comerciales y de servicio, manteniendo siempre altos niveles de calidad para elevar la productividad y la competitividad de las empresas y el bienestar
de la sociedad. Y le den una base para especializarse o emprender estudios de posgrado y sobre todo para que pueda mantenerse actualizado respecto
a los constantes avances en las técnicas y tecnologías de la ingeniería.
El IUP se propone formar egresados capaces de trascender las determinaciones sociales, como poseedores de un conjunto de valores,
conocimientos, habilidades y destrezas que potencien su desempeño individual y colectivo mediante la formación integral, flexible y polivalente acorde
con su tiempo.
El egresado del IUP tendrá las siguientes características:
- Responsabilidad. Ejercerá el quehacer profesional regido por una síntesis de ética, conocimiento y sentido práctico, al asumir las
posibilidades, delimitaciones y consecuencias de dicho ejercicio respecto a la realidad social, desde una visión regional y global
6
orientado a la sustentabilidad. Asumirá el pensamiento crítico en el desarrollo de una actividad profesional, fincada en el compromiso
social y en la reflexión permanente de todo contexto específico donde actúe, buscando impulsar al máximo sus potencialidades, para
dar respuesta a las exigencias que se le presenten.
- Flexibilidad y polivalencia. Será capaz de adaptarse crítica y propositivamente a las circunstancias cambiantes de su tiempo en las
distintas esferas sociales. Con relación al ámbito laboral, desarrollará cualidades genéricas para la formación permanente y el
redimensionamiento de habilidades y capacidades que le permitan la movilidad de un contexto o área hacia otra, a partir del
razonamiento riguroso y reflexivo. Asumirá plenamente la responsabilidad de interactuar con profesionales de otros campos
disciplinarios, reconociendo que la multi, ínter y transdisciplinariedad son fundamentales para la intervención y solución de gran parte
de los problemas del mundo contemporáneo, sin descuidar la necesaria profundización de la propia disciplina profesional.
- Competencia práctica profesional. Contará con conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes relacionados con el campo científico–
técnico y humanístico de su disciplina profesional, en un esquema de competitividad y adaptabilidad a las exigencias de operación
laboral mediante una actitud crítica y creativa.
- Capacidad de liderazgo. Demostrará capacidad y motivación para trabajar en equipo y resolver problemas en forma colectiva. Asimismo,
contará con habilidades creativas para la integración, organización, conducción y toma de decisiones en procesos grupales de diversa
índole.
- Habilidades para la investigación. Desarrollará capacidades intelectuales y destrezas para la indagación, descripción e interpretación
de fenómenos o hechos relacionados con su campo profesional. Asumirá un comportamiento crítico, reflexivo y ético en la selección e
implementación de metodologías e instrumentos de investigación, para la solución de problemas; así como una mentalidad creativa
encauzada a la generación de nuevo conocimiento e innovadora, para la adaptación de tecnología y su vinculación con el medio.
- Aprendizaje autónomo. Contará con habilidades cognitivas, afectivas, relacionales y actitudinales, que le permitan participar en la
solución de problemas en cualquier ámbito donde se desenvuelva. Desarrollará la comprensión sobre sus propios procesos de
aprendizaje (metacognición) como base para la construcción consciente del conocimiento y, sobre todo, para incursionar en un proceso
generalizado de aprendizaje de nuevos conocimientos con alto valor individual y social. Aplicará estrategias de planificación del
aprendizaje para la actualización constante.
- Lenguaje y comunicación. Poseerá conocimiento del lenguaje científico, filosófico, epistemológico y estético, ampliando sus posibilidades
de interacción y desarrollo personal y profesional. Ejercerá un dominio y manejo aceptables de la información y los distintos lenguajes
de la comunicación; incluido un manejo aceptable de una lengua extranjera. Luchará por preservar y fortalecer los valores de su propia
cultura, demostrando apertura y receptividad a culturas ajenas.
- Personalidad de autorrealización. Forjará una personalidad equilibrada, armonizando lo conceptual, lo sensible y lo corporal, con la
madurez indispensable para la participación responsable, la libre iniciativa y la toma de decisiones ante cualquier circunstancia. Se
planteará exigencias de dedicación y fuertes deseos de superación.
Perfil del académico:

La facultad de ingeniería brinda una formación integral, flexible y polivalente a los individuos que aspiran a desempeñarse en un campo
profesional, demandante de perfiles basados en el saber, el pensar y el crear; además de ofrecer opciones de actualización y profundización de
conocimientos y competencias al profesorado que lo requiera. Todo ello mediante el fortalecimiento permanente de las funciones sustantivas de
7
docencia, investigación y extensión y las adjetivas de administración y gestión de los recursos, articuladas a un proyecto universitario de cara a las
necesidades y características del contexto regional y nacional; cumpliendo así con la función social de la producción y transmisión de la cultura. Con el
sentido de establecer una nueva forma de funcionamiento institucional y una nueva cultura universitaria. Así como también, situar lo académico en el
centro de toda actividad universitaria para alcanzar una excelencia; lo que implica el reconocimiento al trabajo universitario, al mérito y superación
académica por encima de otras actividades, así como la pluralidad del pensamiento, salvaguardando celosamente las libertades de cátedra,
investigación y extensión; mediante la capacitación y superación permanente de docentes, alumnos, funcionarios y administrativos para que puedan
actuar como soporte y promotores de la transformación universitaria.
La formación humanística e integral de los estudiantes, infundiéndoles valores universales y un acendrado espíritu de servicio social, como
justa retribución al esfuerzo de nuestro pueblo para mantener la gratuidad de la educación; a través de una formación que considere además de lo
propiamente disciplinario aspectos éticos, culturales, artísticos, ecológicos, deportivos, etc.; reafirmando el lugar de los estudiantes como los
destinatarios principales del proyecto educativo institucional.
- El establecimiento de un sistema administrativo y financiero, reducido y eficiente, que garantice eficacia, transparencia y el mejor
desempeño de las actividades sustantivas.
- Impartir educación de modo que se obtenga la adecuada preparación del alumno, para la eficacia de sus servicios a la sociedad como
profesionista, técnico, profesor universitario o investigador;
- Organizar, realizar y fomentar la investigación científica, humanística, ecológica y tecnológica de tal forma que comprenda lo universal, y
en especial los problemas nacionales y regionales, proponiendo las soluciones que estime conducentes;
- Extender y divulgar la ciencia, la tecnología, el arte y la cultura;
- Fortalecer a su cuerpo académico mediante la formación y actualización
El perfil de la facultad de ingeniería, debe estar sustentado en una definición explícita de ejes curriculares a desarrollar en cada Area y
Programa académicos, para potenciar el desempeño individual y colectivo de los sujetos intervinientes del curriculum, con miras a facilitar la planeación
y consolidación de los fines y propósitos de la misma.
Justificación del nuevo plan:
Ingeniería Eléctrica:
Misión:
Plan de estudios:
8
Semestre Semestre Semestre
Semestre 1 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 7 Semestre 8 Semestre 9
2 5 6
Administraci
Administraci
ón I
Introducci Plantas Plantas ón II
Cinemática Mecánica de (Sistemas Mantenimien
ón a las Estática Generador Generador (Merca,
y Dinámica Sólidos administrativ to
Ingenierías as I as II Liderazgo,
os y de
Economía)
Calidad)
SC1 SC SC S SC SC SC SC SC
B 2 2 B 4 4 B 4 4 C 4 4 E 2 2 C 4 4 B 3 3 B 3 3 C 4 4
1 21 31 41 51 61 71 81 91
Transforma Aire
Mecanismo
Calculo Ecuaciones da de Acondiciona
Análisis de s Instalaciones Seminario de
Diferencial Diferencial Laplace y Redes do y
Señales I Mecátronic Eléctricas I Tesis
e Integral es Series Refrigeració
os
Fourier nI
B 4 4 B 4 4 B 4 4 E 3 3 E 3 3 E 3 3 C 3 3 C 4 4 B 3 3
2 22 32 42 52 62 72 82 92
Ingles Termodinám Análisis de Sistemas de Evaluación Proyecto de

Ingles I Ingles II Ergonomía
Técnico ica Señales II Potencia I de Proyectos Ingeniería
B 4 4 B 4 4 B 4 4 B 4 4 E 4 4 E 3 3 E 3 3 B 4 4 B 4 4
3 23 33 43 53 63 73 83 93
Programaci
Programació
Programació ón III
n II
Dibujo nI (software Sistemas de Sistemas de
Metrología (Avanzada - Control I Control II
Técnico (lenguajes - Elementos Potencia II Potencia III
Base de
Visuales) Especialida
Datos)
d)
C 2 2 C 4 4 C 4 4 C 4 4 C 4 E 4 4 E 3 3 C 4 4 C 4 4
4 24 34 44 54 64 74 84 94
9
Programaci
ón de
Component
Electro Instalacione Instalacione
Calculo Análisis de Electrónica Electrónica es
magnetism Robótica I s Eléctricas s Eléctricas
Vectorial Circuitos Analógica Digital Electrónico
o II III
s-
Mecánicos
PLC
B 4 4 B 4 4 C 4 4 C 4 4 C 4 C 4 4 C 4 4 E 3 3 E 3 3
5 25 35 45 55 65 75 85 95
Aire
Taller de Investigació
Probabilida Maquinas Maquinas Maquinas Maquinas Acondiciona
Habilidade n de
dy CAD Eléctricas Eléctricas Eléctricas Eléctricas do y
s para el Operaciones
Estadística I II III IV Refrigeració
Estudio I
n II
B 2 2 B 4 4 B 4 4 C 4 4 E 4 4 E 4 4 E 4 4 E 3 3 E 3 3
6 26 36 46 56 66 76 86 96
Perfil de egreso:
El ingeniero es un profesional de alto nivel en su campo con capacidad de diseñar, generar tecnología, innovar, desarrollar, integrar, planear y
poner en operación a los sistemas eléctricos, los cuales se apliquen a sectores diversos como son el de comunicaciones, salud, transporte industrial y de
servicios, contemplando y manteniendo siempre altos niveles de calidad para elevar la productividad y la competitividad de las empresas y el bienestar
de la sociedad.
Ingeniería en Sistemas Computacionales

