UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE HISTORIA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : REALIDAD NACIONAL DEL PERU

1.2 Categoría : FCB

1.3 Código : HI202AHI

1.4 Créditos :3

1.5 Horas Teóricas :3

1.6 Horas Prácticas :0

1.7 Requisito :

1.8 Horario y Aula : T:MA 9 -10 PCS-605; T:LU 17-19 GAB-303; T:MA 17-19
GAB-303;

1.9 Semestre Académico : 2018-2

1.10 Escuela Profesional : HISTORIA

1.11 Docente : MORMONTOY-CAÑARI-VICTOR DARIO

1.12 Email Docente :

II. SUMILLA:

Esta asignatura tiene como propósito desarrollar una visión integral de los
problemas sociales más relevantes del Perú contemporáneo analizando los
aspectos referidos a lo ecológico, poblacional, económico, social, político y
cultural, enfatizando en los determinantes del cambio y el desarrollo nacional e
internacional.

III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA

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- Emite juicios de valor sobre los principales problemas de la realidad peruana y

las diversas perspectivas de solución a los mismos, considerando los aportes
teóricos y metodológicos de la ciencia social.

- Lograr el conocimiento de las principales características del territorio nacional,

la dinámica poblacional, la migración interna e internacional y el proceso de
urbanización.

- Lograr el conocimiento, interpretación y explicación de la naturaleza y

resultados de los modelos económicos implementados por los diferentes
gobiernos del Perú.

- Lograr el conocimiento, análisis y comprensión de los principales problemas

sociales del país, la realidad cultural y la identidad nacional.

- Lograr comprender la naturaleza y articulación de la diversidad cultural

peruana.

- Lograr comprender la naturaleza del estado, la democracia, la descentralización

y los movimientos sociales.

- Lograr el conocimiento de las características de la globalización y sus efectos

en la economía y sociedad latinoamericana y peruana.

IV. CAPACIDADES:

 Comprende y argumenta el espacio geográfico, geopolítico, ecológico del

Perú y el desarrollo sostenible valorando las potencialidades que tiene el
país como búsqueda del desarrollo sostenible y sus relaciones
internacionales.

 Analiza y valora la realidad política del país, sus problemas y posibilidades

con compromiso crítico y respeto por los derechos humanos considerando
las bases teóricas de la Gobernabilidad.

 Analiza y valora la diversidad cultural peruana en la construcción de un país

pluricultural, la trascendencia del movimiento migratorio peruano
considerando la importancia del rol de la interculturalidad en la sociedad
peruana.

 Comprende y argumenta el rol y las relaciones del Perú en el concierto de las

naciones del mundo destacando la importancia de la gestión económica del
Perú.

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V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: CONCEPTOS FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER LA REALIDAD

NACIONAL REALIDAD ESPACIAL, PROBLEMAS Y SOLUCIONES DE SOSTENIBILIDAD
AMBIENTAL.

CAPACIDAD: Analiza, comprende y argumenta el espacio geográfico, geopolítico,

ecológico del Perú y el desarrollo sostenible valorando las potencialidades que tiene
el país como búsqueda del desarrollo sostenible y sus relaciones internacionales

Actitudes

 Tolerancia y democracia Estrategias

Semana de Horas
 Preservación del medio ambiente
Aprendizaje
Contenidos
Contenidos Conceptuales
Procedimentales

 Exposición del Presentación del silabo:

Silabo. competencia,
capacidades y
 Que es Realidad
contenidos. Normas de
Nacional.
comportamiento y Trabajo en
1 evaluación de los 4
 Ubicación equipo
geográfica del aprendizajes.
Perú en el
Reconoce la importancia
contexto mundial.
de la ubicación geográfica
del Perú

Conoce e identifica los

* Ecología y factores de la
megadiversidad del Perú. megadiversidad.

* Ecosistema, niveles de Analiza y valora la

integración ecológica, importancia de los Trabajo en
2 factores ambientales y recursos naturales. equipo 4
recursos naturales.
Toma conciencia del uso
* Potencialidades, áreas racional de los Recursos
naturales protegidas. Naturales.

