Fundamentos de biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc.
Fundamentos de
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CAPÍTULO I:
BIOLOGÍA
1. CONCEPTO DE SER VIVO: Es todo
ser animado que tiene vida porque se
mueve se reproduce, se alimenta, crece y
se interrelaciona con el medio.
¿Qué es un ser vivo?
Un ser vivo es un conjunto de átomos y
moléculas, que forman una estructura
material muy organizada y compleja, en la
que intervienen sistemas de comunicación
molecular, que se relaciona con el ambiente
con un intercambio de materia y energía de
una forma ordenada y que tiene la
capacidad de desempeñar las funciones
básicas de la vida que son la nutrición, la
relación y la reproducción, de tal manera que
los seres vivos actúan y funcionan por sí
mismos sin perder su nivel estructural hasta
su muerte.
Todos los seres vivos presentan una
homogeneidad en cuanto a los elementos
que lo componen, los cuales son: C
(carbono), H (hidrogeno), O (oxigeno), N
(nitrógeno), F y S (azufre); cuyos elementos
se organizan en moléculas orgánicas que
forman los hidratos de carbono, lípidos,
proteínas y ácidos nucleicos; solo presentes
en los seres vivos, y que dirigen, controlan y
regulan todos las reacciones químicas que
permiten el desarrollo de la vida.
Desde el punto de vista biológico es un ente,
para considerarlo como tal.
- Auto
reproducción
Debe tener la capacidad de: - Auto
regulación
- Auto
conservación
 Auto reproducción: Implica ser portador
de una determinada información y ser
capaz de replicarla e introducirla a su
descendencia.
 Autorregulación: Ajustar sus
funciones con respecto al medio ambiente
(lo que implica relacionarse con el medio
ambiente).
 Auto conservación: Síntesis,
capacidad de crecer con su propia
materia.
Los virus, un caso especial
Los virus cumplen con algunas de estas
características (materia organizada y
compleja, reproducción y evolución),
pero no tienen metabolismo ni
desarrollo. Hay cierto consenso en no
considerarlos organismos aunque aún
hay quien discrepa sobre la cuestión. Si
consideramos que la característica
básica de un ser vivo es tener
descendencia y evolucionar, también los
virus podrían considerarse seres vivos,
pero si añadimos la posesión de un
metabolismo y la capacidad de
desarrollo, entonces no. Si definimos a
la vida como un sistema con autopoiesis,
la polémica si un virus es un ser viviente
se resuelve con este concepto, ya que el
virus no cuenta con una organización
material autopoiética.
¿Qué es la Biología?
BIOS vida Logos
tratado
- La Biología es la ciencia de la
vida, porque se basa en la
observación de la naturaleza y la
experimentación para explicar los
fenómenos relacionados con la vida.
Es más que cualquier otra disciplina,
la Biología nos ayuda a
comprendernos a nosotros mismos y
a los millones de otros organismos
con que compartimos el planeta. Por
tanto estudia los seres vivientes.
A medida que los biólogos continúan
el estudio de las interrelaciones de
los organismos, se amplia nuestra
conciencia de los efectos que
ejercemos en el ambiente.
El conocimiento de los conceptos
biológicos es un instrumento
imprescindible para comprender el
mundo y para superar muchos de los
restos personales y globales que
enfrentamos.
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2. IMPORTANCIA DE LA BIOLOGÍA:
a) Nos proporciona el conocimiento
como funciona nuestro cuerpo y de
todos los organismos vivos.
Ejemplos:
o Como se alimenta una planta,
como capta la luz, como la
transforma en energía química; y
cual es su función en el medio
ambiente.
o Porque a un perro gruñón se le
eriza los pelos a todo lo largo del
lomo (comportamiento).
o Como circula la sangre en el
hombre y en los animales
inferiores que poseen sangre.
Conocer a que grupo sanguíneo
pertenecemos.
b) Para entender las preocupaciones y
las controversias contemporáneas
acerca de la población.
c) Para entender el origen de las
enfermedades infectocontagiosas y
sus consecuencias y como
contrarrestarlas.
Ejemplos:
 La propagación del: SIDA,
Malaria, Echinococcus,
Tuberculosis, la gripe influenza
AH1N1, dengue, viruela,
sarampión, etc.
d) Destrucción de los ecosistemas:
destrucción de la biodiversidad
(animal y vegetal).
Ejemplos:
 Destrucción de las selvas
tropicales.
 Destrucción de hábitats
terrestres y acuáticos.
e) Importancia para el mejoramiento de :
 Agricultura: mejoramiento de
plantas.
 Ganadería: mejoramiento de
animales domésticos.
 Acuicultura: cultivo de trucha
(con peso de10 veces más que
lo normal). Cultivo de
camarones, etc.
Fundamentos de
 Mejoramiento de especies
nativas. Ejemplo la papa con
más de 100 variedades.
f) Conocer el tipo de alimento que
debemos consumir como nutriente
(niño y adulto)
Ejemplo: La alimentación de un niño
(hasta 5 años).
g) Para entender la contaminación.
Ej.: Smog y la Inversión Térmica
efecto invernadero.
h) Para suministrar la tecnología, para
transplantes de corazón, hígado, médula
ósea roja. Manipulación de genes y los
riesgos de la ingeniería genética).
Ejemplo:
En 1997 el biólogo Wilmut, del Roslin
Instituto de Edimburgo Escocia y sus
colegas asombraron a la comunidad
científica: habían logrado clonar una
oveja. Estos investigadores cultivaron
células de glándulas mamarias de una
oveja de 6 años de edad, y trasfirieron los
núcleos de estas células a óvulos de otra
oveja preparados de manera especial. Uno
de estos óvulos se convirtió en el clon que
recibió el nombre de Dolly.
Dolly fue el resultado del primer intento
afortunado de emplear DNA de un
mamífero adulto para crear otro individuo
genéticamente idéntico. Siendo un
individuo del todo funcional.
 Desde la clonación y las técnicas
empleadas para crear a Dolly, se
han empleado células fetales para
clonar vacas, ovejas, cerdos y
otros mamíferos.
 Una de las principales
preocupaciones se centra en la
posibilidad de que en el futuro se
clonen seres humanos.
 Pero Wilmut, ha mencionado que
su objetivo al clonar a Dolly no
era hacer copias de animales sino
diseñar técnicas para realizar
cambios genéticos, procesar en las
células para los que requieran por
padecer de: hemofilia, apoplejía,
etc.
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¿Qué queremos decir en realidad posible identificar una jerarquía

cuando decimos que un objeto esta de organización biológica.
vivo o no? ¿Cómo podemos
distinguir entre lo inanimado y lo ATOMOS :
muerto? Hidrógeno, Oxígeno,
Nitrógeno, etc.
 No es una tarea fácil y que ninguna
definición de vida es por completo
satisfactoria; sin embargo podemos MOLECULA : Agua,
intentarlo. Carbohidratos, Lípidos etc.
 Para la mayoría es más fácil
reconocer la vida que definirla.
Tenemos conciencia de que estamos ORGANELO :
vivos y algún día moriremos. Mitocondrias, Lisosomas, etc.
 Los animales y las plantas son
seres vivos; el suelo, el fuego, el
agua, y el aire no lo son. CELULA : Ameba,
 Los seres vivos tienen ciertas Paramecio, neurona, etc.
características, pero ninguna basta
por si misma para definirlas como
tales, aunque cuando se toman en TEJIDO : Epitelial,
conjunto, nos permiten distinguirlas de Nervioso, Óseo, etc.
los seres vivos.
Las propiedades de los seres vivos
son su capacidad para: crecer, ORGANO : Corazón,
reproducirse, renovarse, Hígado, Pulmones, etc.
alimentarse, moverse, responder a
estímulos y cambiar.
SISTEMA :
3. CARACTERÍSTICAS. Digestivo, Respiratorio, etc.

A. Organización Específica
 Generalmente, los organismos ORGANISMO : Hombre,
vivientes exhiben tamaño, perro, planta, etc.
forma y composición física y
química definida. Aunque los
cristales tienen patrones POBLACIÓN : Animales
definidos de forma y tamaño, el y vegetales.
nivel de de los virus mas
simple, muestran un mas alto
grado de organización. COMUNIDAD :
 Esta organización esta dada Comunidad del manglar
desde varios niveles.
 El nivel mas bajo es el nivel
molecular. ECOSISTEMA : El
 Los organismos se componen ecosistema del mar.
de células.
