DIAGÓSTICO

El municipio de Tehuacán se encuentra en la parte sureste del Estado de Puebla con una
población, según el conteo de población del INEGI en 2015, de 319 375 habitantes, siendo el
segundo municipio más poblado del estado. La superficie del municipio es de 552.92 km²,
ocupa el 1.61% de la superficie del estado, esto lo ubica en el sexto lugar con respecto a los
demás municipios de Puebla en cuanto extensión. Este municipio está rodeado de la Sierra
Zongólica, Sierra de Zapotitlán y Sierra Negra por esta razón predominan los climas: templado
subhúmedo, seco semicálido , semiseco cálido, semiseco templado con lluvias en verano.
La Unidad Educativa “Profr. Porfirio O. Morales” está ubicada al oeste del zócalo de la
ciudad en la calle 5 de Mayo 1208 de la colonia Aquiles Serdán en la Cd. de Tehuacán
Puebla, esta Unidad está integrada por un Preescolar, una Primaria, una Secundaria y un
Bachillerato General, estas dos últimas laboran en el turno Vespertino, mi labor como docente
la desempeño en el Bachillerato con clave 21EBH0053D en un horario de 14:00-19:30 horas
con una duración de 50 minutos cada sesión.
En cuanto al contexto externo, El centro de trabajo está rodeado de comercios grandes y
pequeños, dos preescolares, una iglesia, un parque, calles debidamente trazadas , hogares
con nivel socioeconómico bajo y mediano; la colonia cuenta con los principales servicios como
es la electricidad, agua, pavimentación, adoquinado, transporte público, teléfono, Internet,
drenaje, servicio de recolección de basura, de tránsito y policiaco.
Las principales fuentes de trabajo de los habitantes de esta colonia son principalmente el
comercio pequeño, obreros de industria y maquila de ropa, empleados de comercio y
restaurantes, profesionistas, de labores del hogar y choferes.

Considerando la ubicación del plantel, uno de los riesgos presentes son los sismos, ya que
la región de Tehuacán está ubicado en una zona altamente sísmica para esto la población en
general siempre está al pendiente de los simulacros que establece las autoridades competitivas
de la región, otro riesgo más es la delincuencia en cuanto a robos y distribución de drogas,
aunque a un kilómetro a la redonda se ubican dos módulos de seguridad, los cuales no son
suficientes para resolver estos problemas.
En base a la información recabada de la estadística de la dirección del bachillerato, la
matrícula de alumnos de este nivel es de 872 de los cuales 325 son hombres y 547 son
mujeres con edades que van desde los 15 a 18 años, cabe recalcar que aproximadamente el
30% provienen de otras colonias y comunidades. Los alumnos están distribuidos en un
promedio de 42 por salón de forma mixta observando que cada grupo tiene aproximadamente
el 35 % de hombres, de esta manera se cuenta con un total de 21 grupos, de los cuales 7 son
para primer año,7 para segundo y 7 para tercero.
En cuanto a la infraestructura cabe aclarar que toda la Unidad Educativa Profr. Porfirio O.
Morales cuenta con un edificio de dos plantas con un total de 44 aulas de las cuales 21 son
destinadas para bachillerato, cada una de ellas están equipadas con un proyector, equipo de
cómputo, servicio de internet, dos pizarrones para plumón, sonido, ventiladores de pared, un
escritorio y silla para maestro, 42 butacas de madera; la estructura de cada aula es de concreto
y con piso de azulejo, una puerta de aluminio y ventanas con vidrio polarizados para evitar la
distracción por parte de los alumnos, además cuenta con el servicio de un gimnasio para
atender a 25 personas, un espacio para control escolar, uno para dirección, 4 laboratorios de
cómputo con capacidad para 45 alumnos, 2 salas de usos múltiples con capacidad de 50
personas equipadas con mesas, sillas y equipo audiovisual, una tienda escolar, 1 baño para
hombres y 1 de mujeres, una zona muy pequeña de áreas verdes, 3 espacios deportivos
techados con piso de concreto, un aula distribuida para tutoría, psicología y para proyectos (
emprendedores-construyeT), la unidad escolar cuanta con 5 salidas de emergencia distribuidas
en todo el edificio y también cuenta con un total de 12 cámaras de vigilancia distribuidas dentro
y fuera del edificio.
El bachillerato labora con la siguiente organización escolar: un Director, 5 Administrativos
para control escolar, 4 de personal de servicios para atender la limpieza , uno de seguridad,
uno para mantenimiento de tecnología, y para dar atención a los 21 grupos se cuenta con 37
profesionistas todos ellos titulados en derecho, agronomía, veterinaria, medicina, ingeniería
civil, química, administración de empresas, inglés, pedagogía y sistemas computacionales,
algunos de ellos ya cuentan con maestrías y doctorado en educación, además 24 de ellos

cuentan con PROFORDEMS. Para atender algunas problemáticas socioemocionales, de salud