* Exportaciones. Reconoce y explica el

concepto de exportación

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Problemática
ambiental con incidencia
en el Perú.
Identifica y toma
 Contaminación: conciencia de los peligros
agentes existentes
Discusión
contaminantes Conoce y valora las en grupos 4
3 acciones de gestión del pequeños
 Peligros existentes
riesgo de desastre.
por cambio
climático, Reconoce los efectos de
fenómenos los agentes
naturales o contaminantes.
antrópicos

Comenta la diversidad
Diversidad cultural e cultural del Perú, como
Interculturalidad herencia.

4 Discusión 4
Etnicidad y mestizaje Analiza la variada étnica en grupos
del Perú. pequeños
Identidad nacional y
cultural

Comenta la identidad
nacional y cultural.

Evaluación Evaluación de Unidad 1

UNIDAD II: REALIDAD POLÍTICA , PROBLEMAS Y SOLUCIONES DE

GOBERNABILIDAD

CAPACIDAD: Categoriza, analiza y valora la realidad política del país, sus problemas y
posibilidades con compromiso crítico y respeto por los derechos humanos
considerando las bases teóricas de la Gobernabilidad.

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Actitudes

 Respeto a la persona humana Estrategias

Semana de Horas
 Tolerancia y democracia
Aprendizaje
Contenidos
Contenidos Conceptuales
Procedimentales

Comprende las
teorías del origen
del Estado.
 Orígenes y elementos
del Estado. Analiza y valora la
Constitución de la
 Constitución Política República,
Derechos Humanos.
Comprende y 4
Dinámica
7  Organización y esquematiza la
organización y de grupos
Estructura del Estado
Peruano, estructura del
descentralización y Estado en base a la
división de poderes. división de
poderes.

Conoce y valora el
proceso de
descentralización.

Conoce el
significado,
características,
funciones de los
 Partidos Políticos:
partidos políticos
definición, funciones y
en el sistema
objetivos en el 4
democrático. Dinámica
8 sistema democrático.
de grupos.
 Sistema democrático.
Valora las
características del
sistema
democrático en la
coyuntura actual

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Analiza y explica la
gobernabilidad,
identificando sus
características,
principios

Reconoce la
 Gobernabilidad. importancia de la
democracia y el
 Concertación - 4
9 buen gobierno
Acuerdo Nacional. Dinámica
Comprende los de grupos
 Violencia Política. objetivos del
Acuerdo Nacional

Conoce, analiza y
debate los
principales hechos
de violencia
política.

Analiza las causas

de los conflictos
sociales en el
Dinámica
10  Conflictos Sociales ámbito nacional,
de grupos 4
salud, vivienda,
educación,
salarios.

Evaluación Parcial
1

UNIDAD III: REALIDAD SOCIAL Y DIVERSIDAD CULTURAL

CAPACIDAD: Compara, analiza y valora la diversidad cultural peruana en la

construcción de un país intercultural, conoce la trascendencia del movimiento
migratorio peruano considerando la importancia del rol de la interculturalidad en la
sociedad peruana.

Actitudes
Estrategias
Semana  Respeto a la persona humana de Horas
Aprendizaje
 Tolerancia y democracia

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Contenidos
Contenidos Conceptuales
Procedimentales

Analiza las
causas de los Análisis
conflictos documental 4
11  Conflictos económicos económicos como bibliográfico
son en la minería
formal e informal,
tala de árboles.

Analizan las
causas de los
conflictos Análisis
12  Conflictos políticos políticos en el documental
ámbito local, bibliográfico 4
regional, nacional
y mundial.

Conoce, analiza e
 Sociedad identifica las
características
 Cultura, Patria, Nación e principales de la Discusión
13 Identidad Nacional sociedad peruana, en grupos 4
la pequeños
 Diversidad Cultural: interculturalidad y
Interculturalidad la identidad
nacional

Identifica
conceptos de
 Migración: emigración, Migración:
inmigración. emigración,
inmigración. Discusión
14  Proceso Migratorio en grupos 4
Peruano. Analiza las pequeños
consecuencias o
 Remesas y Desarrollo. impactos de las
migraciones en la
sociedad peruana

 Movimientos sociales y Comprende y

analiza las Discusión
15 violencia en el Perú en grupos 4
características
más relevantes pequeños
del Tercer ciclo

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económico y
social del siglo
XX.