 Los seres vivos son altamente
organizados, entre ellos es  Átomo: Es la unidad
mínima de un elemento
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químico (sustancia unicelulares, o sea que

fundamental) que posee consisten de una sola
las características de célula. En contraste, el
dicho elemento por cuerpo de un cordero o el
ejemplo: Un átomo de tronco de un arce se
hierro es la menor componen de miles de
cantidad posible de este millones de células, estos
elemento. complejos organismos
 Molécula: Combinación de multicelulares; los
átomos químicamente por procesos biológicos
ejemplo: Dos átomos de dependen del
hidrogeno se combinan funcionamiento
con uno de oxigeno y coordinado de las células
forma la molécula de agua componentes, las cuales
y forman la molécula de suelen organizarse en
agua. Aunque esta tejidos, órganos y
constituye dos tipos de aparatos o sistemas.
átomos de elementos B. Metabolismo
gaseosos, el agua es un Metabolismo es la suma total de
líquido con propiedades procesos químicos que involucran
muy distintas a la de los la liberación y utilización de energía
dos gases, lo que dentro de la célula. Responsable
constituye un ejemplo de del crecimiento, mantenimiento y
propiedades emergentes. reparación del organismo.
 En el nivel celular: El intercambio de energía que
Muchos tipos de átomos y implica el metabolismo tiene que
moléculas se asocian ver con el rompimiento o
entre si y forman células formación de enlaces químicos.
sin embargo, una célula El fenómeno del metabolismo
es mucho mas que un permite a los seres vivos procesar
montón de átomos y sus alimentos para obtener
moléculas. Sus nutrientes, utilizando una cantidad
propiedades emergentes de estos nutrientes y
de manera coordinada almacenando el resto para usarlo
con gran precisión y cuando efectúan sus funciones.
compone el complejo: En el metabolismo se efectúan
ORGANISMO dos procesos fundamentales:
MULTICELULAR. a) Catabolismo (Degradación)
Según se expresa en la Involucra el rompimiento de
teoría celular: todos los moléculas grandes en
organismos se componen moléculas pequeñas.
de unidades básicas Se libera energía que es
llamadas células. usada para dar inicio a otras
Aunque los organismos reacciones metabólicas que
varían mucho en tamaño ocurre en una célula. Hay
y aspecto, todos se producción de energía (ATP).
componen de células. El tipo de reacciones que
 Algunas de las formas de intervienen son exergónicas.
vida mas sencillas, como Cuando se desdoblan las
las bacterias son sustancias complejas de los
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nutrientes con ayuda de
enzimas en materiales
simples liberando energía.
b) Anabolismo (Síntesis)
Incluye la unión de moléculas
pequeñas para dar moléculas
más grandes: Ejemplo, la
unión de varios aminoácidos
dan una proteína
Hay almacenamiento de
energía (ATP). Intervienen
procesos endergonicos.
Durante el metabolismo se
realizan reacciones químicas y
energéticas. Así como el
crecimiento, la auto reparación y
la liberación de energía dentro del
cuerpo de un organismo. A estas
reacciones las denominamos
procesos metabólicos:
El ciclo material, es decir, los
cambios químicos de sustancia en
los distintos períodos del ciclo vital,
crecimiento, equilibrio e involución.
El ciclo energético, o sea, la
transformación de la energía
química de los alimentos en calor
cuando el animal está en reposo, o
bien en calor y trabajo mecánico
cuando realiza actividad muscular,
así como la transformación de la
energía luminosa en energía
química en las plantas. En los
organismos heterótrofos, la
sustancia y la energía se obtienen
de los alimentos. Éstos actúan
formando la sustancia propia para
crecer, mantenerse y reparar el
desgaste, suministran energía y
proporcionan las sustancias
reguladoras del metabolismo.
C. Excreción
La excreción significa la expulsión
de los productos de desecho que
resultan de los procesos
metabólicos de la célula. Entre los
desperdicios metabólicos se
encuentran:
Fundamentos de
 Agua: Por superficies
respiratorias en animales
terrestres
 CO2: Por estructuras
respiratorias.
 Amoniaco: Caracoles piojos
de madera, peces expelan
directamente al aire.
 Urea: Anfibios – Mamíferos
 Acido Úrico: En el hombre
 Creatinina
En los organismos unicelulares, la
excreción comprende el paso de
estas sustancias desde dentro de
la célula hasta el medio exterior
En los organismos multicelulares el
proceso es más complejo. Las
sustancias de desecho de células
individuales debe ser llevado hacia
fuera a través de un medio liquido
llamado FLUIDO
EXTRACELULAR.
La mayoría de organismos
multicelulares también poseen
órganos especiales para eliminar
sustancias de excreción:
Mamíferos: (Riñón)
Peces y Anfibios: Riñones-
Branquias – Piel
D. Movimientos
El movimiento es una de las
características más evidentes de
los organismos vivos.
Las plantas y algunos animales
parecen llevar alguna vida
estacionaria, pero todas maneras
exhiben movimientos en una u
otra forma:
 Así las plantas muestran
movimientos durante el
transcurso del día
siguiendo al sol según su
posición.
 Las plantas insectívoras,
son capaces de moverse
más rápidamente.
 El movimiento también se
observa en las algas
unicelulares fototropismo
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Los animales superiores se
mueven debido a la contracción
muscular. Al contraerse, el
músculo se acorta, generando
una fuerza que jala. Como los
músculos están unidos a las
partes móviles del cuerpo, es
posible un número de
movimientos diferentes.
E. Respuesta
La respuesta a los estímulos del
ambiente es otra característica.
Cualquier cambio químico o físico
en el medio constituyente un
estimulo, que lleva consigo una
respuesta o un cambio en el
comportamiento por parte del
organismo.
La respuesta de los organismos
inferiores a los diversos estímulos
son muchas más simples que la
de los organismos unicelulares es
capaz de responder a una
diversidad de estímulos:
a) Los estímulos innatos son
aquellos que se heredan, como
en el caso de las arañas el
instinto de hilar para producir la
tela de araña.
b) Las aprendidas es decir
aquellas que son producto
del contacto repetido con
un estimulo.
La reacción a ciertos estímulos
(sonidos, olores, etc.) del medio
ambiente constituye la función de la
irritabilidad. Por lo general los seres
vivos no son estáticos, son
irritables, responden a cambios
físicos o químicos, tanto en el
medio externo como en el interno.
Los estímulos que pueden causar
una respuesta en plantas y
animales son: cambios en la
intensidad de luz, ruidos, sonidos,
aromas, cambios de temperatura,
variación en la presión, etc.
Las respuestas frente a los
estímulos deben estar coordinadas
por él: Sistema nervioso más
Fundamentos de
Hormonas en el caso de los
animales, a diferencia en el caso
de los vegetales sólo está
coordinado con las hormonas
(fitohormonas). Por tanto son más
efectivas las respuestas en
animales.
F. Crecimiento
Todos los organismos aumentan de
tamaño durante su vida que
termina cuando llegan a ser adulto,
Ejemplo: Los mamíferos
Muchas plantas (algarrobo, coco,
etc.), continúan creciendo durante
toda su vida.
También algunos animales siguen
creciendo durante toda su vida,
tales como. Los peces y reptiles.
En el crecimiento hay un aumento
de las moléculas estructurales que
sobre pasan a la velocidad con que
se destruyen.
En el crecimiento los procesos de
síntesis se realizan ha mayor grado
que los procesos de degradación.
En organismos unicelulares crecen
aumentando el tamaño de la célula
única.
En organismos multicelulares el
crecimiento es el producto del
aumento del tamaño individual de
las células y el aumento en el
número de células o ambos.
G. Reproducción
Es la característica de los seres
vivos más universalmente
reconocida. Los seres vivos son
capaces de multiplicarse
(reproducirse). Mediante la
reproducción se producen nuevos
individuos semejantes a sus
progenitores y se perpetúa la
especie.
La reproducción en casi todas las
plantas y animales es sexual o
asexual:
ASEXUAL
La forma mas común de
reproducción asexual es la división
celular o fisión, en la cual una sola
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célula se divide en dos células Tejido Óseo

hijas, exactamente iguales a la
célula original. Por ejemplo en
microorganismos, plantas
hongos. El proceso básico de la
división celular para este tipo de
reproducción celular es la mitosis.
En la reproducción asexual no
permite la variación, tendiendo a
conservar las características de
una especie y la única posibilidad
de variación es por mutación.