Misión:
10
Plan de estudios:
Semestre Semestre Semestre Semestre
Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 7 Semestre 8
1 2 6 9
Programaci Sistemas de Sistemas de

Aprendizaj
ón Información I Información
e Mecánico
Electro Orientada a Programaci [Administraci II
Calculo Cinemática y Graficació (Inteligenc
magnetism Componente ón para ón I [Administrac
Vectorial Dinámica n ia
o s Windows (Sistemas ión II
Artificial
Administrativ (Sistemas de
II)
os)] Calidad)]
B 2 2 B 4 4 B 4 4 C 4 4 E 2 2 C 4 4 B 3 3 B 3 3 C 4 4
1 21 31 41 51 61 71 81 91
Ecuaciones
Calculo Ecuaciones Diferenciales
Ensamblado Programaci Compilador Derecho Inteligencia Seminario
Diferencial Diferencia II
rI ón UNIX es Informático Artificial I de Tesis
e Integral les I (Transformad
as)
B 4 4 B 4 4 B 4 4 E 3 3 E 3 3 E 3 3 C 3 3 C 4 4 B 3 3
2 22 32 42 52 62 72 82 92
Proyecto
Ingles Lenguajes Bases Base Ingeniería de Evaluación
Ingles I Ingles II de
Técnico Visuales Datos I Datos II Software de Proyectos
Ingeniería
B 4 4 B 4 4 B 4 4 B 4 4 E 4 4 E 3 3 E 3 3 B 4 4 B 4 4
3 23 33 43 53 63 73 83 93
Programaci Desarrollo
Programaci Programación Desarrollo
ón Estructuras Ensamblado para
ón Orientada a Redes I Redes II para
Concurren de Datos r II Internet
Procedual Objetos Internet I
te II
C 2 2 C 4 4 C 4 4 C 4 4 C 4 E 4 4 E 3 3 C 4 4 C 4 4
4 24 34 44 54 64 74 84 94
11
Programaci
ón de
Ingeniería
Perfil de Circuitos Component Ingeniería
Análisis de Electrónica de
Ingeniería Estática Electrónico es Robótica I de Software
Circuitos Digital Software
s sI Electrónic II
III
os -
Mecánicos
SC1 B 4 4 SC B 4 4 SC C 4 4 S C 4 4 SC C 4 SC C 4 4 SC C 4 4 SC E 3 3 SC E 3 3
5 25 35 45 55 65 75 85 95
Taller de Probabilida Investigación Arquitectur

