MODELO DE MEMORIA DE DOS ALMACENES
APRENDIZAJE
VERBAL
Estímulo-Respuesta
APRENDIZAJE
Fortalecimiento gradual de las
asociaciones entre estímulos
verbales.
(palabras con significado /
sílabas sin sentido)
TAREAS DE APRENDIZAJE
Seriales: Recuerdan los
estímulos verbales.
Pares asociados: Presenta un
estímulo para cada respuesta.
(Discriminación de estímulos,
aprendizaje de respuestas, qué
respuesta acompaña a tal
estímulo.)
Aprendizaje de recuerdo
libre: Lista de elementos que se
deben recordar en cualquier
orden (memorización).
MEMORIA
CORTO PLAZO (TRABAJO)
INFLUENCIAS DE LA CODIFICACIÓN
Es la memoria de la conciencia
inmediata, la cual desempeña
dos funciones críticas: el
La codificación es el proceso de colocar la nueva información en el sistema de procesamiento y
mantenimiento y la
prepararla para almacenarla en la MLP. Por lo general la codificación se consigue dándole un recuperación.
significado a la nueva información e integrándola a la información conocida en la MLP
Duración y capacidad:
Limitadas.
Organización: el aprendizaje mejora al clasificar y agrupar los trozos de información. en
conjuntos organizados.
Elaboración: La elaboración es el proceso de expandir la nueva información añadiéndola o LARGO PLAZO (MLP)
vinculándola con lo que ya se sabe. La elaboración ayuda a codificar y recuperar la información a
recordar porque la relaciona con otros conocimientos. Depende de la frecuencia y de
la contigüidad. Cuanto más
seguido se enfrente un hecho,
acontecimiento o idea, más
fuerte será su representación en
Esquemas: Un esquema es una estructura que organiza grandes cantidades de información en un
la memoria.
sistema significativo, incluyen el conocimiento general acerca de las situaciones; son planes que Está representada en estructuras
aprendemos y utilizamos durante nuestras interacciones con el ambiente. asociativas.
EPISÓDICA
Se necesitan unidades más grandes para organizar en un todo coherente las proposiciones que SEMÁNTICA
representan trozos de información
Los esquemas nos ayudan a generar y controlar acciones secuenciales rutinarias.