SEXUAL
La reproducción sexual es el
resultado de la unión de los
denominados gametos. En algunos
casos los son iguales en forma y
tamaño, pero la mayoría de los
casos pueden distinguirse como
ovulo y espermatozoide, estos se
unen mediante el proceso
denominado Fertilización, que
conduce la formación de un
Cigoto, el cual mediante divisiones
sucesivas desarrollan el organismo
completo. . Los descendientes
producidos como resultado de este
proceso biológico, serán fruto de la
combinación del ADN de ambos
progenitores y, por tanto, serán
genéticamente distintos a ellos.
Esta forma de reproducción es la
más frecuente en los organismos
complejos. En este tipo de
reproducción participan dos células
haploides originadas por meiosis,
los gametos, que se unirán durante
la fecundación.
H. Diferenciación
Es el mecanismo por el cual las
células no especializadas se
transforman en especializadas.
Tejido
Epitelial (practican secreción)
Tejido Tejido
Nervioso (relación
embrionario con el medio)
CIGOTO Tejido
Conjuntivo (protección, etc.)
(desplazamiento)
y En un organismo unicelular lleva a
cabo todas las actividades vitales
En un organismo multicelular, la
especialización es especializarse
es claramente mas ventajosa.
Al especializarse las células
pierden su habilidad de vivir
independientemente.
Ejemplo: Una célula nerviosa no
podrá subsistir fuera del cuerpo del
animal, pues necesita de otras que
lleven por ejemplo: el O2 y elimine
los desechos metabólicos. Por
tanto alcanzan mayor eficiencia y
un alto grado de coordinación.
4. DIVISIÓN Y RAMAS DE LA
BIOLOGÍA
A- De acuerdo con el organismo
a) Protozoologia: Estudia a los
protozoarios que parecen
animales, son un grupo de
organismos unicelulares
heterótrofos, por ejemplo la
Euglena, el Paramecio,
Tripanosoma gambiense
(causante de la enfermedad del
sueño), el Plasmodium
(causante del paludismo), etc.
Los protozoos son los animales
más sencillos ya que están
formados por una sola célula y
mediante esa única célula
realizan todas las funciones
vitales.
b) Zoología: Estudia a los
animales y estos se dividen en:
. Entomología: Insectos
(Zancudos, etc.)
. Malacología: Moluscos
(caracoles, concha,
abanico, pulpo, etc.)
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. Carcinología: Crustáceos compuesto por células

(cangrejos, camarones, cribosas, el xilema y el floema
langosta). formando haces vasculares
. Ictiología: Estudia a los ubicados en un cilindro central
peces (óseos y rodeado de la corteza primaria
cartilaginosos). o endodermis, rodeada de
. Herpetología: Estudia a los epidermis con cutícula y
anfibios y reptiles. estomas, que se mantiene a lo
. Ornitología: Estudia a todas largo de toda la vida del
las aves esporofito.
. Mastozoología: Estudia a B. Fanerogámica: Plantas con. Se
todos los mamíferos divide en:
. Antropología: Estudia las - Gimnospermas: Las
características del hombre gimnospermas son plantas
vasculares y productoras de
c) Botánica: Estudia a las semillas desnudas. Este
plantas, y se divide en: término se aplica debido a
B. Criptogamia: Plantas sin que las semillas de estas
semillas y no tienen flores, en plantas no se forman en un
oposición a las que poseen o ovario cerrado (esto es, un
fanerógamas. Se divide en: pistilo con uno o más carpelos
- Ficología: Es una disciplina que evolucionan a un fruto,
de la Botánica que se dedica como ocurre en las
al estudio científico de las angiospermas), sino que
algas (microscópicas y están desnudas en las
macroscópicas). Las algas escamas de los conos.
son importantes como Ejemplo las coníferas, las
productores primarios en cicadas, abeto, ciprés, etc.
ecosistemas acuáticos. - Angiospermas: El elemento más
Muchas algas son organismos característico de las
eucarióticas, fotosintéticos angiospermas es la flor, cuya
que viven en un ambiente función es asegurar la
húmedo. reproducción de la planta
- Briología: Es una rama de la mediante la formación de
Botánica consagrada al semillas.
estudio de los musgos, las d) Microbiología: Estudia a los
hepáticas y las antóceras microorganismos. Se divide
- Pteridofitas: Vulgarmente, en:
helechos y afines se pueden - Bacteriología: Bacterias que
definir como cormofitas con producen la TBC,
alternancia de generaciones carbunclo, etc.
bien manifiesta, donde el - Micología: Se dedica al
esporófito es un cormo estudio científico de los
primitivo, que posee vástago hongos. En general los
con tallo y generalmente hongos son importantes en
también hojas (microfilos o muchos procesos; algunos
megafilos), y raíces siempre son comestibles
adventicias, con xilema (macromicetos), o sirven en
primitivo compuesto por procesos como
traqueidas, y floema primitivo fermentación de bebidas
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alcohólicas, maduración del
queso o formación de
algunos tipos de pan.
- Virología: Virus: (rabia, gripe,
viruela, sida, etc.).
B- De acuerdo con su relación o
proximidad
a) Genética: Es el campo de la
biología que busca comprender
la herencia biológica que se
transmite de generación en
generación. El estudio de la
genética permite comprender
qué es lo que exactamente
ocurre en el ciclo celular,
(replicar nuestras células) y
reproducción, (meiosis) de los
seres vivos y cómo puede ser
que, por ejemplo, entre seres
humanos se transmitan
características biológicas
genotipo (contenido del
genoma específico de un
individuo en forma de ADN),
características físicas fenotipo,
de apariencia y hasta de
personalidad.
b) Fisiología: Estudia las
funciones de los seres
orgánicos .Esta forma de
estudio reúne los principios de
las ciencias exactas, dando
sentido a aquellas
interacciones de los elementos
básicos de un ser vivo con su
entorno y explicando el porqué
de cada diferente situación en
que se puedan encontrar estos
elementos.
c) Taxonomía: En su sentido más
general, la ciencia de la
clasificación. Habitualmente, se
emplea el término para
designar a la taxonomía
biológica, la ciencia de ordenar
a los organismos en un sistema
de clasificación compuesto por
una jerarquía de taxones
anidados.
d) Evolución: Origen y cambio
Fundamentos de
e) Morfología: Forma y
estructura
- Anatomía: Es una ciencia que
estudia la estructura de los
seres vivos, es decir, la forma,
topografía, la ubicación, la
disposición y la relación entre
sí de los órganos que las
componen.
- Histología: Es la ciencia que
estudia todo lo referente a los
tejidos orgánicos: su estructura
microscópica, su desarrollo y
sus funciones.
- Citología: Estructura celular
f) Bioquímica y Biofísica:
Estructura y función a nivel
molecular. La bioquímica es
una ciencia que estudia la
composición química de los
seres vivos, especialmente las
proteínas, carbohidratos,
lípidos y ácidos nucleicos,
además de otras pequeñas
moléculas presentes en las
células y las reacciones
químicas que sufren estos
compuestos que les permiten
obtener energía y generar
biomoléculas propias.
g) Embriología: Formación y
desarrollo del
embrión
h) Ecología: Es la ciencia que
estudia a los seres vivos, su
ambiente, la distribución,
abundancia y cómo esas
propiedades son afectadas por
la interacción entre los
organismos y su ambiente. En
el ambiente se incluyen las
propiedades físicas que
pueden ser descritas como la
suma de factores abióticos
locales, como el clima y la
geología, y los demás
organismos que comparten ese
hábitat (factores bióticos).
i) Paleontología: La ciencia que
estudia e interpreta el pasado
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de la vida sobre la Tierra a
través de los fósiles. Entre sus
objetivos están, además de la
reconstrucción de los seres
vivos pretéritos, el estudio de
su origen, de sus cambios en el
tiempo (evolución y filogenia),
de las relaciones entre ellos y
con su entorno (paleoecología,
evolución de la biosfera), de su
distribución espacial y
migraciones
(paleobiogeografía), de las
extinciones, de los procesos de
fosilización (tafonomía) o de la
correlación y datación de las
rocas que los contienen
(bioestratigrafía).
j) Parasitología: Es una rama de
la biología que estudia el
fenómeno del parasitismo. Por
un lado, estudia a los
organismos vivos parásitos, y
la relación de ellos con sus
hospedadores y el medio
ambiente.
Para un estudio más
específico, la parasitología se
divide en tres ramas:
• Parasitología médica o
clínica: Estudia los
parásitos del ser humano.