Comercio
Habilidade dy de Termodiná a de Sistemas Contabilidad
Simulación Informátic
s para el Estadístic Operaciones mica Computador Operativos Empresarial
o
Estudio a I as
B 2 2 B 4 4 B 4 4 C 4 4 E 4 4 E 4 4 E 4 4 E 3 3 E 3 3
6 26 36 46 56 66 76 86 96
Perfil de egreso:
de la sociedad.
Ingeniería Industrial
Misión:
Plan de estudios:
12
Cuatrimest Cuatrimest Cuatrimestr Cuatrimest Cuatrimestr Cuatrimestr Cuatrimestr Cuatrimestr Cuatrimestr
re 1 re 2 e3 re 4 e5 e6 e7 e8 e9
Administraci
Administrac
Introducci ón I
Administrac Mecanismos ión II
ón a las Cinemática Mecánica (Sistemas Mantenimien
Estática ión y Mecátronico (Merca,
Ingeniería y Dinámica de Sólidos administrati to
Logística s Liderazgo,
s vos y de
Economía)
Calidad)
B 2 2 B 4 4 B 4 4 C 4 4 E 2 2 C 4 4 B 3 3 B 3 3 C 4 4
1 21 31 41 51 61 71 81 91
Transforma
Calculo Ecuaciones da de Instalacione
Diseño del Diseño del Diseño del Seminario
Diferencial Diferencia Laplace y s Simulación
Trabajo I Trabajo II Trabajo III de Tesis
e Integral les Series Industriales
Fourier
B 4 4 B 4 4 B 4 4 E 3 3 E 3 3 E 3 3 C 3 3 C 4 4 B 3 3
2 22 32 42 52 62 72 82 92
Administraci
Procesos Administrac Evaluación
Ingles Termodiná ón de la Proyecto de
Ingles I Ingles II Estocásticos ión de la de
Técnico mica Producción Ingeniería
I Producción I Proyectos
II
B 4 4 B 4 4 B 4 4 B 4 4 E 4 4 E 3 3 E 3 3 B 4 4 B 4 4
3 23 33 43 53 63 73 83 93
Programació
Programaci
Programació n III
ón II Procesos
Dibujo nI (software Sistemas de Manufactur Manufactur
Metrología (Avanzada - Estocásticos
Técnico (lenguajes - Elementos Costeos aI a II
Base de II
Visuales) Especialidad
Datos)
)
C 2 2 C 4 4 C 4 4 C 4 4 C 4 E 4 4 E 3 3 C 4 4 C 4 4
4 24 34 44 54 64 74 84 94
13
Administrac
Electro Administrac
Calculo Análisis de Electrónica Electrónica ión de la
magnetism Ergonomía Robótica I ión de
Vectorial Circuitos Analógica Digital Producción
o Personal
III
B 4 4 B 4 4 C 4 4 C 4 4 C 4 C 4 4 C 4 4 E 3 3 E 3 3
5 25 35 45 55 65 75 85 95
Taller de Probabilida Investigaci Investigació Investigació

Habilidade dy ón de n de n de Planeación Toma de
CAD Calidad
s para el Estadístic Operacione Operaciones Operaciones Estratégica Decisiones
Estudio a sI II III
B 2 2 B 4 4 B 4 4 C 4 4 E 4 4 E 4 4 E 4 4 E 3 3 E 3 3
6 26 36 46 56 66 76 86 96
Perfil de egreso:
de la sociedad.
Ingeniería Civil
Misión:
14
Plan de estudios:
Semestre Semestre Semestre Semestre
Semestre 3 Semestre 4 Semestre 6 Semestre 7 Semestre 9
1 2 5 8
Sistemas de
Información I
Agua
Perfil de Mecánica [Administraci
Cinemática y Mecánica de Mecánica de Potable y Mantenimien
Ingeniería Estática de Sólidos ón I
Dinámica Sólidos I Suelos I Alcantarill to
s II (Sistemas
ado
Administrativ
os)]
B 2 2 B 4 4 B 4 4 C 4 4 E 2 2 C 4 4 B 3 3 B 3 3 C 4 4
1 21 31 41 51 61 71 81 91
Ecuaciones
Estructura
Calculo Ecuaciones Diferenciales Diseño de Diseño
s Análisis Seminario
Diferencial Diferencia II CAD Elementos de Estructura
Isostática estructural de Tesis
e Integral les I (Transforma Acero lI
s
das)
B 4 4 B 4 4 B 4 4 E 3 3 E 3 3 E 3 3 C 3 3 C 4 4 B 3 3
2 22 32 42 52 62 72 82 92
Diseño de
Tecnología Diseño de Vías
Ingles Termodinám Elementos Proyecto de
Ingles I Ingles II del Elementos de Terrestre
Técnico ica de Concreto Ingeniería
Concreto Concreto II sI
I
B 4 4 B 4 4 B 4 4 B 4 4 E 4 4 E 3 3 E 3 3 B 4 4 B 4 4
3 23 33 43 53 63 73 83 93
Metrología Dibujo Programación Programació Geología Administrac Mecánica de Análisis Diseño

Técnico I (lenguajes - n II ión de Suelos II Sísmicos Estructural
Visuales) (software) Maquinaria de II
de Edificios
Construcció
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15
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4 24 34 44 54 64 74 84 94
Electro Procesos Evaluación Vías

Calculo Análisis Topografía Topografía Organización
magnetism Constructivo de Terrestres
Vectorial Gráfico I II de Obras
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5 25 35 45 55 65 75 85 95
Taller de Probabilida Investigación

Obras
Habilidade dy de Hidráulica Obras Plantas de
Hidráulica I Hidrología Hidráulica
s para el Estadístic Operaciones II Hidráulicas I Tratamiento
s II
Estudio a I
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6 26 36 46 56 66 76 86 96
Perfil de egreso:
de la sociedad.
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Alejandro Larios Gómez

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