II.

De acuerdo a la tabla 1-4 sobre las perspectivas teóricas sobre el desarrollo humano y en base al texto de Deval, se llenará el siguiente cuadro.

Ideas clave acerca de la Teorías que se

Perspectiva conducta y el desarrollo
humano
La conducta a lo largo es
motivada por fuerzas
internas, inconscientes,
Psicodinámica
que surgen de la niñez y
sobre las cuales tenemos
poco control.
El desarrollo ´puede
entenderse a través del
Conductista estudio de la conducta
observable y los estímulos
ambientales
Autores de Etapa del
ubican en esa Planteamientos centrales de cada teoría
cada teoría desarrollo
perspectiva
Nuestra verdadera conducta se encuentra en el
inconsciente; la personalidad tienes 3 aspectos: ello, yo y Sigmund
Psicoanálisis
súper yo; existen pulsiones; el ello busca el principio de Freud
placer, el yo-principio de realidad y el súper yo la moral.
Comprende la relación y entendimiento con los demás, y
como miembros de la sociedad; comenta 8 etapas de
Psicosocial Erik Erikson
desarrollo en donde hay que resolver una crisis para su
mejor desarrollo en su vida.
Considera que un organismo aprende a responder a un
Condicionamiento John B.
estímulo neutro que normalmente no provoca una
clásico Watson
respuesta. Ejemplo del perro y la campa.
Consiste en fortalecer o debilitar una conducta a partir de
Condicionamiento un estímulo. Estimulo-respuesta. También considera el
B. F. Skinner
operante reforzamiento de conducta para obtener un deseo.

Considera que el pensamiento humano está organizado

Desarrollo en esquemas mentales que representan conductas y
Jean Piaget
Se enfoca en los procesos cognoscitivo acciones. Principios de asimilación y acomodación
que permiten que el esenciales.
Cognoscitiva
individuo conozca, entienda El desarrollo cognoscitivo avanza conforme a las
Lev
y piense acerca del mundo. interacciones sociales. Este se enfatiza con una
Sociocultural Semenovich
transacción recíproca.
Vygostsky
El individuo tiene el deseo subyacente de ser amado y  Cambio
respetado, y porque otra persona es quien lo brinda, nos continuo
La persona posee la Carl Rogers
volvemos dependientes. Nuestra valía depende de los  Periodo
capacidad natural para otros. sensible
Humanista tomar decisiones acerca de Humanista Es una meta primordial en la vida. La búsqueda de la  Modelo de ciclo
su vida y controlar su autorrealización o satisfacción al alcanzar el máximo Abraham de vida
conducta.
potencial. Maslow  Naturaleza y
crianza
Argumenta que además de los rasgos físicos también se
Busca identificar la nos han sido heredados conductas, inspirada en “el origen Charles
conducta que es resultado de las especies” de Darwin y la etología de Konrad Lorenz. Darwin y
Evolutiva Evolutiva
de la herencia genética de Konrad
nuestros antepasados Lorenz
 Ejercicio de síntesis del capítulo 1 de Feldman.

1. ¿Qué estudian los especialistas en el desarrollo humano?

La adquisición de habilidades físicas, sociales, cognoscitivas y de personalidad conforme a sus
diferentes etapas de desarrollo.

2. ¿Qué áreas del desarrollo humano se estudian?

Física, cognitiva, conducta y personalidad.

3. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de estudiar el desarrollo humano por áreas?
La ventaja es que hay áreas especializadas en cada enfoque se puede resolver y profundizar ciertos
aspectos, y por lo tanto, complementar a los otros enfoques. Y la desventaja sería tomar una
postura ortodoxa y tratar resolver problemáticas de una forma limitada.

4. ¿Qué modelos teóricos se opone a esa división de áreas y cuáles son sus planteamientos
generales?
El modelo bio ecológico de Uric Brofenbrenner. El microsistema, macro sistema, crono sistema…
y cada una de ellos e influye en su relación con el individuo de forma integral.

5. Hay al menos cuatro temas relevantes en el estudio del desarrollo humano que son objeto
de debate entre las distintas perspectivas teóricas. Describe brevemente cada uno de esos
temas.
La inteligencia crianza-naturaleza;
El desarrollo continuo-descontinuo
Periodos críticos-sensibles
Modelo del ciclo de vida-periodos particulares.

César Augusto García Mejía

Grupo 2
2° Semestre de Psicología