• Zooparasitologia: Estudia
los parásitos de los
animales.
• Fitoparasitologia: Estudia
los parásitos de las plantas.
k) Biogeografía: Es la ciencia
que estudia la distribución de
los seres vivos sobre la Tierra,
así como los procesos que la
han originado, que la modifican
y que la pueden hacer
desaparecer. La biogeografía
no estudia sólo la distribución
de especies y taxones de
categoría superior, sus áreas,
de lo que se ocupa la
especialidad llamada corología,
Fundamentos de
sino también de la distribución
de ecosistemas y biomas.
l) Filogenia: Procesos de
aparición (árbol, genealógico).
Es la determinación de la
historia evolutiva de los
organismos.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
1- Definición:
Es un procedimiento que permite
abordar un problema o un conjunto de
problemas. Es un rasgo distintivo de
la ciencia. Sin método científico no
hay ciencia.
Es el procedimiento o instrumento de
la ciencia adecuado para obtener una
expresión de las cosas gracias al cual
es posible manejar, combinar y utilizar
esas mismas cosas. Además nos
permite comprobar si una hipótesis
dada merece el rango de ley.
Al hablar del método científico es
referirse a la ciencia
(Básica y aplicada) como un conjunto
de pensamientos universales y
necesarios, y que en función de esto
surgen algunas cualidades
importantes, como la de que está
constituida por leyes universales que
conforman un conocimiento
sistemático de la realidad.
2- Fases del método científico:
Las etapas del método científico, varia
según lo que se investiga o según la
forma como trabaja el investigador.
Presenta las siguientes fases o
etapas:
 Planteamientos del problema
 Observación
 Formulación de la hipótesis y
predicción
 Experimentación y recopilación de
datos
 Interpretación de datos y
conclusiones
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 La teoría 3. Formulación del problema de

 La ley o generalización investigación.
A. Planeamiento del problema:  Elementos del problema:
Los problemas como tal no
Es uno de los procesos más existen, es el investigador
importantes de la investigación. quien los plantea dadas
Su estructura está constituida por sus inquietudes, capacidad
limitantes e interrogantes que de observación y
cuestionan la naturaleza del conocimientos.
fenómeno y por las implicancias  Descripción del Problema
sociales de su solución. de investigación. Este
Es un proceso mediante el cual se aspecto nos indica
fracciona la realidad en la mente a describir de manera
fin de dirigir la atención hacia una objetiva la realidad del
parte específica de la misma. Si el problema que se está
problema no esta bien planteado, investigando. En la
se formularan objetivos e descripción se señalan
hipótesis incorrectas. todas las características de
Todo problema se plantea sobre la problemática, los hechos
un trasfondo de conocimientos y los acontecimientos que
científico previo (datos, teorías y están en entorno social, al
técnicas de la ciencia-estado). Por mismo tiempo se debe
eso, es indispensable elegir y mencionar los
delimitar un problema específico antecedentes del
antes de emprender el proceso de problema.
la investigación, es decir es  Formulación del Problema
necesario plantear una pregunta de investigación: En la
concreta acerca de la realidad formulación del problema,
que uno quiere investigar; lo que la definición es la fase más
no hay que confundir con el mero importante y se debe de
enunciado de un tema de realizar con elementos de
investigación. la problemática que se
Ahora bien, el planteamiento del investiga, definir un
problema en forma general problema es señalar todos
significa, “la presentación clara y los elementos, aspectos,
directa de la relación entre dos o características en forma
más variables contenidas en el entendible y precisa, con el
problema, que se pueden fin de que otras personas
comprobar empíricamente y que (lectores) puedan entender
permiten encontrar las vías de el proceso de la
solución o respuestas”. investigación.
En el planteamiento del problema Es recomendable al finalizar el
existen tres aspectos básicos que planteamiento del problema
se deben de reflexionar, analizar y redactar algunas preguntas que
conceptualizar y son los surgen de la problemática, es
siguientes: decir, una gran pregunta central
1. Descripción del problema de como eje de la investigación y de
investigación. ahí derivar las preguntas
2. Elementos del problema de secundarias.
investigación. Las preguntas bases son:
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biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc.
¿Qué? ¿Cuándo? ¿Para qué?
¿Quién? ¿Dónde? ¿Con que?
¿Cómo? ¿Por qué? ¿Cuánto?
¿Qué relaciones se pueden
establecer?
¿Cuáles son los puntos
esenciales de la problemática?
¿Cuáles serían las alternativas de
solución de la investigación?
¿Cómo establecer las relaciones
con las variables
(Dependiente, independiente)?.
B. Observación:
Es el segundo paso en toda
investigación, donde no
solamente interviene los órganos
de los sentidos (vista, oído, etc.).
Sino también diversos medios
auxiliares (técnicas, aparatos
ópticos, materiales diversos, etc.)
La observación debe: Registrar
ordenadamente los cambios que
se obtengan el la investigación y
los datos deben ser tomados en
una forma precisa para evitar
falsas investigaciones.
La observación debe ser:
 Atenta
 Cuidadosa
 Imparcial
 Libre de todo perjuicio
C. Hipótesis o Predicciones:
Es la predicción anticipada a
determinados hechos o “alcoholismo” es la variable
situaciones “lo que se supone”. Si
en la hipótesis se cumplen las
suposiciones, entonces posee un
planeamiento razonable, que
sometidos a nuevas pruebas se
llegan a una justificación real.
También es una explicación
tentativa a un fenómeno.
La hipótesis es una proposición
general enunciada para responder
tentativamente un problema, es
decir es una posible solución a un
problema; por lo tanto, es
únicamente una conjetura que
debe ser demostrada por medio
Fundamentos de
de pruebas empíricas, esto es por
medio de la experiencia o el
experimento.
Las hipótesis científicas deben
reunir las tres características
siguientes:
 Específica
 Formalmente razonable y
lógica
 Contrastable (confirmable).
En términos generales, la
proposición hipotética o respuesta
a un problema debe contener
exactamente las variables a un
problema, en la que la variable
independiente es el sujeto y la
variable dependiente, es el
atributo o predicado.
Las variable independiente (X), se
identifica como la
Causa o antecedente. Variable
dependiente (Y), se considera el
Efecto o resultado.
Ejemplo: En un caso sobre el
estudio sobre la mortalidad infantil
(realidad o hecho en estudio). Se
podría formular un problema en
los siguientes términos: “¿En qué
medida el alcoholismo en los
padres determina la mortalidad
infantil”. La mortalidad podría
expresarse así: “El alcoholismo en
los padres determina una alta
mortalidad infantil”; en la que
independiente y “mortalidad, la
dependiente.
Las condiciones que caracterizan
a una buena hipótesis científica
son las siguientes:
 Específica
 Formalmente correcta y
lógica en relación con el
problema planteado.
 Fundada en conocimientos
científicos previos y si es
completamente nueva,
compatible con el cuerpo
de un conocimiento
científico existente.
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Susceptible de
contrastación empírica, es Son los que dan por explicado un
decir, confirmable o hecho, es decir dan por
refutable. confirmada la relación de causas
D. Experimentación: y efecto.
Son las respuestas del problema
Consiste en provocar obtenidas con la experimentación.
artificialmente un fenómeno F. La teoría:
observado e intervenir en el, con Cuando la hipótesis ha sido
el fin de obtener una explicación comprobada, muchas veces
del mismo y por sus propias mediante la experimentación y se
causas. adapta a muchas observaciones
Condiciones de un se convierte en teoría.
experimentador: La teoría establece hechos que
 Tener imaginación y antes aparecieron desvinculados
creatividad. y pueden predecir nuevos hechos
 Estar seguro de su o hipótesis. La teoría elimina
imparcialidad, por el conceptos erróneos y señala
fenómeno de la nuevas interrelaciones entre los
investigación. fenómenos.
 Conocer técnicas y Las teorías deben ser
criterios que constituyan a fundamentalmente sencillas en su
la investigación. estructura, deben explicar el
 Habilidad en el manejo de mayor número posible de hechos
los instrumentos. dispersos y sobre todo predecir
 Espíritu critico de otra serie los fenómenos
apreciación de los desconocidos que permitirán la
resultados, etc. exactitud del modelo científico.