y académicas se cuenta con una Psicóloga, un Doctor y una tutora general, al mismo tiempo y
con la finalidad de organizar y ejecutar las actividades propias del bachillerato para su buen
funcionamiento el personal docente está organizado en diferentes ámbitos tales como: de
academias, de ecología, de seguridad, de acción social y de disciplina.
Por otra parte y con el propósito de ayudar a los alumnos en lo económico, emocional y
académico, el bachillerato lleva a cabo el programa de construyeT donde cada tutor de grupo
aplica actividades sobre relacionaT, eligeT y conoce T, también se está aplicando el Modelo de
Emprendedores para la Educación Media Superior en donde se promueve el talento, becas,
ambientes y vinculaciones de los proyectos de los alumnos, así mismo se lleva a cabo el
Programa de Acción Tutorial (PAT) cuyo objetivo es integrar, dar seguimiento y apoyo
académico y canalizar al servicio de orientación Educativa a los alumnos que así lo requieran,
además se atienden los programas de becas tales como Prospera, de permanencia y
continuación de estudio, de servicio social y para hijos de policías federales.
En cuanto a mi labor docente, atiendo a grupos de primer semestre provenientes de
secundarias del estado, Secundarias Técnicas y de telesecundarias de la región , previo a
esto el área de Psicología aplica un Test de completar frases de Rotter a los alumnos de
nuevo ingreso cuyo objetivo es la de conocer aspectos de conducta, autoestima, decisión
personal, frustraciones, ira, todas estas enfocadas a las habilidades Socioemocionales,
después se aplica un Dx, posteriormente un examen de conocimiento para la selección de
alumnos y finalmente se programa un curso propedéutico .Los resultados de todas estas
actividades se nos proporcionan en el primer Consejo Técnico del nuevo curso escolar, una vez
iniciado las clases, el responsable de tutorías aplica una entrevista fresca a cada alumno de
nuevo ingreso para rescatar información sobre aspectos socioeconómicos, en general, todas
estas estrategias tienen como finalidad la de informarnos sobre situaciones de conducta,
económicas, académicas y emocionales.
En cuanto a las características del grupo que atiendo con la materia de Química, se observó
que está integrado por 45 alumnos de los cuales 21 son hombres y 24 mujeres con respecto
a las edades hay 8 de 14 años y 37 de 15, además se aplicó una encuesta que incluía
situaciones sobre salud y peso, académico, Psicosocial y familiar con esto se sabe que el 75%
si tiene una idea clara sobre qué hará en el futuro , no tiene problemas de anorexia, bulimia, de
drogadicción, de violencia intrafamiliar, pero el 31% tiene problemas con deficiencia visual y/o
auditiva ,4.4% sienten apatía por el estudio,8.8% presentan deficiencia en la comprensión
lectora, un 53% no tiene una técnica de estudio, el 42% tiene problemas para expresar su
afecto, solo un alumno se considera violento, un 31% tiene problemas de ansiedad,
nerviosismo o angustia, el 17.7% contestaron que no tienen comunicación con sus padres y el
8.8% pasan mucho tiempo solos en casa. Los alumnos de este grupo provienen de un 60% de
secundarias del estado, 38% Secundarias Técnicas y un 2% de telesecundarias por tal motivo
se aplicó un test para determinar el canal de aprendizaje de preferencia (Lynn O’Brien 1990) y
se detectó que 8 son auditivos,31 son visuales y 6 son kinestésicos, estos resultados ayudan
a planificar técnicas específicas, actividades de aprendizaje y una adecuada selección de las
Tic’s en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otra parte, los alumnos están distribuidos
dentro del aula en forma de listas para una mejor identificación; por ser alumnos de nuevo
ingreso hasta este momento se observa que tienen un comportamiento pasivo, amable,
ordenado y atento.
Por otra parte y en base a la información recabada de las estrategias aplicadas al inicio del
curso por la Psicóloga, tutorías y del curso propedéutico, los jóvenes pertenecen a familias con
niveles socioeconómicos diferentes y el tamaño de la familia a la que pertenecen esta entre 4 y
5 integrantes, el 80% pertenecen a la clase media, son familias en donde los padres tienen
comercios pequeños o tienen un trabajo estable, 5% de familias son nivel alto sus padres
tienen un trabajo con nivel profesionistas en empresas o con el gobierno, el otro 15% de las
familias son de clase baja con carencias y limitaciones respecto al acceso a muchos bienes
económicos ya que los padres solo terminaron la secundaria y no tienen un trabajo estable, las
condiciones de su vivienda ,alimentación y vestimenta son limitadas., en algunas familias papa
y mama tienen que trabajar razón por la cual algunos alumnos tienen bajos promedios de
aprovechamiento al término de la secundaria. El dinero escaso es otro problema en la familia
trae como consecuencia la falta de adquisición de materiales escolares necesarios para la
realización de actividades, además impacta en una mala alimentación que se refleja en la
desnutrición y por consecuencia fatiga en las clases del alumno. También se sabe que la falta
de convivencia familiar, la falta de disciplina, el alcoholismo, la drogadicción y la violencia
familiar son otros de los problemas frecuentes de las familias, esta última, el alumno no
prestan atención en clase o tiene dificultad para concentrarse al momento de estudiar porque
están pensando en la discusión o pelea que tuvieron sus padres y esa desagradable
experiencia le provoca estrés y temor. Para ayudar a los jóvenes de esta problemática futura,
se dara a la tarea de canalizarlos a los diferentes programas de apoyo que tiene el plantel.
Otra problemática que considero importante es la saturación del aula por que no permite una
atención personalizada, influye en el desconocimiento psicológico e intelectual más profundo,
promueve la indisciplina y dificulta la revisión real y profunda de actividades de cada alumno.

En cuanto a lo académico y en base a una evaluación diagnóstica de conocimiento de la

materia de química el grupo obtuvo 6.1 de calificación, sin embargo el grupo muestra interés
por la materia y se observa que los alumnos tienen un gran interés por la tecnología actual y
por la necesidad de terminar el bachillerato para poder iniciar una carrera profesional.