Explica y analiza
el proceso de
globalización
identificando sus
características.
 Globalización: factores,
características. Comprende las
características del
 Modelo económico modelo
Discusión
peruano: Economía Social económico del
16 en grupos 4
de Mercado. Perú y demuestra
pequeños
su aplicación en
 Los Bloques Económicos la coyuntura
Internacionales: actual.
Definición y funciones.
Explica los
objetivos y fines
de los Bloques
económicos
internacionales

17 Segunda Evaluación parcial - Final 1

VI. METODOLOGIA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

En el proceso enseñanza – aprendizaje se utilizaran los métodos lógicos, los

procedimientos y las técnicas de la dinámica de grupos a fin de que los estudiantes
por esfuerzo y dedicación propia alcancen las competencias señaladas en el
presente silabo y los temas enumerados en el contenido programático, para este
efecto, se llevaran a cabo exposiciones, debates y talleres de discusión, el docente
actuara como orientador del proceso enseñanza – aprendizaje.

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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- Materiales educativos interactivos:

o Videos.

o Presentaciones en Power Point.

o Páginas web.

o Facebook.

- Materiales educativos para la exposición:

o Fichas de aprendizaje significativo.

o Separatas.

o Multimedia.

o Pizarra.

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de

información sobre los rendimientos y desempeños del estudiante. Permite el
análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes,
durante y al finalizar el proceso.

Antes: evaluación inicial, para recoger los saberes que posee el estudiante para
asumir la asignatura y se aplica con una prueba de entrada cuyo resultado no
interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura.

Durante: se evalúa el desempeño del estudiante en el cumplimiento de tareas

académicas de manera procesal que originan la nota de proceso.

Final: evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de
aprendizaje, usándose la prueba escrita como instrumento de medición (examen
parcial y examen final).

IX. BIBLIOGRAFIA BASICA.

 Amat y León, Carlos. (2012). El Perú nuestro de cada día. (2da. ed.). Lima

 Basadre Grohmann, Jorge (1994). Perú: Problema y Posibilidad (4a ed.).

Lima, Perú

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 Cotler, J., & Cuenca, R. (2011). Las desigualdades en el Perú. Lima: Instituto
de Estudios Peruanos.

 Chang-Rodríguez, E. (2007). Una vida agónica: Víctor Raúl Haya de la Torre.

Lima, Perú: Congreso de la República.

 Constitución Política del Perú (1993).

 Duverger, M. (1980) Los Partidos Políticos. México: Fondo de Cultura

Económica.

 De Althaus, J. (2011). La promesa de la Democracia, marchas y

contramarchas del sistema político en el Perú. Lima, Perú: Planeta.

 Ferrero Rebagliati, R. (2000). Ciencia Política (8a ed.). Lima, Perú: Grijley.

 Fuenzalida Vollmar, F. (2009). La agonía del Estado-Nación. Poder, raza y

etnia en el Perú contemporáneo. Lima, Perú: Congreso de la República.

 Fuenzalida, F; Mayer, E; Escobar, G; Bourricaud, F; Matos Mar, J (1970). El

indio y el poder en el Perú. Lima, Perú: IEP

 Klarén, P. (2005). Nación y Sociedad en la historia del Perú. Lima, Perú: IEP

Tuesta Soldevilla, F. Sistema de Partidos Políticos en el Perú: 1978-1995. Fundación

Friedrich Ebert. Recuperado de

Electrónicas:

 Tuesta Soldevilla, F. Sistema de Partidos Políticos en el Perú: 1978-1995.

Fundación Friedrich Ebert. Recuperado de
http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/769B0F24BC77A
A9505257CC2005CFB58/$FILE/Sistema_de_partidos_pol%C3%ADticos_en_el
_Per%C3%BA_(Libro).pdf

Cusco, octubre del 2018

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