Al experimentar un hecho o Algunas teorías tienen breve
fenómeno, se debe tener en tiempo de duración debido a que
cuenta las siguientes normas: constantemente se presentan
a) Dividir el problema en la nuevas evidencias que obligan a
mayor partes posibles continuar la investigación.
b) Tener un grupo testigo que Una teoría científica es un
difiere del factor a conjunto de conceptos,
investigar. incluyendo abstracciones de
c) No establecer ninguna fenómenos observables y
conclusión hasta no propiedades cuantificables, junto
obtener una comprobación con reglas (leyes científicas) que
matemático de los expresan las relaciones entre las
resultados(estadísticament observaciones de dichos
e) conceptos. Una teoría científica
d) Imparcialidad en la se construye para ajustarse a los
investigación. datos empíricos disponibles sobre
El proceso principal de un dichas observaciones, y se
experimentador científico: proponen como un principio o
conjunto de principios para
 Probar la hipótesis
explicar una clase de fenómenos.
 Debe someterse a
G. La Ley o Generalizaciones:
prueba
E. Conclusiones:
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Cuando una teoría ha sido que no se

verificada por varias veces, de tal ajustan al
manera que las posibilidades de sentido común.
su verdad universal son tan
grandes, que virtualmente no
quedan dudas de ella, se llega a
convertir en ley.

Método Método no
Científico científico

Es no Es dogmático
dogmático ya basado en
que se basa en principios
leyes deducidas supuestamente
por el hombre. revelados.
Sus leyes son Establece leyes
siempre inalterables pero
rechazadas si que casi nunca se
los hechos cumple.
contradicen lo
que se afirman. Establece leyes o
Su validez la normas basadas
confirma la en la fe pero
experiencia nunca
diaria de su uso. demostrables.
Se construye Se construyen a
estableciendo partir de certezas
relaciones entre absolutas.
observables y Logra fórmulas Un ejemplo de investigación: un
no a partir de mágicas que se investigador observo cuando coloco
certezas cumplen sólo un ratón y una planta bajo una
absolutas. cuando las campana determino que viven más
Usa las invocan con ritos tiempo que cuando se les coloco en
matemáticas especiales. forma aislada a cada uno bajo una
como campana a cada uno porque mueren
herramienta más rápido. Luego se planteó el
para establecer problema ¿Por qué un animal y una
una relación planta colocados bajo una campana
entre variables. pueden vivir más tiempo que
Se pueden separadamente? En la observación,
obtener leyes el investigador observó los cambios
que constituyen que sufren los organismos dentro de
la única manera la campana, usando los sentidos. En
de adivinar el su hipótesis el investigador, planteó
futuro y conocer lo siguiente: ¿creo que las plantas
el pasado restauran el aire viciado?
lejano. Posteriormente realizo la
Deduce leyes experimentación: Colocó a un ratón
bajo una campana y en otra
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campana colocó a la planta.
Mientras en otra campana colocó a
otro ratón junto a una planta
determinando que estos últimos
viven más tiempo que en el primer
caso. Conclusión: Las plantas
transforman el aire viciado y
exhalada por los animales en aire
bueno que permite seguir viviendo al
ratón y a la planta.
Ratón + planta viven
más tiempo
Ratón + planta mueren más rápido
Planteamiento del problema
¿Por qué un animal y una planta
colocados bajo una campana pueden
vivir más tiempo que separadamente?
Observación
Uso de los sentidos: Ver los cambios
que sufren los organismos dentro de la
campana
Hipótesis:
¿Creo que las plantas restauran el aire
viciado?
Experimentación
Ratón + planta
mueren
Ratón + planta
Viven más
tiempo
Conclusión
Las plantas transforman el aire viciado
y exhalado por los animales en aire
bueno que permite seguir viviendo al
ratón y a la planta.
PRINCIPALES CONCEPCIONES
SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA
Fundamentos de
1) LA EDAD DE LA VIDA
Desde que el hombre tuvo la
capacidad de pesar y de razonar, se
empezó a preguntar cómo surgió la
vida, surgiendo así uno de los
problemas más complejos y difíciles
que se ha planteado el ser humano,
en su afán de encontrar una
respuesta, se intentó solucionarlo
mediante explicaciones religiosas,
mitológicas y científicas, a partir de
estas últimas han surgido varias
teorías y otras han sido descartadas.
El estudio de la transmutación de los
átomos de U-238 indica que la tierra y
el sistema solar se formo hace unos
4700 millones de años. Sin embargo
las evidencias de vida aparecen solo
hace aproximadamente 3600 millones
de años.
2) EL COMIENZO DE LA VIDA
Nadie sabe exactamente cuando
apareció la vida sobre la tierra por
primera vez, un gran número de
pruebas señalan que se origino en el
mar.
De ninguna manera podemos esperar
que dejen restos fósiles; sin embargo
se han hallado fósiles que asemejan
bacterias en rocas de más de 3000
millones de años, esto deja un
margen de 2000 millones de años
para que durante ellos pueda haber
surgido la vida sobre la tierra.
La nutrición era un problema para la
primera forma de vida rodeada de la
misma “sopa” de moléculas orgánicas
a partir de las cuales surgió:
a) Nutrición Heterótrofa: Esta forma
de nutrición que depende de la
incorporación de moléculas
orgánicas preformadas; pero un
modo de vida exclusivamente
heterótrofa no puede durar
indefinidamente porque cualquiera
que halla sido la cantidad
disponible de moléculas en la
“sopa” original se habría consumido
en un momento dado.
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b) Nutrición Autótrofa: Para que la
vida formada pueda continuar,
algunos organismos tendrían que
haber desarrollado la posibilidad de
sintetizar nuevas moléculas
orgánicas a partir de sustancias
inorgánicas disponibles en el
ambiente, estos organismos
requieren cantidades considerables
de energía y probablemente la
fuente de energía fue el sol, de
modo que formaban sus alimentos
por síntesis. La apariencia de estos
autótrofos proporciona entonces un
suministro constantemente
renovado de moléculas orgánicas
para cubrir las necesidades de la
vida terrestre.
Fotosíntesis
Organismos Autótrofos
Organismos Heterótrofos
Sustancia Inorgánica + luz solar
Sustancia Orgánica
3) ORIGEN DE LA VIDA
Es probable que nunca llegue a
conocerse exactamente cuando se
origino la vida (los seres vivos)
sobre la tierra y como se llevo a
cabo este proceso.
Desde la época de Aristóteles
hasta la actualidad este problema
ha llamado la atención de los
biólogos más prominentes.
-¿Cómo apareció por primera vez el
material viviente?
-¿Cuándo y cómo se origino?
-¿Se origino solamente una vez o
varias veces?
Preguntas como estas han recibido
diversas respuestas; sin embargo
no sabemos a ciencia cierta como
responderla, lo único que podemos
hacer es formular suposiciones
coherentes acerca de ello. Solo hay
teorías; no obstante gran numero
de pruebas indican que las
primeras formas de vida tuvieron su
origen en el mar, hace muchos
Fundamentos de
millones de años que estos
primeros seres vivos fueron
microscópicos y de estructura muy
simple y con el transcurso del
tiempo fueron sufriendo
transformaciones, hasta dar origen
a toda la inmensa variedad de
plantas y animales que existen hoy
sobre la tierra como descendientes
de estos organismos remotos.
Condiciones que permitieron la
vida:
Hace aproximadamente 5 000
millones de años se formó la Tierra,
junto con el resto del sistema solar.
Los materiales de polvo y gas
cósmico que rodeaban al Sol
fueron fusionándose y
solidificándose para formar los
todos los planetas.
Cuando la Tierra se condenso, su
superficie estaba expuesta a los
rayos solares, al choque de
meteoritos y a la radiación de
elementos como el torio y el uranio.
Estos procesos provocaron que la
temperatura fuera muy elevada.
La atmósfera primitiva contenía
vapor de agua (H2O), metano
(CH4), amoniaco (NH3), ácido
cianhídrico (HCN) y otros
compuestos, los cuales estaban
sometidos al calor desprendido de
los volcanes y a la radiación
ultravioleta proveniente del sol.
Otra característica de esta
atmósfera es que carecía de
oxigeno libre necesario para la
respiración.
Como en ese tiempo tampoco
existía la capa formada por ozono,
que se encuentra en las partes
superiores de la atmósfera y que
sirven para filtrar el paso de las
radiaciones ultravioletas del sol,
estas podían llegar en forma
directa a la superficie de la Tierra.
