Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Microondas
Código del curso 208018
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Número de

☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: al semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluació unidad 2:
n:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 puntos/500
Seguimiento y evaluación
puntos
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 28 de
actividad: 05 de octubre
octubre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Comunicativas
 Maneja habilidades de motivación, persuasión y comunicación oral
y escrita.
 Utiliza herramientas tecnológicas de comunicación para apoyar el
desarrollo y uso de redes y servicios de telecomunicaciones y
electrónica.
Transversales
 Trabaja en grupos interdisciplinares contextualizando conceptos
relacionados con las telecomunicaciones y la electrónica.
 Aborda situaciones con responsabilidad ética y profesional propias
del ejercicio del ingeniero de telecomunicaciones.
 Realiza actividades de autoevaluación y realimentación.
Específicas
 Analiza y selecciona los componentes de un sistema de
comunicaciones por microondas: antenas, líneas de transmisión,
guías, repetidores.
 Comprende los mecanismos de propagación y transmisión de
ondas electromagnéticas y sus correspondientes dispositivos
emisores y receptores.
 Interpreta situaciones para establecer mecanismos de solución
óptimos en el área relacionada con las telecomunicaciones por
microondas.
Temáticas a desarrollar:
 Antenas y repetidores para comunicaciones por microondas
 Torres para comunicaciones por microondas
 Unidad interior IDU
 Unidad exterior ODU
 Interfaz IDU/ODU
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
En esta actividad 2 del curso, se consultarán y apropiarán los conceptos
generales de antenas, repetidores, torres, IDU, ODU, Interfaz IDU/ODU
a través de la definición concreta de cada concepto y el análisis y
definición de dispositivos necesarios para continuar con el desarrollo de
la propuesta seleccionada en la actividad 1.
Actividades a desarrollar
1. Desarrollar los siguientes puntos:
a. Describa las características generales de una antena:
ganancia, directividad, ancho de haz, polarización,
eficiencia, ancho de banda, impedancia y todas las que
considere. Agregue su descripción matemática básica donde
sea necesario.
b. Describa las características de los repetidores de enlaces de
microondas.
c. Describa los tipos de antenas para enlaces de microondas,
considere las antenas comerciales.
 d. Describa las características de los diferentes tipos de torres
para enlaces de microondas: mástiles, arriostradas,
autosoportadas, monopolos.
e. Defina y describa la unidad interior IDU, la unidad exterior
ODU y la interfaz IDU/ODU de un sistema de
comunicaciones por microondas.

2. De acuerdo con los conceptos definidos en la actividad anterior,

consulte, analice y defina todos los elementos comerciales que
usará para desarrollar la propuesta escogida por el grupo en la
fase 1, además debe realizar una proyección inicial de costos del
proyecto. Dentro de los elementos considere: antenas, frecuencia
de trabajo, repetidores (si son necesarios), torres, unidades
interiores y exteriores, emplazamientos, personal, adicionales y
todo lo que considere necesario.

3. El grupo colaborativo discutirá y definirá cuál de las propuestas de

elementos escogerá para el proyecto del grupo (complementarla y
refinarla si es necesario).

4. El grupo colaborativo generará una presentación en powtoon con

el consolidado de los puntos 1, 2 y 3 de esta guía.

Entorno de aprendizaje colaborativo

Presentar en el foro “Unidad 2: actividad 2 - apropiar

conceptos y proponer elementos del proyecto”, como
mínimo un avance semanal de las actividades
propuestas, participar en la construcción de la
presentación y en la discusión de elementos para el
Entornos
desarrollo del proyecto.
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento

 Entregar el documento individual con las tareas 1 y

2 propuestas en el punto “actividades a desarrollar”
de esta misma guía.
 Entregar un documento por grupo con los
resultados de la discusión de elementos del
 proyecto y el enlace a la presentación.
 Los documentos individual y colaborativo deben
ser entregados en el recurso: “Actividad 2 -
apropiar conceptos y proponer elementos del
proyecto. - entrega de la actividad”, en las fechas
indicadas.
Individuales:

 Documento con las tareas 1 y 2 descritas en el

punto “Actividades a desarrollar” de esta guía. Este
documento debe contener portada, introducción,
objetivos, desarrollo de la actividad, conclusiones y
bibliografía.
Este producto se debe agregar al entorno de
“evaluación y seguimiento” del curso.

