UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN INICIAL
PRACTICAS PRE PROFESIONALES EN JARDIN
FICHA DE SUPERVISIÓN
I.- DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ………………………………………………………………………………………….
PROFESORA DE AULA : …………………………………………………………………………………………
PROFESORA CONDUCTORA : …………………………………………………………………………………………..
ESTUDIANTE : …………………………………………………………………………………………...
ACTIVIDAD OBSERVADA : ………………………………………………………………………………………….
FECHA : …………………………………………………………………………………………….
HORA DE SUPERVISIÓN : INICIO: ……………………………………..…….…….. TERMINO: ………….
PUNTAJE TOTAL :………………………………………………PROMEDIO:……………………………
II.- INSTRUCCIONES:
 Todo borrón o enmendadura invalida la ficha.
 La presente ficha debe ser entregada a la docente de aula, durante el proceso de las prácticas,
para ser considerada en el RECORD de prácticas.
 Después de la fecha indicada no se aceptará la entrega de fichas de supervisión.
ESCALA DE VALORES: El puntaje máximo es de 20 puntos el promedio de clase.

0 = DEFICIENTE 1/2 = REGULAR 1= BUENA

III.- EVALUACIÓN
1.- RESPONSABILIDAD
Nº ITEM 0 1/2 1
1 Su presentación personal es con el uniforme de la escuela (delantal color fucsia, legin
color negro, y solapera).
2 Su asistencia a la Institución es puntual, responsable y permanece según el horario
establecido.
3 Es afectuosa y respetuosa con: los niños y niñas, profesoras y padres de familia.

2.-PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

Nº ITEM 0 1/2 1
4 La programación de las sesiones de aprendizaje tiene coherencia y pertinencia
(capacidades, actividades, estrategias).
5 La redacción presenta buena caligrafía y ortografía
6 Formula indicadores teniendo en cuenta los elementos.
7 Desarrolla el resumen científico.
3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Nº ITEM 0 1/2 1
8 Realiza juegos, dinámicas para la conformación de grupos.
9 Recurre al dialogo oportuno en situaciones de conflicto que se presenta.
4.- MOMENTOS PEDAGÓGICOS
Nº ITEM 0 1/2 1
10 Su motivación es creativa e interesante y demuestra expresión en su ejecución
 Utiliza diferentes estrategias para recoger los saberes previos de los niños y las
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niñas.

12 Aplica los momentos, procesos pedagógicos y procesos didácticos.

Utiliza estrategias para promover el proceso de aprendizaje en niños y niñas

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(observar, inferir, investigar, predecir entre otros)
Sobre la base de los aportes de los niños y las niñas profundiza los contenidos
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desarrollados en la actividad de aprendizaje.
Es pro activa en el desarrollo de la clase.
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TALLERES:
POESÍA, RIMAS, TRABALENGUAS
 Motivación
 La maestra expresa
 Los niños y la maestra expresan frase por frase
 Repiten en grupos grandes
 Repiten en forma individual
EXPRESIÓN MUSICAL
 Asamblea o inicio
 Exploración.
 Expresividad musical.
16  Cierre
GRÁFICO PLÁSTICO
 Asamblea o inicio.
 Exploración del material.
 Desarrollo de la actividad.
 Verbalización
PSICOMOTRICIDAD
 Asamblea o inicio.
 Desarrollo o expresividad motriz.
 Relajación
5.- MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Nº ITEM 0 1/2 1
17 Los materiales didácticos y/o de aprendizaje responden a la actividad.

18 Elabora materiales creativos y bien elaborados de acuerdo a la cantidad de niños.

6.- EVALUACIÓN
Nº ITEM 0 1/2 1
19 La hoja de aplicación presenta una consigna clara y entendible para los niños.
20 Aplica instrumentos de evaluación
PUNTAJE TOTAL

VI.- OBSERVACIONES:
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

VII.SUGERENCIAS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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ESTUDIANTE DOCENTE CONDUCTORA PROFESORA DE AULA