También había gran cantidad de
rayos cósmicos provenientes del
espacio exterior, así como actividad
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eléctrica y radiactiva, que eran
grandes fuentes de energía. Con el
enfriamiento paulatino de la Tierra,
el vapor de agua se condenó y se
precipito sobre el planeta en forma
de lluvias torrenciales, que al
acumularse dieron origen al océano
primitivo, cuyas características
definieran al actual.
4) CONDICIONES QUE
PERMITIERON LA VIDA
Hace aproximadamente 5 000
millones de años se formó la Tierra,
junto con el resto del sistema solar.
Los materiales de polvo y gas
cósmico que rodeaban al Sol
fueron fusionándose y la vida apareció por la voluntad
solidificándose para formar los
todos los planetas.
Cuando la Tierra se condenso, su
superficie estaba expuesta a los
rayos solares, al choque de
meteoritos y a la radiación de
elementos como el torio y el uranio.
Estos procesos provocaron que la
temperatura fuera muy elevada.
La atmósfera primitiva contenía
vapor de agua (H2O), metano
(CH4), amoniaco (NH3), ácido
cianhídrico (HCN) y otros
compuestos, los cuales estaban
sometidos al calor desprendido de
los volcanes y a la radiación
ultravioleta proveniente del sol.
Otra característica de esta
atmósfera es que carecía de
oxigeno libre necesario para la
respiración.
Como en ese tiempo tampoco
existía la capa formada por ozono,
que se encuentra en las partes
superiores de la atmósfera y que
sirven para filtrar el paso de las
radiaciones ultravioletas del sol,
estas podían llegar en forma
directa a la superficie de la Tierra.
También había gran cantidad de
rayos cósmicos provenientes del
espacio exterior, así como actividad
eléctrica y radiactiva, que eran
Fundamentos de
grandes fuentes de energía. Con el
enfriamiento paulatino de la Tierra,
el vapor de agua se condenó y se
precipito sobre el planeta en forma
de lluvias torrenciales, que al
acumularse dieron origen al océano
primitivo, cuyas características
definieran al actual.
5) TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN
DE LA VIDA
a) Teoría Teológica o
Creacionista; las especies han
sido creadas por una causa
superior o por la acción especial
de un creador (Dios), admite que
de una entidad superior de un
creador Dios.
DEFENSORES:
Linneo (1707-1778), científico
que propugnaba el fijismo;
mencionaba que podemos
clasificar tantas especies como
diversas formas fueran creadas.
Cuvier: El anunció la teoría de
las creaciones sucesivas,
coincidente con la teoría
geológica de los grandes
cataclismos. Interpretaba los
fósiles como seres vivos, que
habían desaparecido por algún
cataclismo.
Los Monofiletistas: Admiten la
creación de una única especie.
Tal vez fue un individuo único.
Los Polifiletistas: Admitían la
creación de varias especies
(tipos), que al evolucionar
originaron otras, cada cual
según su tipo.
Platón: Afirmo que las
variaciones y los cambios eran
meras ilusiones, y que la
realidad verdadera consistía en
especies fijas, diferenciadas
unas de otras en forma
permanente
Agassiz: Paleontólogo el
afirmaba que no existía nada
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parecido a la descendencia ni a
la transición de una etapa a la
próxima en la historia geológica;
cada nivel representaba un acto
único de creación.
c) Teoría
Cosmozoica
(PANSPERMIA)
Propuesta por Hermann
Richter(1908); esta teoría explica
la presencia de la vida en la
tierra, suponiendo que fue traída
de otro lugar del universo,
incorporada a un meteorito por
medio de las esporas, en
realidad algunos meteoritos
contienen moléculas orgánicas,
la presencia de alguna de estas
moléculas orgánicas puede
explicarse suponiendo que el
meteorito contiene después de
haber alcanzado la superficie de
la tierra, pero otras moléculas no
se hayan presentes en la
materia viva terrestre; y por
consiguiente existe alta
probabilidad que sean de origen
extraterrestre.
-Becquerel; el opositor dice
que estos supuestos gérmenes
serian destruidos a causa de
las radiaciones ultravioletas,
las bajas temperaturas y el
vacío casi absoluto. Por tanto
esta teoría fue
progresivamente abandonada
por lo expuesto por Becquerel.
d) Teoría de la Generación
Espontánea (o
ABIOGENESIS)
Esta teoría aborda la idea de
que la materia no viviente
puede originar vida por sí
misma, en forma espontánea.
La hipótesis de la Generación
Espontánea fue propuesta por
Aristóteles (384-322 años a.
c); quien pensaba que los seres
vivientes como efecto de un
principio vital invisible sobre la
Fundamentos de
materia viviente. Aristóteles
propuso el origen espontáneo
para gusanos, insectos, y peces
a partir de sustancias como él
roció, el sudor y la humedad.
Según él, este proceso era el
resultado de interacción de la
materia no viva, con fuerzas
capaces de dar vida a lo que no
tenía. A esta fuerza la llamo
ENTELEQUIA.
Des esta forma surgían águilas
y ratones del limo del Nilo y
gusanos de la descomposición
de la carne.
Van Helmont (siglo XVII); tenía
una receta para producir
espontáneamente ratones en
21 días, se podría crear
ratones por el principio vital
“Sudor Humano”, sobre la
materia inerte: una camisa y
trigo en un recipiente (cesta).
Realizo el experimento con el
cual se podrían supuestamente
obtener ratones si se dejaba en
una cesta una camisa sucia y
granos de trigo por 21 días.
e) Teoría Biogenesica:
experimento de Redi,
Spallanzani y Pasteur
Redi
En 1668 el médico Italiano
Francisco Redi llevo a cabo un
experimento para demostrar
que las cresas (gusanos) no
se originaban
espontáneamente en la carne
en descomposición sino que se
reproducían a partir de huevos
de mosca.
Él presenta la primera prueba
sólida que refutaba la hipótesis
de la generación espontánea,
en sus pruebas el introdujo
pequeños trozos de carne en
varios frascos de boca ancha, a
unos los cubrió con gasa y
otros los dejo abiertos, después
de unos días los frascos
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abiertos presentaron gusanos y microorganismos dependía

otros organismos, mientras que directamente de la
los frascos sellados contaminación existente en
permanecían intactos y sin la el aire. Con esto confirma la
presencia de formas vivientes. teoría de la Biogénesis.
Esta teoría solo propone que la
vida solo se origina de vida La teoría de la Biogénesis de
previamente existente. validez actual nos dice que la
Lázaro Spallanzani vida no se genera
Él hirvió caldos de cultivo por actualmente de la materia
algunos minutos para eliminar inerte.
los microorganismos, lo hizo La Biogénesis acepta el
por varias horas, mas tarde origen Físico Químico de la
sello los frascos; es decir sello vida; explica su aparición en
los picos con fuego. En la tierra a partir de los
ninguno de los frascos elementos constituyentes de
sellados crecieron la atmósfera primitiva (CO2,
microorganismos, pero si metano, N2, hidrógeno) en
aparecieron microorganismos ausencia de oxígeno y con
en aquellos frascos que se les una intensa actividad
había quebrado el pico, con lo volcánica y eléctrica.
que demostraba que el
ingreso de microorganismos COMPARACIÓN DE LOS EXPERIMENTOS
del exterior contaminaba el Y RESULTADOS DE
caldo. SPALLANZANI, REDI,
Luis Pasteur Y PASTEUR.
Formulo la hipótesis de que
toda vida proviene de otra FRANCISCO
SPALLANZANI PA
preexistente (biogénesis); REDI
para esto decidió probar la Medio de Lo hirvió, sello y Introdujo Lo
hipótesis de la generación cultivo en guardo trozos de es
espontánea. Preparo carne en de
balon frascos de gu
matraces cuyas bocas se boca ancha,
prolongaban en un tubo unos sello
abierto largo y estrecho otros libres.
encorvado en forma de “S” resultados No observo En frascos No ob
(en forma de cuello de cisne); días microorganismos con boca micro
después abierta
hirvió las soluciones nutritivas presentan
en estos matraces en los que gusanos y
el aire podía entrar y salir otros
libremente y uso como control organismos
soluciones colocadas en Conclusión No hay generación No ha
espontánea gener
frascos con cuello derecho.
espon
Los microorganismos que
había en el aire quedaban
adheridos en las curvaturas f) Teoría de la Quimiosíntesis
del cuello del matraz y no Oparin; publico su obra “El
aparecen en la solución. Origen de la Vida” donde expone
Pasteur concluyo: que la que las moléculas orgánicas
generación de (aminoácidos, carbohidratos
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simples, ácidos grasos)
evolucionaron fuera de cualquier
organismo.