Colaborativos:

 Documento con resultados de la discusión de los

elementos del proyecto y el enlace a la
Productos presentación. Este producto se debe enviar a través
a entregar del entorno de “evaluación y seguimiento”.
por el
estudiante El estudiante que por su rol sea el encargado de la
entrega, debe enviar un archivo comprimido con su
documento individual y el colaborativo.

El nombre del documento individual debe tener la

siguiente estructura: Nombre del
estudiante_GrupoX_ActividadZ.pdf, donde X
corresponde al grupo colaborativo y Z al número de la
actividad, ejemplo: Catalina Córdoba_Grupo11_Actividad
2.pdf.
El nombre del documento colaborativo debe tener la
siguiente estructura: GrupoX_ActividadZ.pdf, donde X
corresponde al grupo colaborativo y Z al número de la
actividad, ejemplo: Grupo11_Actividad 2.pdf.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Participación en el foro colaborativo con mínimo

un avance semanal de las tareas descritas en el
Planeación punto “Actividades a desarrollar” de esta guía.
de  El grupo colaborativo analizará y definirá los
actividades elementos comerciales que usarán para
para el desarrollar el proyecto del grupo.
desarrollo  El grupo colaborativo generará una presentación
del trabajo en powtoon con la información del consolidado de
colaborativo las tareas 1, 2 y 3 de forma estructurada,
completa y agradable.

A continuación se presentan los roles que cada

estudiante puede tomar para hacer más eficiente la
producción de entregables:
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
Roles a de las alertas para que avise a quienes no
desarrollar hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
por el en el producto a entregar.
estudiante  Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dentro del normas de presentación de trabajos exigidas por
grupo el docente.
colaborativo  Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
 compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Nota: Todos los integrantes del grupo sin importar el
rol asumido deben realizar aportes oportunos y de
calidad que permitan la construcción de los
entregables. Cada estudiante debe asumir un rol
diferente y pueden asumir varios roles dependiendo de
la participación de los integrantes del grupo
colaborativo.
Siguiendo los principios de acción responsable
estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
coordinado, argumentado y que cumpla con los
tiempos de entrega de los productos solicitados, por
esto es importante que cada estudiante diseñe un plan
de trabajo a partir de las actividades planteadas, de la
siguiente manera:

Actividad Cronograma Responsables

Roles y Lectura de los De: dd/mm/aa
responsabili recursos a dd/mm/aa
dades para didácticos
la Preparación de De: dd/mm/aa
producción los aportes a dd/mm/aa
de individuales
entregables Interacción del De: dd/mm/aa
por los grupo con base a dd/mm/aa
estudiantes en los aportes
individuales
Preparación de De: dd/mm/aa
los entregables a dd/mm/aa
Revisión de De: dd/mm/aa
productos a dd/mm/aa
Entrega del De: dd/mm/aa
trabajo a través a dd/mm/aa
del espacio
solicitado.
 Para la entrega de los productos solicitados, tener
presente lo siguiente:
1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre
de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el
foro, no se tendrá en cuenta en el trabajo
entregado y su nota será cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la
fecha y hora de cierre de las actividades
establecidas en la agenda del curso.
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente recurso:
Centro de Escritura Javeriano. Normas APA. Sexta
Uso de edición. Recuperado de:
referencias http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php
?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
Políticas de
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
plagio
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Define de No define los
Define los manera parcial dispositivos de
dispositivos de los dispositivos un sistema de
un sistema de de un sistema de comunicaciones
comunicaciones comunicaciones por microondas
por microondas por microondas por lo que no es
Definición de
evidenciando la lo que evidencia posible
conceptos 20
apropiación de una mediana establecer la
los conceptos apropiación de apropiación de
relacionados con conceptos conceptos
la unidad 2 relacionados con relacionados con
la unidad 2 la unidad 2
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Desarrolla de No desarrolla la
forma parcial la propuesta de los
Propone los
propuesta de los dispositivos de
dispositivos de
dispositivos de un un sistema de
un sistema de
sistema de comunicaciones
comunicaciones
comunicaciones por microondas
por microondas
por microondas lo por lo que no es
Propuesta de evidenciando la
que evidencia posible 15
elementos capacidad de
una mediana establecer la
aplicar los
capacidad de capacidad de
conceptos
aplicación de los aplicación de los
consultados en la
conceptos conceptos
unidad 2
consultados en la consultados en la
unidad 2 unidad 2
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
El documento
cumple con las
El documento
especificaciones El documento
no cumple con
de la guía ya que tiene algunas de
las características
cuenta con las características
solicitadas de
formato de solicitadas de
formato, nombre
informe, la formato, nombre
y tipo de archivo
estructura del y tipo de archivo
por lo que no es
nombre y el tipo lo que evidencia
Formato y posible
de archivo una mediana
nombre del establecer la 5
solicitado, capacidad de
documento capacidad de
evidenciando la seguimiento de
seguimiento de
capacidad de instrucciones y de
instrucciones y
seguimiento de presentación
de presentación
instrucciones y correcta de
correcta de
de presentación informes
informes
correcta de
informes
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Entrega el No entrega el
documento por el documento por el
entorno de No aplica entorno de
Entrega del
evaluación y evaluación y 5
documento
seguimiento seguimiento
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
No escoge un rol
Escoge un rol
por lo que no es
desarrollando la
posible
capacidad de
Asignación establecer la
realizar una labor No aplica 5
de rol capacidad de
específica dentro
realizar una labor
de un grupo
específica dentro
colaborativo
de un grupo
 colaborativo

(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Realiza algunos
aportes parciales
No realiza
Realiza aportes o en los tres
aportes por lo
significativos últimos días de
que no es posible
semanalmente desarrollo de la
establecer la
construyendo actividad lo que
capacidad de
colaborativament evidencia una
construir una
e una base de mediana
base de
Aportes en el conocimiento construcción de
conocimiento 5
foro relacionado con la base del
relacionada con
los dispositivos conocimiento
los dispositivos
de un sistema de relacionada con
de un sistema de
comunicaciones los dispositivos
comunicaciones
por microondas de un sistema de
por microondas
comunicaciones
por microondas
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No participa de
Realiza algunos
Participa la construcción
aportes a la
activamente de la de la
construcción de
construcción de presentación por
la presentación lo
la presentación lo lo que no es
que evidencia
que evidencia la posible
Participación una mediana
capacidad de establecer la
en capacidad de
generar capacidad de
construcción generar 10
documentación generar
de la documentación
relacionada con documentación
presentación relacionada con
el tema y relacionada con
el tema y
propuesta de la el tema y
propuesta de la
unidad 2 propuesta de la
unidad 2
unidad 2
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Las Las
Las participaciones participaciones
participaciones de la discusión de de la discusión de
de la discusión de los elementos del los elementos del
los elementos del proyecto son proyecto no son
proyecto son relativamente significativas por
Discusión de significativas lo significativas lo lo que no es
los que evidencia que evidencia posible
10
elementos capacidad para una mediana establecer la
del proyecto analizar y aplicar capacidad para capacidad para
los temas analizar y aplicar analizar y aplicar
relacionados con los temas los temas
la unidad 2 relacionados con relacionados con
la unidad 2 la unidad 2
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Entrega el No entrega el
documento por el documento por el
entorno de No aplica entorno de
Entrega del
evaluación y evaluación y 5
documento
seguimiento seguimiento
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 80