Propone una sólida valida al
dilema. Postula que bajo las
condiciones que existan en las
épocas tempranas de la tierra
(tierra primitiva) con una
atmósfera reductora rica en:
metano, amoniaco, CO2, H2O,
pobre en O2 molecular; con gran
actividad volcánica, tormentas
eléctricas, radiación solar, calor,
elevada temperatura.
Por tanto bien pudieron formarse
espontáneamente las moléculas
orgánicas (por ejemplo; ácido
cianhídrico, HCN y formaldehido
HCOH) A partir de los cuales se
pudieron formar los: aminoácidos,
bases, urea y azucares entre
otros que más tarde se
organizarían en moléculas más
complejas con capacidad de auto
duplicarse. Estas moléculas
estarían ya sujetas al proceso de
la selección natural y dando lugar a que estos sean cada vez
posteriormente a todo el mundo
viviente.
Oparin expone en su teoría que
esta evolución Prebiologica de
compuestos orgánicos fue
paralela a la evolución geológica
que tuvo lugar en nuestro planeta.
Las moléculas orgánicas
formadas a partir de compuestos
inorgánicos se establecieron en
un medio acuoso (océano) en
donde se acumularon, dando
lugar a un caldo nutritivo, las
moléculas fueron agregándose
hasta formar estructuras más
estables (coacervados) que eran
gotitas constituidas por sustancias
coloidales y proteínas sencillas.
Finalmente uno de estos
complejos coacervados poseía:
 Cierto tipo de membrana
que lo separaba de la
sopa.
Fundamentos de
 Capacidad de incorporar
moléculas de la sopa.
 Habilidad de incorporar las
moléculas absorbidas en la
estructura del complejo.
 Capacidad de segregar
porciones de sí mismo.
ORÍGENES DE LAS
ESPECIES
1) Teoría de Lamarck( Teoría de los
caracteres adquiridos) “Ley del uso
y del Desuso”
Lamarck admitió la transformación de
las especies, según su teoría unas
especies provienen de otras mediante
sucesivos cambios. La función crea el
órgano y los caracteres adquiridos se
heredan y se conservan y son
transmitidos a la descendencia.
A esta teoría se le conoce como la
Teoría “Ley del Uso y del Desuso”, en
ella se afirma que los seres vivientes
poseen una tendencia a desarrollarse y
multiplicar sus órganos y sus formas,
más perfectos.
Según esta teoría todas las especies
vegetales y animales proceden de otras
especies anteriores menos
desarrolladas y más imperfectas.
Por ejemplo la jirafa tuvo que estirar el
cuello para coger sus alimentos (follaje)
de los árboles muy altos, todo su
cuerpo tiende hacia arriba; por lo que
se le alargado su cuello y las patas
delanteras. La serpiente tuvo la
necesidad de arrastrarse y sus
extremidades se atrofiaron.
Defensores: Haeckel con “Teoría
de la Recapitulación” o Ley
Biogenética
2) Darwin: Teoría de la Selección
Natural
Publico el libro titulado “El Origen de
las Especies por medio de la Selección
Natural”. Darwin y Wallace elaboraron
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por separado el concepto de selección
natural.
a) Darwin en su libro “El Origen de las
Especies” sostiene que la evolución
se basa en dos puntos:
 La Variabilidad de la
Descendencia.
 Selección Natural: aquellos
organismos que poseyeran
caracteres con una tendencia a
reproducirse a una mas prolifera
que los otros y sus caracteres se
transmitirán a las generaciones
futuras en mayor proporción; las
adaptaciones de estos a los
ambientes óptimos y adversos.
b) R. Wallace
Wallace difería de Darwin en
algunas cuestiones
importantes en su libro
“Origen de las Especies”:
 Niega que la selección
natural sea la suficiente para
dar cuenta del origen del
hombre, lo cual requiere la
intervención divina directa.
 También creyó que el
proceso evolutivo había
finalizado en los hombres y
que la evolución seria
imposible en adelante
 La hipótesis de Darwin,
afirma que las nuevas
especies originadas de un
antecesor común se debían
a la: Superproducción, lucha
por la existencia y a la
variación.
Aspectos que contempla la teoría
de Darwin:
 Evolución
 Origen común
 Diversificación de las
Especies
 Gradualismo
 Selección Natural
 El modelo
3) TEORIA DEL PLASMA GERMINAL
Fundamentos de
Weismann: propuso que la base
material de la herencia se halla en los
cromosomas. Durante la fecundación,
las instrucciones hereditarias de los
progenitores se mezclan entre si al
unirse óvulo y espermatozoide, de
estas instrucciones hereditarias
determinaba la estructura del cuerpo.
Los gametos que se desarrollaban y se
transmitían el código genético de una
generación a otra con independencia
de los cambios en el resto del cuerpo.
4) TEORIA DE LAS MUTACIONES Ò
PANGENESIS Ò SALTACIONAL
Hugo de Vries: propuso la teoría
mutacionismo o mendelismo que elimina
la selección natural como fuente de
evolución.
Se basa en que se produce cambios o
modificaciones repentinas o bruscas a
nivel de los genes (mutaciones) que son
heredables originándose nuevas
especies y variados.
Las mutaciones que ocurren solo en el
ADN de los genes del plasma germinal
son la fuente básica de la aparición de
nuevas características en los seres
vivos.
Hoy sabemos que las mutaciones son
de muchos tipos raros y la mayoría
letales; solo en el caso de dar lugar a
poliploidismo se llegan a originar
especies nuevas y variedades.
5- TEORIA NEOLAMARCKISTA
El termino neolamarckismo fue
adoptado por Alpheus Packard
(1885).
Considera la acción heredera de los
factores ambientales como agentes
primordiales de evolución.
Concediendo tan solo a la selección
una función subordinada. Sostiene la
capacidad de transmitir las
características somáticas adquiridas.
La creencia de que el crecimiento
individual (ontogenia) recapitula la
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historia evolucionista de la especie
(filogenia).
Para los neolamarckianos los
caracteres adquiridos como
consecuencia del desarrollo del
individuo y de su capacidad de
adaptabilidad al medio eran posibles
por su incorporación en la edad
adulta al plasma germinal de la
célula madre.
6- TEORIA NEODARWINISTA Ò
SINTETICA
Weismann (1834): negó la herencia
de los caracteres adquiridos.
Spencer (1821): introdujo los
conceptos de individuo más apto, la
lucha por la existencia.
Dohzhansky (1937): trabajo en el
campo de la genética.
Mayr (1942): destaco en el de la
sistemática.
Simpsom (1944): destaco en la
paleontología.
Fisher (1928) y Wright (1921):
estudios en procesos típicos en
poblaciones.
La teoría sintética de la evolución
actual se apoya en la teoría
darwinista de la selección natural:
 En conocimientos de
genética.
 Del tratamiento matemático de
la dinámica de poblaciones.
 Recombinación genética.
 Para el neodarwinismo, la
selección natural actuaría
sobre la variabilidad hereditaria
causada por la aparición de
mutaciones.
 La recombinación de los genes
durante la meiosis en la
reproducción sexual que son
procesos aleatorios.
PRUEBAS O EVIDENCIAS DE LA
EVOLUCION ORGANICA
1. Paleontológicos
A. El registro fósil
Fundamentos de
Nos muestra que muchos tipos
de organismos extintos fueron
muy diferentes de los actuales,
así como la sucesión de
organismos en el tiempo, y
además permite mostrar los
estadios de transición de unas
formas a otras.
Provee evidencias del cambio
evolutivo al transcurrir el
tiempo.
Si los fósiles son restos de
miembros de las especies
ancestrales de las especies
actuales, entonces uno
esperaría encontrar una serie
progresiva de fósiles que
llevaran de un organismo
antiguo y primitivo, por varias
etapas intermedias, a la forma
moderna.
Los diferentes fósiles
encontrados demuestran
claramente las épocas en que
vivieron numerosos seres, ya
que se han encontrado en
diferentes estratos o capas.
Además aclara el paso de una
clase a otra, demostrando que
la los primeros organismos eran
sencillos y de vida acuática,
para luego ser más
organizados y de vida terrestre.
Progresivamente se llega los
peces, luego a los anfibios, los
reptiles, las aves y finalmente a
los mamíferos.
En los vegetales la evolución
también ha sido progresiva
desde las plantas acuáticas de
organización simple a los
musgos, helechos y finalmente
a las plantas con flores.
Cuando un organismo muere
sus restos son prácticamente
destruidos por las bacterias y
los agentes físicos.
Sin embargo:
 Rara vez algún resto
blando deja su huella, pero a
Fundamentos de biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc. Fundamentos de
biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc.

veces ocurre (algunas Estas derivan del estudio

medusas han dejado huellas de comparado de órganos de
mas de 500 millones de años). seres vivos actuales y de
 En raras ocasiones las fósiles, que para que tengan un
partes duras como huesos, valor Filogenético deben
dientes, conchas, etc.; presentar un origen común y
enterradas en el lodo, son una estructura similar (órganos
protegidas por este de la Homólogos)
acción bacteriana. Por Ejemplo:
Ejemplo: archaeopteryx Las extremidades anteriores de
lithographica fósil con plumas los vertebrados (humero, esta
“ave con dientes” y cola de 20 presente en el humano,
vértebras (reptil). Numerosas ornitorrinco, ave, murciélago)
formas indican puentes entre siguiendo el mismo diseño
dos grupos de seres, como es estructural tipo QUIRIDIO; que
una forma intermedia entre son los que se heredan de un
reptil y ave presentada por el ancestro común; por ejemplo:
Archaeopteryx, verdadero Nuestro brazo es homologo del
ejemplo de la evolución desde ala del murciélago, la aleta del
los pequeños dinosaurios del cachalote o la pata del caballo.
Mesozoico y las aves actuales. Pueden parecer muy diferentes
Ejemplo: en muchos casos se pero si analizamos su
ha reconstruido el registro fósil estructura ósea las similitudes
completo de un animal como es aparecen e indican un origen
el caso del caballo, elefantes, (ancestro) común. La
etc. Evolución del caballo: existencia de órganos
Durante los últimos 50 millones Homólogos es fuerte
de años, los caballos argumento en pro del origen
evolucionaron de ser pequeños evolutivo común
ramoneadores (eohippus de En las plantas tenemos
0.28m) en áreas boscosas homólogos modificados como
hasta ser pasteadores de las las hojas en zarcillos, brácteas,
planicies (equus de 1.50m). catafilas, espinas.
2. Anatomía Comparada b. Estructuras Análogas
Se basa en el estudio Las partes corporales similares
comparando similitudes y vistas desde el exterior, en
diferencias entre formas y organismos no relacionados se
estructuras anatómicas de dos o conocen como estructuras
más especies con la finalidad de análogas y con frecuencia son
encontrar analogías y totalmente diferentes en su
homologías. anatomía interna, debido a que
Estos derivan del estudio las partes no proceden de
comparando órganos de seres estructuras ancestrales
vivos actuales y de fósiles, que comunes.
para que tengan valor Ejemplo:
filogenético deben presentar un  Las alas de moscas y aves.
origen común y una estructura  Las formas hidrodinámicas
similar (órganos homólogos) con aislamiento de grasa de
a. Estructuras Homologas las focas (mamíferos) y los
pingüinos (aves), son dos
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biología general Blgo: Juan Martinez Mendoza M.Sc.
ejemplos de estructuras
análogas como producto de la
evolución convergente.
 Los loros y los calamares
poseen picos ganchudos pero
dichos picos no proceden de
un ancestro común, sino que
surgieron en momentos
distintos.
 Las alas en las mariposas y
en las aves.
c. Estructuras Vestigiales o
Atavismos
Algunos rudimentos
embrionarios persisten como
vestigios, o atavismos en el
organismo adulto.
Como ejemplo del rudimento
de cola en el hombre.
Los órganos vestigiales del
hombre son:
 Membrana nictitante
 Apéndice cecal
 Sacro y cóccix
 Muela del juicio
 Pezón en el varón
 Músculos de oreja, nariz y
los rectos del abdomen.
Las ballenas y pitones tienen
huesos de patas traseras
vestigiales introducidas en la
carne del abdomen.
Las aves ápteras tienen huesos
de alas vestigiales.
Por lo tanto son los remanentes
de otros que fueron o son
funcionales en animales
antecesores.
5. Bioquímica Molecular
3. Embriología Comparada
El estudio de las estructuras que
aparecen durante el desarrollo de
diferentes organismos (embriología
comparada), es otra importante
evidencia de la descendencia común
de los organismos, los cuales
cercanamente relacionados por lo
general tienen etapas similares en
su desarrollo embrionario.
Un signo de que los vertebrados
evolucionaron de un antepasado
Fundamentos de
común, es que todos ellos presentan
una etapa embrionaria en las cuales
los sacos branquiales, en esta etapa
los embriones de peces, ranas,
serpientes, aves, monos (de hecho
todos los vertebrados) son mas
parecidos que diferentes, para luego
diferenciarse según la clase (peces
hasta mamíferos).
La embriología comparada postula la
teoría de la “recapitulación “. (E.
Haeckel) que manifiesta que todo
organismo vivo durante su desarrollo
embrionario (ontogenia) repite los
estados por los que ha pasado en su
evolución (filogenia).
La ontogenia es una recapitulación
de la filogenia (ley biogenética).
4. Biogeografía
Según esta teoría: los individuos que
permanecen juntos evolucionan
igual que los individuos que viven en
poblaciones aisladas, cuanto mas
tiempo dure ese aislamiento mas
probabilidades tienen de evolucionar
hacia diferentes formas en un
proceso llamado radiación adaptiva
(diversificación de especies que
ocupan nichos ecológicos
preexistentes).
De modo que el aislamiento genético
comenzó un proceso de
especiación, que a su vez dio lugar
a nuevos procesos de separación
unos grupos permanecieron en el
suelo, otros en ramas, otros se
transformaron en insectívoros, etc.
En la actualidad gran parte del
apoyo a la evolución proviene de la
biología molecular, es decir del
estudio de la base molecular de los
genes y su expresión. La
universalidad del código genético es
una fuerte evidencia de que toda la
vida está relacionada.
Se han encontrado semejanzas de
carácter bioquímico que constituyen
una de las características más
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destacables de la escala evolutiva.
Por ejemplo: la hemoglobina de los
eritrocitos sólo se diferencia en 12
aminoácidos entre un humano y un
chimpancé; básicamente presenta la
misma estructura en todos los
vertebrados.
Cuando se comparan los procesos
metabólicos y bioquímicos de
diferentes organismos, sorprende la
universalidad de los resultados. Por
ejemplo, todos los organismos
eucariotas tienen proteínas
responsabilizadas en la respiración
celular.
Los componentes químicos que son
esenciales para la vida son los
mismos en todos los organismos. En
todos los seres vivos el tipo de
molécula es el mismo (ADN) al igual
que sus eslabones básicos.
-aminoácidos en sus proteínas
-ácidos grasos en las grasas, etc.
Cuanto más mayor sea el parecido
entre dos organismo, mas
semejanzas tiene su composición.
Los biólogos moleculares han
demostrado que en acuerdo con la
idea de un origen común:
 Los individuos emparentados
tienen mayor similitud en el ADN
y proteínas que los organismos
de la misma especie no
emparentados.
 Según la biología molecular,
existe una gran uniformidad de
los componentes moleculares de
los seres vivos (bacterias hasta
organismos superiores).
La uniformidad esta expresada como
secuencias de nucleótidos que se
traducen en proteínas por los
mismos aminoácidos
Dan como evidencias contundentes
de las relaciones evolutivas entre los
seres vivos.
 Todas las células
tienen ADN.
 Todas usan ARN,
ribosomas.
Fundamentos de
 Casi el mismo código
genético para producir esa
información genética en
proteínas. En general todas
usan el mismo conjunto de 20
aminoácidos y se valen del ATP
como transportador intracelular
de energía.
6. Taxonomía o Sistemática
La clasificación menor se basa en la
comparación de los caracteres de
las especies menores y los
caracteres homólogos son los
elementos para establecer una
clasificación evolutiva.
Las plantas y animales forman una
serie gradual de niveles de evolución
y organización que va de la simple o
unicelular a lo complejo o pluricelular
agrupándose en base a criterios de
semejanza entre cada categoría
taxonómica. Existiendo organismos
fuentes entre los grupos
taxonómicos. Como el caso de
monotremas (reptil y mamífero).
Una sistemática siempre busca las
homologáis entre las especies, ya
que estas frecuentemente son
claves para determinar las
relaciones filogenéticas. Por lo
general, entre mayor sea el numero
de estructuras homologas entre las
especies más cercana será la
relación entre las dos especies.